【语文】山西省阳泉市2019-2020学年高二上学期期末考试试题（解析版）

【语文】山西省阳泉市2019-2020学年高二上学期期末考试试题（解析版）

山西省阳泉市2019-2020学年高二上学期期末考试 语文试题 一、现代文阅读（20分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1—3题。‎ 构建人类命运共同体已经得到了国际社会的认同，而人类命运共同体的构建需要各种人类文明的共同滋养，其中，敦煌文化是构建人类命运共同体的重要文化资源。‎ 敦煌文化是中国传统文化不可分割的重要组成部分和特殊表达形态。由于丝绸之路的开通与繁荣，孰煌在一千年左右的古丝绸之路文明史上成为多种文明形态接触、交流的大都会，这一特殊的历史环境形成了敦煌文化特殊的表达形态。敦煌文化更多的是在与其他文明形态交流、交融过程中形成的特殊的地域文化。相比较而言，先秦文化、齐鲁文化等文化类型较为封闭，而敦煌文化是在开放的前沿和佛教文化、基督教文化以及波斯文化直接打交道的过程中形成的、它不仅具有地域性，而且具有世界性，是一种更具国际比较意义的中国传统文化。同时，敦煌文化骨子里流淌着中华文化的血脉，承载着中华文明的基因，在中华民族传统文化中占据着重要而独特的地位。有学者把敦煌文化排除在中国传统文化之外，这是没有什么道理的。敦煌文化不仅是中国传统文化的杰出代表，更是具有世界意义的人类文明多元融合的东方典范。‎ 敦煌文化特殊的形成方式使敦煌文化具有“通而不统”的特点。敦煌文化既有多种文化形态的汇通融合，又保持了各种文化类型自身的独立性，兼容了不同文化形态各自的合理性。‎ ‎“通而不统”是“和而不同”的中华传统文化精神的特殊表达。“和而不同”意味着承认存在差异和矛盾，追求多样性的统一，反对无差别的同一。“和而不同”提倡多元文化在相互交流和相互融合中取长补短、共同繁荣。它不仅是理解中国古代学术派别的基本精神和原则，也是理解不同地域、不同民族、不同国家之间文化关系的基本精神。在“和而不同”的前提下敦煌文化体现了不同文明之间“通而不统”的精神，更深刻、更广泛地体现了中华文明的博大胸怀。正是由于有这样的精神作为哲学底蕴，我们才造就了敦煌文化，并使敦煌文化成为构建人类命运共同体的重要文化资源。‎ 中国提出了人类命运共同体的价值主张，希望为解决人类问题提供中国智慧，但是中国绝不希望用中国这一套把世界统一起来，同时也不相信任何人、任何国家、任何文明有这样的能力将有上万年文明史、70多亿人的世界统一起来。人类命运共同体强调和承认世界的多样性、差异性，世界需要的就是“通而不统”的文化精神。‎ 中国文化能够成为世界文明中唯一没有断裂的文明，其延续不断的“基因密码”就是“和而不同”“通而不统”的精神。随着人类历史的发展和中华文明的复兴，这一“基因密码”必将为人类命运共同体的构建提供文化支撑。‎ ‎（摘编自范鹏《“通而不统”的敦煌精神是构建人类命运共同体重要的思想文化资源》）‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）‎ A.敦煌文化完全是在与其他文明形态交流、交融过程中形成的特殊的地域文化。‎ B.先秦文化、齐鲁文化等文化类型是封闭的，但敦煌文化不仅具有世界性，而且具有地域性。‎ C.敦煌文化承载着中华文明的基因，在中华民族传统文化中的地位是最重要和最独特的。‎ D.“和而不同”“通而不统”的精神一定会为人类命运共同体的构建提供文化支撑。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）‎ A.为了突出敦煌文化的现实意义，文章是在构建人类命运共同体的背景下阐述的敦煌文化。‎ B.为了论证敦煌具有世界性的特点，文章运用了和先秦文化、齐鲁文化进行比较的方法。‎ C.文章阐述了“通而不统”“和而不同”的密切关系，又运用对比区分了两者的不同。‎ D.文章从敦煌文化特点的形成、敦煌文化的传承渊源等多方面为读者介绍了敦煌文化。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）‎ A.构建人类命运共同体的价值主张已经得到了国际社会的认可，而这一共同体的构建离不开包括敦煌文化在内的多种文化资源的滋养。‎ B.敦煌文化具有“通而不统”的特点是因为敦煌文化本身的形成方式是特殊的。‎ C.如果没有“通而不统”的精神作为哲学底蕴，我们就造就不了敦煌文化。‎ D.因为中国文化是世界文明中唯一没有断裂的，所以构建人类命运共同体才得到国际社会的认同。‎ ‎ （二）文学类文本阅读（本题共3小题，11分）‎ 阅读下面的文字，完成4—6题。‎ 英雄 有一家健身房，坐落在城市的东北部，里面集中了这个城市最雄壮的男人。这些男人一个个肌肉发达，像放大了一百号的巨型青蛙。他们在健身房里都有绰号，有的叫泰森，有的叫施瓦辛格，有的叫张飞，有的叫拼命三郎，总之，都是享誉中外的人间枭雄。每天下午，他们聚集在这家名为“黑森林”的健身房里，推胸、拉背、压腿，健身房里的金属器械被他们弄得咣当咣当的。‎ 周围的居民都知道这些人的厉害，他们在吵架的时候这样威胁对方:“想打架?我可告诉你，‘黑森林’的武松是我朋友。”‎ 另外一个也不甘示弱，回敬对方说:“就你有?施瓦辛格见到我都喊哥。”这时候就会有人出面打圆场，说:“算了，既然他们是朋友，你们也就别伤了和气。”当然，说起来，“黑森林”里最厉害的还是泰森，泰森的拳头全世界都知道，这个就不多说了。“黑森林”里的泰森其实是一个二道贩子，专门做蔬菜生意，白云园菜场的人个个都知道他。泰森的块头大，肌肉发达，最为关键的是，嗓门也大，一般来说，只要有泰森出场，事情都能解决。比方说、到了年底，张三欠了李四几千块钱，一时拿不出来，张三就会找到泰森，对泰森说:“‎ 请你替我打个招呼吧。”泰森很爽快，说:“包在我身上。”泰森的口头禅就是“包在我身上”。只要他包下来，别人多多少少都要给他一点面子。‎ 但是白云园打烧饼的小高不买泰森的账。小高是一个下岗工人，精瘦精瘦的，刚刚到白云园来混饭碗。小高的烧饼炉子就放在马路边上，早上人多的时候，挡住后面的报刊亭了。报刊亭的马大胖子找到小高，叫小高把烧饼炉子往左边挪一挪，说影响了他的生意。小高说:“真的?”这句话噎人了。马大胖子挺个大肚子，说:“这么说我就喊泰森过来了。”小高只知道美国的泰森，以为马大胖子是在和他斗闷子，耍贫嘴呢。小高说:“好哇，你去把泰森喊过来，我请他吃猪耳朵。”小高以为自己挺幽默，但是，周围没有一个人笑。所有的人都知道，小高这是玩火，离倒霉的日子不远了。‎ 当天下午，泰森就过来了。泰森显然是从健身房过来的，身子一横一横的，打了赤膊，浑身的肌肉都绷在身上，上下都冒着热气。小高正在出炉，泰森已经走到了小高的跟前。泰森站在小高对面，“喂”了一声，大声说:“你要请我吃猪耳朵?‎ 小高不认识泰森，说:“你是谁?‎ 秦森说:“把炉子往左边挪一挪。”‎ 小高眨巴了几下眼睛，知道了，眼前这一大堆的肌肉疙瘩不是泰森又是哪个?小高眯起眼睛，小声说:“你和马大胖子是朋友，和我怎么就不能做朋友?”‎ 泰森大声笑了。好汉泰森就喜欢广交朋友。泰森说:“现在是五点半，你用十分钟把炉子挪了，五点四十咱们就是朋友。”‎ 小高说:“炉子现在烫手，等夜里头凉了’我就挪，明天早上咱们做朋友怎么样?”泰森抱起胳膊，瓮声瓮气地说：“行。”‎ 小高在当天夜里果然把炉子挪到一边去了。但是第二天，他没能交上泰森这么一个威猛的朋友。因为泰森已经躺在医院里了—— 一条腿断了，一只耳朵豁了，两颗门牙掉了，脑门上缝了四十二针，伤得非常重。同时躺在医院里的还有“黑森林”的佐罗、吕布、“花和尚”鲁智深、“插翅虎”雷横等十一条好汉。听“黑森林”的经理说，当天下午，泰森正在健身房里做深蹲，肩膀上扛了一百四十公斤的杠铃。突然，他尖叫了一声，吓坏了，丢下杠铃就跑。他的腿就是在这个时候被杠铃砸断的。泰森拖着一条断腿，拼命地跑，一头撞到墙的拐角——天知道是怎么回事!周围的人哪里见过泰森如此慌张，又不知道发生了什么事。你想啊，既然泰森都吓成那样了，那就跑吧，“轰”的一下，噼里啪啦全跑了，跌跌撞撞地，全摞在了楼道里，伤了十几个。泰森的老婆是一个非常漂亮的女人，她守候在泰森的病床前，哭哭啼啼地说:“你到底做了什么见不得人的事?欠钱还钱，杀人偿命，怎么就慌成那样?有事你自首去啊!”泰森叹了一口气，说:“别人不知道，你还不了解我吗?我哪里有那个胆子?是一只老鼠。要不是我跑得快，差一点它就蹿到我的脚面上来了。你说，健身房里怎么会有老鼠呢?”‎ ‎（有删改）‎ 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）‎ A.小说通过比喻、夸张等修辞手法的运用达到了幽默诙谐的效果，比如“像放大了一百号的巨型青蛙”“上下都冒着热气”。‎ B.小说对人物的刻画生动传神，如“包在我身上”的口头禅，用语言刻画人物性格特征；“浑身的肌肉都绷在身上”，一个“绷”字就刻画出了人物的强壮。‎ C.泰森虽然只是一个做蔬菜生意的二道贩子，但他喜欢替人解决问题，而且因为身体非常雄壮，只要他出面不管什么事情都能解决了。‎ D.泰森非常漂亮的老婆在结尾部分出现，目的是要通过她与泰森两人的对话揭示泰森受重伤的真相，同时也具有“自古美女配英雄”的讽刺意味。‎ ‎5.结合小说内容，分析作者在文中描写小高这个人物的作用。（4分）‎ ‎6.结合小说内容，分析小说为什么要以“英雄”为题。（4分）‎ 二、古代诗文阅读（26分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，15分）‎ 阅读下面的文言文，完成7—10题。‎ 刘秀之，字道宝，东莞莒人。秀之少孤贫，有志操。十许岁时，与诸儿戏于前渚，忽有大蛇来，势甚猛，莫不颠沛惊呼，秀之独不动，众并异焉。东海何承天雅相知器，以女妻之。景平二年，除驸马都尉。后出为无锡、阳羡、乌程令，并著能名。元嘉十六年，迁建康令。性纤密，善纠摘微隐，政甚有声。吏部尚书沈演之每称之于太祖。世祖镇襄阳，以为襄阳令。襄阳有六门堰，良田数千顷，堰久决坏，公私废业。世祖遣秀之修复，由是大丰。二十五年，除梁州刺史。时汉川饥俭，境内骚然，秀之善于为政，躬自俭约。先是，汉川悉以绢为货，秀之限令用钱，百姓至今受其利。氐贼杨高为寇，秀之讨之，斩高兄弟。元凶弑逆，秀之闻问，即日起兵，求率众赴襄阳，司空南谯王义宣不许。事宁，迁益州刺史。益州土境丰富前后刺史莫不营聚蓄多者致万金所携宾僚并京邑贫士出为郡县皆以苟得自资秀之为治整肃，以身率下，远近安悦焉。南谯王义宣据荆州为逆，遣参军王曜征兵于秀之，秀之即日斩曜戒严。以起义功，封康乐县侯，食邑六百户。大明元年，征为右卫将军。明年，迁丹阳尹。时秀之从叔穆之赊市百姓物，不还钱，市道嗟怨。秀之以为非宜，陈之甚切，虽纳其言，竟不从用。广陵王诞为逆，秀之入守东城。其年，迁尚书右仆射。五年，雍州刺史海陵王休茂反，为土人所诛，遣秀之慰劳，分别善恶。事毕还都，出为安北将军。上车驾幸新亭视秀之发引，将征为左仆射，事未行，八年卒，时年六十八。上甚痛惜之，赠侍中、司空，谥为忠成公。上以其莅官清洁，家无余财，赐钱二十万，布三百匹。‎ ‎（节选自《宋书·刘秀之传》‎ ‎7.下列对文中画波浪线都分的断句，正确的一项是（3分）‎ A.益州土境丰富/前后刺史/莫不营聚蓄/多者致万金/所携宾僚并京邑/贫士出为郡县/皆以苟得自资/‎ B.益州土境丰富/前后刺史/莫不营聚/蓄多者致万金/所携宾僚/并京邑贫士/出为郡县/皆以苟得自资/‎ C.益州土境丰富/前后刺史/莫不营聚/蓄多者致万金/所携宾僚/并京邑/贫士出为郡县/皆以苟得自资/‎ D.益州土境丰富/前后刺史/莫不营聚蓄/多者致万金/所携宾僚/并京邑贫士/出为郡县/皆以苟得自资/‎ ‎8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）‎ A.建康， 即现在的南京，是孙吴、东晋、刘宋、萧齐、萧梁、陈朝六代京师之地。‎ B.吏部，古代主管官员的官署，隋、唐、五代，列为尚书省六部之首，长官称为吏部侍郎。‎ C.世祖，一般作为断代史开创者皇帝的庙号，或该王朝承上启下的有为君主的特定庙号。‎ D.从叔，指的是祖父亲兄弟的比父亲年幼的儿子，也就是父亲的堂弟，自己的堂房叔父。‎ ‎9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A.刘秀之治理地方政绩显著。任梁州刺史时，善于纠正指摘隐藏的微小错误，声名卓著，受到上级称誉；任建康令时，厉行改革，以钱易绢，百姓受益。‎ B.刘秀之积极参与平乱并有战功。氐族贼人杨高侵犯，刘秀之率兵讨伐，斩杀了杨高兄弟；元凶弑君叛逆，刘秀之听到消息后当天就起兵请求赶赴襄阳。‎ C.刘秀之为官清廉，力纠敛财之弊。益州物产富饶，上下官员无不聚敛钱财，刘秀之就任益州刺史后，为政整肃，以身作则，深受人们拥戴。‎ D.刘秀之深受器重，逝后备极哀荣。他历任县令、刺史、右仆射等官职，赴任安北将军时，皇上亲自送别；去世后，皇上追赠官职、赐予谥号、赏赐钱财。‎ ‎10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）‎ ‎ （1）东海何承天雅相知器，以女妻之。（3分）‎ ‎ （2）上车驾幸新亭视秀之发引，将征为左仆射。（3分）‎ （二） 古代诗歌阅读（本题共2小题，7分）‎ ‎ 阅读下面这首宋诗，完成11—12题。‎ 枕上作①‎ 陆游 萧萧白发卧扁舟，死尽中朝旧辈流。‎ 万里关河孤枕梦，五更风雨四山秋。‎ ‎ 郑虔②自笑穷耽酒，李广何妨老不侯。‎ 犹有少年风味在，吴笺着句写清愁。‎ ‎【注】①这首诗写于宋宁宗庆元六年，这时陆游七十六岁，被罢官闲居家中已多年。②郑虔:唐玄宗时士人，文才很高，其诗、书、画被玄宗赞为“三绝”;但生活贫困，嗜酒如命。‎ ‎11.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）‎ A.首联上句中的“卧扁舟”紧承诗题《枕上作》之“枕上”，同时下启“孤枕梦”的出现。‎ B.白发苍苍的诗人躺在家乡的小船中，可心中却期盼着朝中的那些主和派都赶快死去。‎ C.诗人现在身临前线虽然已经不可能，但是“故国神游”却是谁也挡不住的。‎ D.“清愁”既是前面所写“孤枕梦”的余波，也是秋风秋雨的阴影，“清愁”之情与“清秋”之景交融。‎ ‎12.诗歌颈联两句的诗眼分别是什么？表达了诗人什么样的情感？（4分）‎ ‎（三）名句名篇默写（本题共1小题，4分）‎ ‎13.补写出下列句子中的空缺部分。（4分）‎ ‎（1）《庄子·逍遥游》中，庄子评价宋荣子说，整个社会都在赞誉他，他却不因此而奋勉的句子是“ ”；说他能认清自身与外界关系的句子是“ ”。‎ ‎（2）《滕王阁序》中，为我们描绘一幅天高水远，野鸭高飞，晚霞灿烂的秋景图的句子是“ ， ”。‎ 三、语言文字运用（14分）‎ 阅读下面的文字，完成14-16题。‎ 记者最近走访北京、上海、湖北等地，多家用人单位 ，95后毕业生从整体看具有素质全面、视野开阔、知识面广的优势，（ ）。‎ 近年来，高校毕业生就业竞争激烈，但95后毕业生追求独立自主，关注自我价值的实现，一旦发现工作与心理预期不一致，便会 辞职。年轻人爱辞职并不鲜见，也 。关键的问题在于，年轻人面对“闪辞”愈演愈烈的现象，用人单位已经在聘用95后的问题上越来越谨慎。用人单位普遍反映，95后毕业生缺乏综合素质和职业素养，欠缺实践经验，需要提高人际沟通能力、团队协作能力、创新能力，增强社会责任意识。这在一定程度上影响到了毕业生的就业。‎ 对于毕业生而言，要揽瓷器活儿，得先有“金刚钻”。说到底，用人单位更愿意对有能力的求职者虚位以待。95后毕业生要想拿高薪，在社会上立足，就要让自己掌握能被社会认可的真本事。因此，与其忧心忡忡，不如用心练好内功，在学校下一番苦功夫，提升自己的 。同时，将求职视作完善知识储备、提升自身能力的契机，当作重新审视自身、规划职业生涯的过程，不断校正人生航向。‎ ‎14.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）‎ A.反映 毅然 无可厚非 执行力 B.反映 断然 无可厚非 竞争力 C.反应 断然 无可非议 竞争力 D.反应 毅然 无可非议 执行力 ‎15.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）‎ A.但受各种因素影响，部分学生在工作中存在眼高手低的问题 B.在各种因素的影响下，部分学生在工作中存在眼高手低的问题 C.因为受各种因素影响，部分学生在工作中存在眼高手低的问题 D.但受各种因素影响，部分眼高手低的问题存在于学生工作之中 ‎16.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）‎ A.问题的关键在于，面对年轻人“闪辞”愈演愈烈的现象，用人单位已经在聘用95后的问题上越来越谨慎。‎ B.关键的问题在于，面对年轻人“闪辞”愈演愈烈的现象，用人单位已经在聘用95后的问题上越来越谨慎。‎ C.问题的关键在于，年轻人面对“闪辞”愈演愈烈的现象，用人单位已经在聘用95后的问题上越来越谨慎。‎ D.关键的问题在于，用人单位已经对年轻人“闪辞”愈演愈烈的现象越来越谨慎，不再面对95后聘用。‎ ‎17.下面是某校关于举办元旦晚会通知初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。（5分）‎ 为喜迎元旦的到来，为搞出健康、高雅的校园文化氛围，经商量后决定，由校工会与校团委合伙于‎12月29日晚七点在第一阶梯教室举办迎新年元旦晚会。到时候，将凭票入场，请广大教职工和同学们在‎12月28日都去校团委领取门票。‎ 四、写作（40分）‎ ‎18.阅读下面的材料，根据要求写作。（40分）‎ ‎ 教育的幸福，首先在于能够培育出懂事的孩子：懂得感恩，懂得珍惜。今年高考，最后一门考试结束后，某中学考点外，一个身着黄色T恤的高个男孩，走到母亲跟前，突然跪下来，说：“妈，谢谢您，这些年您辛苦了！”反应不及的母亲一下子被这幸福懵住了，双手抱住孩子的头哭了出来，原来为了儿子，母亲李女士停掉了服装生意，专门陪读陪考……‎ 请从下列任务中任选一个，完成写作。‎ ‎（1）此事对即将步入高三的你一定有所触动，请给你的父母或老师写一封信，表达自己的心声。‎ ‎（2）学校拟组织高三年级举办一次以“感恩”为主题的演讲活动，你作为演讲选手，写篇演讲稿。‎ ‎（3）如果你是现场的目击者，会引发你哪些感触与思考？‎ 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【参考答案】‎ ‎1.D ‎ ‎【解析】A项中“完全是”表述绝对化了，原文是“更多的是”；B项中“不仅”“而且”两个分句语序颠倒；C项错在“最重要和最独特”，原文是“重要而独特”。‎ ‎2.C ‎【解析】原文并没有运用“对比”说明两者的不同。‎ ‎3.D ‎【解析】两者之间没有必然的因果关系。‎ ‎4.C ‎【解析】“只要他出面什么事情都能解决"说法绝对，原文说的是“一般来说，只要有泰森出场，事情都能解决”‎ ‎5.①小高的出现，使故事出现波澜，使情节更加丰富曲折;②小高与马大胖子的争执，引出了泰森出面帮忙的情节，表现了秦森爱替人出面解决问题的性格特点。 (每点2分，意对即可）‎ ‎6.①形成反语，形成幽默的艺术效果。标题为“英雄”，但小说的主人公却连老鼠都害怕，并因此受伤，反差强烈，增强了幽默感。②激发读者的阅读兴趣。标题简单直接，会让读者有小说的主人公是英雄的感觉，令读者急于知道英雄的故事。③引发读者思考，深化主题。标题和小说内容结合，促使人们思考“什么是英雄”，凸显不是有强壮的外表就可以成为英雄的主题。(每点2分，答出两点即可)‎ ‎7.D ‎ ‎8.B 长官应为“吏部尚书”‎ ‎9.A “任梁州刺史”“ 任建康令”颠倒顺序。‎ ‎10.（1）东海何承天非常赏识、器重刘秀之，把女儿嫁给他。（“雅”、“妻”各1分，句意1分）‎ ‎（2）皇上到新亭看刘秀之出发上任，朝廷将征调他为左仆射（“幸”、“发” 各1分，句意1分）‎ 参考译文：‎ 刘秀之，字道宝，东莞莒人。刘秀之从小孤苦贫寒，但是有志向操守。刘秀之十岁左右时，和一群小孩在住处前水边嬉戏，忽然有条大蛇游来，势头非常凶猛，小孩没有不跌倒惊叫的，只有刘秀之站着不动，大家都很惊异。东海何承天非常赏识、器重刘秀之，把女儿嫁给他。景平二年，刘秀之被授予驸马都尉。后来，刘秀之离开京城担任无锡、阳羡、乌程县令，在任期间，他都以能干著称。元嘉十六年，刘秀之迁任建康令。他生性谨细严密，善于纠正指摘微小的隐藏的错误，为政有很好的名声。吏部尚书沈演之经常在太祖面前称赞他。世祖镇守襄阳时，任命他担任襄阳令。襄阳有六门堰，堰内有良田数千顷，但堤早就溃决损坏，公田私田都荒废了。世祖派遣刘秀之整修，因此获得大丰收。元嘉二十五年，他被授予梁州刺史。当时汉川发生饥荒，境内动荡，刘秀之善于处理政务，亲自奉行俭约措施。这之前，汉川百姓都用丝绢充当货币，刘秀之命令用铜钱，百姓到现在还享受这一措施带来的好处。氐族贼人杨高侵扰，刘秀之讨伐他，斩杀杨高兄弟。元凶弑君叛逆，刘秀之听到消息，当日就起兵，请求率众军赶赴襄阳，司空南谯王刘义宣不允许。元凶被平定后，刘秀之迁任益州刺史。益州境内富足，前后担任刺史的人，没有不钻营谋私、聚敛钱财的，多的达到万金。他们所带来的宾客、幕僚，都是京城的贫寒之士，出任郡守县令，都想获求不义之财以摆脱贫困。刘秀之执政严整清正，以身作则，远近的百姓都安定欢乐。南谯王刘义宣占据荆州叛逆，派参军王曜到刘秀之那儿征调军队，刘秀之当天就斩杀王曜，宣布戒严。刘秀之凭借起义伐叛的功劳，被封为康乐县侯，食邑六百户。大明元年，刘秀之被征为右卫将军。第二年，他迁任丹阳尹。那时，刘秀之的堂叔刘穆之时常赊买百姓的东西，不还钱，人们怨声载道。刘秀之认为这样做不应该，很诚恳直率地陈说自己的看法，刘穆之虽然接纳了他的意见，但最终没有听从、采纳。广陵王刘诞造反，刘秀之进入东城防守。那一年，刘秀之迁任尚书右仆射。大明五年，雍州刺史海陵王刘休茂造反，被当地百姓杀死，朝廷派刘秀之慰劳雍州百姓，分清善恶。事情完成后，刘秀之回到京城，又离开京城担任安北将军。皇上到新亭看刘秀之出发上任，朝廷将征调他为左仆射，这事没有实行，刘秀之于大明八年去世，享年六十八岁。皇上非常痛惜，追赠他为侍中、司空，谥号为忠成公。皇上因为他为官清廉，家中没有多余的财物，赐给二十万钱，三百匹布。‎ ‎11.B ‎ ‎【解析】“死尽中朝旧辈流”一句是感慨朝中当年那些和我意气相投，以恢复中原相期许的老朋友，都已经与世长辞了。‎ ‎12.“自笑”“何妨”。 “自笑”非自我解嘲，而是欣慰之情的表现；“何妨”诗人所关心的，决非自己的名位权势，而是品德的高洁和国家的统一。(每点2分，意对即可）‎ ‎13.（1）且举世誉之而不加劝 定乎内外之分 ‎（2）落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 ‎14.B ‎ ‎【解析】“反映”是指把客观事物的实质表现或显示出来；“反应”是指对一事情的发生所引起的意见、态度或行为；“反应”多是被动的，而“反映”多是主动的。“毅然”含有正义、大义凛然感情色彩，“断然”则没有；“毅然”强调坚定，“断然”强调果断。“无可厚非”表示没有可过分责难的，指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解；“无可非议”指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。“执行力”，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力；“竞争力”，是参与者双方或多方的一种角逐或比较而体现出来的综合能力。‎ ‎15.A ‎【解析】根据上文语境来看，前后两个分句内容是转折关系，且整句话强调的是“学生”而不是“问题”。‎ ‎16.A ‎ ‎【解析】原句有两处语病，第一处是“关键的问题在于”，第二处是“年轻人面对‘闪辞’愈演愈烈的现象”；根据上下文语境来看，语段是针对“年轻人爱辞职”这一问题指出其中的要害，而不是指明众多问题中的“关键问题”；整句话的主语是“用人单位”而不是“年轻人”，“年轻人”应该放在“面对”后。‎ ‎17.①“搞出”改为“营造”； ②“商量”改为“研究” ③“合伙”改为“联合”; ‎ ‎④“到时候”改为“届时”；⑤“都去”改为“前往”‎ ‎18.作文命题方向:‎ 题目材料一共两部分文字，第一部分文字属于说理性文字，“教育的幸福，首先在于能够培育出懂事的孩子：懂得感恩，懂得珍惜”；第二部分文字截取今年高考结束考生跪谢母亲的画面来展现考生对母亲的感恩之心。显而易见，这两部分文字都是指向“感恩”“珍惜”。然后看材料所给的任务，本题有三个任务，要求考生从中选取一个任务进行作文。‎ 第一个任务，针对材料中的事件给老师或父母写一封信，这信件之中应是表达对老师和父母的感恩之情，感谢老师这些年的教导，感谢父母的养育之恩。‎ 第二个任务——学校拟组织高三年级举办一次以 “感恩”为主题的演讲活动，你作为演讲选手，写篇演讲稿。作为演讲稿，要有针对性、可讲性和鼓动性。‎ 第三个任务，“如果你是现场的目击者，会引发你哪些感触与思考”，这就需要考生先简述事件，并对事件中的男生做法进行评价，联系现实生活中的现象来谈自己的感受。‎