五年级科学上册4用橡皮筋作动力

五年级科学上册4用橡皮筋作动力

第二课 用橡皮筋作动力 引入新课 复习 自行车 电动自行力 汽车 马车 电瓶 内燃机 马 人力 1 、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力，这就是 。 2 、在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越 。 3 、在这个实验中，拉力的大小与 有关。 4 、在这个实验中，让小车运动起来的力是 。 重力 我们的小缆车 快 垫圈个数 垫圈的重力 生活中的各种 机动车 几乎都是用 轮驱动 方式前进的，即动力使车轮转动，轮子通过与地面的摩擦力带动车身前进。 本课用橡皮筋带动小车轮子转动，轮子再带动整个小车前进，这种方法就是 轮驱动 。 初步探究 安装小车 1. 把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。 2. 转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动了 用橡皮筋作动力 你能想办法控制赛车的行驶方向吗？ 想一想： 要使小车向前运动，橡皮筋在车轴上缠绕的方向应该怎么样 ？ 试一试： 当橡皮筋缠绕的方向与小车的方向 相反 时，小车就向前行驶。 橡皮筋 往后绕 ，小车 前进 ； 橡皮筋 往前绕 ，小车 后退 。 小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的关系 深入研究 第二部分：研究橡皮筋 缠绕圈数 与 小车行驶距离 的关系 对二者关系进行推测 。 设计实验来检验推测。 我们的猜测：（橡皮筋缠绕 1 圈时，产生的弹力较小；缠绕多圈时，产生的弹力较大。橡皮筋缠绕 1 圈时，弹力作用在小车上的时间短；缠绕多圈时，弹力作用在小车上的时间长。） 实验计划 1. 可以在小车的轴上缠绕不同圈数来做对比实验。讨论确定实验的圈数。 2. 实验时还应注意： 小车相同，橡皮筋相同。地面光滑程度相同 。 3. 可以在地面上做好相应的标记来比较它们的 行驶的距离 。 4. 小车行驶的距离是指小车前轮从起点到终点的距离 。 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录 橡皮筋缠绕的圈数 实验 次数 小车行驶的距离 （单位：厘米） 平均距离 单位：厘米 我们的 发现   1       2   3     1     2   3     1     2   3   橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录 年 月 日 小组成员： 用橡皮筋作动力 在一定的范围内， 橡皮筋绕的 圈数多 ，它的弹力 大 ， 小车行驶得 远 ； 橡皮筋绕的 圈数少 ，它的弹力 小 ， 小车行驶得 近 。 第二部分：研究橡皮筋 缠绕圈数 与 小车行驶距离 的关系 怎样使小车行驶得更远？ 想办法增加橡皮筋长度（另做拴橡皮筋的支点），想办法增大橡皮筋弹力（并排安装两根橡皮筋），如果弹力大了轮子打滑，可以适当增加小车重量 …… 实验要求 ① 、要看准终点，用皮尺量出距离并及时填好记录单。 ②、边实验边思考：橡皮筋缠绕一圈或多圈时，产生的力的大小一样吗？橡皮筋的力作用在小车上的时间一样吗？ 第二部分：研究橡皮筋 缠绕圈数 与 小车行驶距离 的关系 怎样使小车行驶得更远？ 说明 ：橡皮筋圈数与小车行驶的距离并不成比例。换句话说，绕 4 圈时小车行驶的距离并不是绕两圈时行驶距离的两倍，而是更远些，因为橡皮筋后绕上去的两圈弹力更大。但有的小车也可能会近一些，因为弹力大了轮子打滑。 第三部分：了解橡皮筋的 弹力 是怎样产生的 橡皮筋的弹力是怎样产生的 ？ 人们利用弹力做了哪些事情？ 实验一：拉橡筋 将两手的食指伸入橡筋中，其中一只食指固定，另一只食指用力拉橡筋，在橡筋被拉伸或者缩短的过程中感受手指受到的力。 实验二：拉弹簧 两只手捏住弹簧的两头，轻轻一拉，然后松开，观察有什么情况发生。 第三部分：了解橡皮筋的 弹力 是怎样产生的 橡皮筋的弹力是怎样产生的 ？ 橡皮筋、弹簧这样的物体在 受到外力作用 时， 形状 很容易 改变 ，在形状改变时它们会产生一个 要恢复原来形状 的力，这个力叫 弹力 。