【生物】2020届一轮复习人教版染色体变异与育种作业

【生物】2020届一轮复习人教版染色体变异与育种作业

‎2020届 一轮复习 人教版 染色体变异与育种 作业 一、选择题 ‎1．关于染色体组的叙述，不正确的有(　　)‎ ‎①一个染色体组中不含同源染色体　②一个染色体组中染色体大小、形态一般不同　③人的一个染色体组中应含有24条染色体　④含有一个染色体组的细胞，一定是配子 A．①③ B．②④ C．①④ D．③④‎ 答案　D 解析　一个染色体组中的染色体大小、形态各不相同，不含同源染色体，①、②正确；人的体细胞中含有46条染色体，其一个染色体组中应含有23条染色体，③错误；含有一个染色体组的细胞，可以是配子，也可以是次级精母细胞、次级卵母细胞、第一极体，还可以是单倍体的体细胞，④错误。‎ ‎2．(2018·安徽六安一中三模)图①②③④分别表示不同的变异类型，其中图③中的基因2由基因1变异而来。下列有关说法正确的是(　　)‎ A．图①②都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期 B．图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失 C．图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复 D．图中4种变异能够遗传的是①③‎ 答案　C 解析　图①表示交叉互换(导致基因重组)，发生在减数分裂的四分体时期，图②的交换发生在非同源染色体间，属于染色体结构变异中的易位，不一定发生在减数分裂的四分体时期，A错误；图③的碱基对发生缺失，属于基因突变，B错误；图④中弯曲的部位表示在其同源染色体上没有配对的片段，上面的一条染色体比下面的长，可能是上面的染色体重复了一段，或下面的染色体缺失了一段，C正确；基因突变、基因重组和染色体变异都是可遗传的变异，所以图中4种变异都能够遗传，D错误。‎ ‎3．以下有关变异的叙述，正确的是(　　)‎ A．用普通二倍体西瓜培育出四倍体西瓜，再用普通二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株上会结出三倍体无子西瓜 B．基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离，产生新的基因 C．基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型 D．花药离体培养过程中，基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生 答案　C 解析　用普通二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，四倍体植株上会结出四倍体西瓜，含有三倍体的胚，A错误；杂合子Aa自交，由于等位基因分离导致后代出现性状分离，而不是由于基因重组，也不会产生新基因，B错误；由于性状的显隐性关系，基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型，C正确；花药离体培养过程中只发生有丝分裂，不会发生基因重组，D错误。‎ ‎4．关于甲、乙、丙、丁的叙述，正确的是(　　)‎ A．甲属于基因突变，乙属于染色体变异 B．丙出现的变异只能出现在有丝分裂中 C．丁细胞含有两个染色体组 D．甲、乙、丙、丁均属于染色体变异 答案　C 解析　甲中基因没有改变，只是b和d的位置发生了交换，属于染色体结构变异的倒位，乙中基因gh重复出现，属于染色体变异，A错误；丙是有丝分裂后期或减数第二次分裂后期，所以出现的变异不只是出现在有丝分裂中，在四倍体水稻减数分裂过程中也可能出现，B错误；丁细胞中染色体大小相同，含有一对等位基因，所以含有两个染色体组，C正确；甲、乙、丙、丁中，只有甲、乙、丙均属于染色体变异，D错误。‎ ‎5．下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述，错误的是(　　)‎ A．组成一个染色体组的染色体中不含减数分裂中能联会的染色体 B．由受精卵发育而成，体细胞含有两个染色体组的个体叫二倍体 C．含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体未必只含一个染色体组 D．人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 答案　D 解析　一个染色体组中的染色体是非同源染色体，减数分裂中能联会的染色体是同源染色体，A正确；二倍体指的是由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组的个体，B正确；含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体未必只含一个染色体组，如六倍体普通小麦的单倍体含有三个染色体组，C正确；人工诱导多倍体的方法是用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗，D错误。‎ ‎6．(2018·安徽蒙城五校联考)下列有关杂交育种的叙述，错误的是(　　)‎ A．杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因自由组合 B．通过杂交产生的后代可能表现出杂种优势 C．杂交育种通过产生新性状使后代出现更多变异 D．杂交育种是改良作物品质和提高产量的常规方法 答案　C 解析　杂交育种依据的原理是基因重组，即减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因自由组合，A正确；杂交育种依据的原理是基因重组，只是原有性状的重新组合，不会产生新的性状，C错误。‎ ‎7．在下列叙述中，正确的是(　　)‎ A．培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理 B．培育无子西瓜是利用生长素促进果实发育的原理 C．培育无子番茄是利用基因重组的原理 D．培育青霉素高产菌株是利用基因重组的原理 答案　A 解析　培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理，A正确；培育无子西瓜是利用染色体变异的原理，B错误；培育无子番茄是利用生长素促进果实发育的原理，C错误；培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理，D错误。‎ ‎8．某生物兴趣小组的同学将生长旺盛的洋葱不定根置于‎4 ℃‎的冰箱冷藏室中培养36小时后，剪取根尖制成临时装片，然后用显微镜观察细胞中染色体的分裂相。下列叙述正确的是(　　)‎ A．低温处理能阻断洋葱根尖细胞中DNA的复制 B．用改良苯酚品红染液处理根尖可使染色体着色 C．制作临时装片前可用卡诺氏液维持细胞的活性 D．低倍镜视野中所有细胞染色体数都已发生改变 答案　B 解析　低温处理能阻断洋葱根尖细胞中纺锤体的形成，A错误；卡诺氏液固定后细胞已经死亡，C错误；细胞周期中间期时间最长，故视野中间期细胞数目最多，大多数细胞染色体数未发生改变，D错误。‎ ‎9．假设A、b代表水稻的优良基因，这两种基因独立遗传，现有AABB、aabb两个品种，为了培育出优良品种AAbb，可采用的方法如图所示，下列相关叙述正确的是(　　)‎ A．杂交育种过程中从子一代开始选种 B．经过①②③过程培育出新品种的育种方法应用的原理和④相同 C．⑥过程需要用低温或者秋水仙素处理种子或者幼苗 D．过程⑦育种过程可以定向改造生物的遗传性状 答案　B 解析　由于杂交育种要从F2才发生性状分离，开始出现所需要的表现型，所以一般从F2开始选种，A错误；经过①②③过程培育出新品种的育种方法应用的原理和④相同，都是基因重组，B正确；单倍体高度不育，因此经过⑥过程培育新品种需要用低温或秋水仙素处理幼苗，不能处理萌发的种子，C错误；过程⑦育种过程是诱变育种，其原理是基因突变，具有不定向性，因此不能定向改造生物的遗传性状，D错误。‎ ‎10．(2019·安徽六安市舒城中学模拟)已知普通西瓜为二倍体，西瓜果皮颜色由一对等位基因控制，果皮深绿色条纹(A)对浅绿色(a)为显性，下图表示培育三倍体无子西瓜的大致流程，下列相关叙述正确的是(　　)‎ A．秋水仙素处理后，幼苗体细胞均含四个染色体组 B．若四倍体(父本)和二倍体(母本)杂交，商品果实的果皮为浅绿色 C．商品果实中具有深绿色条纹果皮的是三倍体西瓜 D．商品果实若出现浅绿色果皮，是三倍体自花传粉的结果 答案　C 解析　培育无子西瓜时，秋水仙素可处理二倍体西瓜的幼苗或萌发的种子，处理后形成的四倍体植株，被秋水仙素处理的部分体细胞中含有4个染色体组，而没有被秋水仙素处理的部分(如根部)体细胞中含有2个染色体组，A错误；四倍体西瓜植株与二倍体的西瓜植株杂交后，得到后代的三倍体西瓜种子的基因型是Aaa，种植三倍体西瓜种子，长成的三倍体植株(Aaa)作为母本需要接受二倍体西瓜植株的花粉，西瓜果皮是由母本(基因型为Aaa)的子房壁发育形成的，因此商品果实为果皮为深绿色的三倍体西瓜，B错误，C正确；三倍体含有三个染色体组，在减数分裂时联会紊乱，无法产生正常的配子，不能进行自花传粉，D错误。‎ ‎11．(2019·成都外国语学校月考)为获得果实较大的四倍体葡萄(4N＝76)，将二倍体葡萄茎段经秋水仙素溶液处理后栽培，研究结果显示，植株中约40%的细胞的染色体被诱导加倍，这种植株含有2N细胞和4N细胞，称为“嵌合体”，其自交后代有四倍体植株，下列叙述错误的是(　　)‎ A．“嵌合体”产生的原因之一是细胞的分裂不同步 B．“嵌合体”可以产生含有38条染色体的配子 C．“嵌合体”不同的花之间传粉后可以产生三倍体子代 D．“嵌合体”根尖分生区的部分细胞含19条染色体 答案　D 解析　秋水仙素作用于细胞分裂的前期，而不同细胞处于细胞分裂的时期不同，即细胞的分裂不同步，所以出现嵌合体，A正确；“嵌合体”含有4N的体细胞的染色体数是76条，因此可以产生含有38条染色体的配子，B正确；嵌合体中2N细胞可产生含1个染色体组的配子，4N细胞可产生含2个染色体组的配子，所以“嵌合体”不同的花之间传粉后可以产生三倍体子代，C正确；用秋水仙素处理的是葡萄茎段，没有处理根尖分生区细胞，且分生区细胞进行的是有丝分裂，因此根尖分生区细胞含38条或76条染色体，不会出现含19条染色体的细胞，D错误。‎ 二、非选择题 ‎12．(2018·安徽“皖南八校”第三次联考)玉米是一种单性花、雌雄同株的作物，正常植株的基因型为D_E_，其顶部开雄花下部开雌花；基因型为ddE_的植株只能开雄花而成为雄株；基因型为D_ee或ddee的植株的顶端长出的是雌花而成为雌株(两对基因位于两对同源染色体上)，育种工作者选用上述材料作亲本，杂交后得到下表中的结果，回答下列问题：‎ 类型 正常植株 雄株 雌株 数目 ‎506‎ ‎500‎ ‎1012‎ ‎(1)请写出亲本可能的基因型________。若表中的雌雄株随机结合，理论上后代的表现型及比例为________。‎ ‎(2)玉米的纯合体雄株和雌株在育种中有重要的应用价值，在杂交育种时可免除________麻烦。选育出纯合体雄株和雌株应确保其杂交后代都是正常植株，以符合种子生产要求。已知农田中的正常植株都是杂合子DdEe，请设计一个快速育种方案，利用这种植株选育出符合生产要求的雄株和雌株(写出育种方案即可)：__________________。‎ ‎(3)为了确保能杂交产生足够的正常植株，需要对选出的雄株和雌株进行大量繁殖，请写出培育方案：__________________________________________。‎ 答案　(1)ddEe×Ddee或DdEe×ddee　正常株∶雄株∶雌株＝1∶3∶4‎ ‎(2)人工去雄　利用杂合子DdEe进行单倍体育种，选育出雄株(ddEE)、雌株(DDee、ddee)，其中雄株(ddEE)符合生产要求；将上一步骤中得到的雌株和雄株进行杂交，若后代是正常植株，则雌株为DDee符合生产要求 ‎(3)取上述得到的符合生产要求的雄株和雌株的芽(雌株芽可在上述杂交之前进行部分预留)或根尖进行植物组织培养 解析　(1)根据题意可知，基因型为D_E_为雌雄同株，ddE_为雄株，而D_ee或ddee则为雌株。杂交后代中正常株(D_E_)∶雄株(ddE_)∶雌株(D_ee或ddee)＝1∶1∶2，该比例为测交后代1∶1∶1∶1比例的变式，故可推知亲本的基因型是ddEe×Ddee或DdEe×ddee；由前面分析可知，表中雌株的基因型为1/2Ddee、1/2ddee，雄株的基因型是ddEe。表中的雌雄株随机交配，可有两种杂交组合。若1/2Ddee×ddEe，则后代为1/8DdEe(正常株)、1/8ddEe(雄株)、2/8(1/8Ddee＋1/8ddee)(雌株)；若1/2ddee×ddEe，则后代为1/4ddEe(雄株)、1/4ddee(雌株)。因此，表中的雌雄株随机交配，理论上后代的表现型及比例正常株∶雄株∶雌株＝1/8∶(1/8＋1/4)∶(2/8＋1/4)＝1∶3∶4。‎ ‎(2)玉米的纯合体雄株和雌株在育种中有重要的应用价值，在杂交育种时可免除人工去雄的麻烦。由于基因型D_E_为雌雄同株，ddE_为雄株，而D_ee或ddee则为雌株，且选育出的纯合体雄株和雌株应确保其杂交后代都是正常植株，则选育出的雌株不能是ddee，且都是纯合体，因此，选育出的雄株和雌株的基因型应分别为ddEE和DDee。利用DdEe植株选育出符合生产要求的雄株和雌株的快速育种方案为：利用杂合子DdEe进行单倍体育种，选育出雄株(ddEE)、雌株(DDee、ddee)，其中雄株(ddEE)符合生产要求；将上一步骤中得到的雌株和雄株进行杂交，若后代是正常植株，则雌株为DDee符合生产要求。‎ ‎(3)可利用植物组织培养的方法使植物大量繁殖。因此，要对选出的雄株和雌株进行大量繁殖，可取上述得到的符合生产要求的雄株和雌株的芽(雌株芽可在上述杂交之前进行部分预留)或根尖进行植物组织培养。‎ ‎13．(2019·四川南充高级中学高三上学期第四次检测)茄子属于茄科家族中的一员，是餐桌上十分常见的蔬菜。已知基因A、a决定果形，基因B、b决定果色，茄子果形有长形(AA)、卵圆形(Aa)和圆形(aa)，果色有紫色(BB)、青色(Bb)、白色(bb)。回答下列问题：‎ ‎(1)己知决定果形和果色的基因分别位于两对同源染色体上。现让长形紫色茄和圆形白色茄杂交，F1自交，得到的F2中有________种表现型，其中长形白色茄的植株应占______________。‎ ‎(2)青枯病是茄子、辣椒、马铃薯等茄科蔬菜的主要病害。抗青枯病(T)对易感青枯病(t)为显性，基因T、t与果形、果色的基因自由组合。现利用二倍体圆形白色易感青枯病纯合茄子和四倍体长形紫色抗青枯病纯合茄子，培育出纯合的二倍体圆形白色抗青枯病茄子。其培育的大体思路是：第一步：种植四倍体长形紫色抗青枯病纯合茄子，取其________培养，获得单倍体。‎ 第二步：取上述单倍体与________(基因型)的茄子杂交，得到F1(AaBbTt)。‎ 第三步：种植F1让其自交，从中选出表现型为圆形白色抗青枯病茄子，再让其连续自交，直至后代________为止。‎ 答案　(1)9　1/16‎ ‎(2)花药离体　aabbtt　不再发生性状分离 解析　(1)依题意可知：长形紫色茄和圆形白色茄的基因型分别为AABB和aabb，二者杂交，F1的基因型为AaBb，F1自交，得到的F2中，果形有3种，即长形(AA)∶卵圆形(Aa)∶圆形(aa)＝1∶2∶1，果色有3种，即紫色(BB)∶青色(Bb)∶白色(bb)＝1∶2∶1，所以F2中有3×3＝9种表现型，其中长形白色茄的植株应占1/4AA×1/4bb＝1/16。‎ ‎(2)依题意可知：二倍体圆形白色易感青枯病纯合茄子的基因型是aabbtt，四倍体长形紫色抗青枯病纯合茄子的基因型是AAAABBBBTTTT，利用二者培育出纯合的二倍体圆形白色抗青枯病茄子的基因型是aabbTT。其培育的大体思路是：‎ 第一步：种植四倍体长形紫色抗青枯病纯合茄子，取其花药离体培养，获得基因型为AABBTT的单倍体。‎ 第二步：取上述单倍体与基因型为aabbtt的二倍体圆形白色易感青枯病纯合茄子杂交，得到F1(AaBbTt)。‎ 第三步：种植F1让其自交，从中选出表现型为圆形白色抗青枯病茄子，再让其连续自交，直到后代不再发生性状分离为止。‎ ‎14．几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。‎ ‎(1)正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为________，在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是________条。‎ ‎(2)白眼雌果蝇(XrXrY)最多能产生Xr、XrXr ‎、________和________四种类型的配子。该果蝇与红眼雄果蝇(XRY)杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型为________。‎ ‎(3)用黑身白眼雌果蝇(aaXrXr)与灰身红眼雄果蝇(AAXRY)杂交，F1雌果蝇表现为灰身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼。F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为________，从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身白眼果蝇的概率为________。‎ ‎(4)用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记为“M”)。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。‎ 实验步骤：__________________。‎ 结果预测：Ⅰ.若__________________，则是环境改变；‎ Ⅱ.若____________________，则是基因突变；‎ Ⅲ.若____________________，则是减数分裂时X染色体不分离。‎ 答案　(1)2　8　(2)XrY　Y　XRXr、XRXrY ‎(3)3∶1　1/18‎ ‎(4)M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型 Ⅰ.子代出现红眼(雌)果蝇　Ⅱ.子代表现型全部为白眼　Ⅲ.无子代产生 解析　(1)正常果蝇是二倍体生物，每个染色体组含有4条染色体。减数第一次分裂中期，染色体已复制，每条染色体含有两条姐妹染色单体，染色体数目仍为8条，故此时染色体组数为2。减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体随机组合移向两极，因此减数第二次分裂前、中期的染色体数目为4条，减数第二次分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分离，染色体数加倍，变为8条。‎ ‎(2)由于基因型为XrXrY的个体中含有三条同源染色体，在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，随机移向两极，所以最多能产生Xr、XrXr、Y、XrY四种类型的配子。该果蝇与基因型为XRY的个体杂交，红眼雄果蝇(XRY)产生的XR与白眼雌果蝇产生的四种配子结合，产生的后代基因型为XRXr、XRXrXr、XRY、XRXrY，其中，XRXr为雌性个体，XRY为雄性个体，根据题干所给图示可知，XRXrY为雌性个体，XRXrXr死亡，因此子代中红眼雌果蝇的基因型为XRXr、XRXrY。‎ ‎(3)黑身白眼雌果蝇(aaXrXr)与灰身红眼雄果蝇(AAXRY)杂交，F1基因型为AaXRXr、AaXrY，F2中灰身红眼果蝇所占比例为3/4(A_)×1/2(XRXr、XRY)＝3/8，黑身白眼果蝇所占比例为1/4(aa)×1/2(XrXr、XrY)＝1/8，故两者的比例为3∶1。从F2灰身红眼雌果蝇(A_XRXr)和灰身白眼雄果蝇(A_Xr Y)中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身果蝇(aa)的概率为2/3(Aa)×2/3(Aa)×1/4＝1/9；出现白眼的概率为1/2(XrXr、XrY)，因此子代中出现黑身白眼果蝇的概率为1/9×1/2＝1/18。‎ ‎(4)本题应从分析M果蝇出现的三种可能原因入手，推出每种可能情况下M果蝇的基因型，进而设计实验步骤和预测实验结果。分析题干可知，三种可能情况下，M果蝇基因型分别为XRY、XrY、XrO。因此，本实验可以用M果蝇与正常白眼雌果蝇(XrXr)杂交，统计子代果蝇的眼色。第一种情况下，XRY与XrXr杂交，子代雌性果蝇全部为红眼，雄性果蝇全部为白眼；第二种情况下，XrY与XrXr杂交，子代全部是白眼；第三种情况下，由题干所给图示可知，XrO不育，因此与XrXr杂交，没有子代产生。‎