部教版语文八年级下册《安塞腰鼓》 指导学生·有感情朗诵的能力

部教版语文八年级下册《安塞腰鼓》 指导学生·有感情朗诵的能力

《 安塞腰鼓 》 顺德双皮奶 谁不说家乡美？ 谁不说家乡美？ 新疆哈密瓜 黄土高坡 .mp3 我家住在黄土高坡 大风 ( 四季风 ) 从坡上刮过 不管是西北风还是东南风 ( 八百年还是一万年 ) 都是我的歌我的歌 日头从坡上走过 照着我的窑洞晒着我的胳膊 还有我的牛跟着我 不管过去了多少岁月祖祖辈辈留下我 留下我一往无际唱着歌 还有身边这条黄河 课外学唱 腰鼓 你知道中国的 “ 腰鼓之乡 ” 是哪里吗 ? 陕北的安塞 安塞腰 鼓 安塞腰鼓进京庆国庆 60 周年 .flv 　 “ 腰鼓 ” 是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式，尤以延安地区的安塞县、榆林地区的横山、米脂等地最为盛行，是陕西民间舞蹈中具有较大影响的舞种之一。安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有 2000 年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性 。 《 安塞腰鼓 》 刘成章 1 、把握课文主题。 2 、有感情朗读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。 3 、理解排比等修辞手法及在本文中的作用。 学习目标 瞳 ( ) 仁 羁绊 ( ) 颤栗 ( ) 蓦 ( ) 然 恬 ( ) 静 冗 ( ) 杂 戛 ( ) 然 磅礴 ( ) 亢 ( ) 奋 烧 灼 ( ) 晦 ( ) 暗 骤 ( ) 雨 辐 ( ) 射 t ó ng jī b à n zh à n l ì mò ti á n rǒng ji á p á ng b ó k à ng zhu ó hu ì zhòu f ú 一、语音要正确   朗读指导 读音 欣赏范读 安塞腰鼓 安塞腰鼓 朗诵 .mp3 1, 一群茂腾腾的后生。 2, 他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。 3, 咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。 4, 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他 1 们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来未曾响过。 5, 但是： 6, 看！ —— 7, 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百 十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇 —— 安塞腰鼓！ 8, 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 9, 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 10, 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 11, 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ 12, 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 13, 好一个安塞腰鼓！ 14, 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 15, 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 16, 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解 …… 17, 好一个安塞腰鼓！ 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 18, 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ 19, 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 20, 除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ 21, 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 22, 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 23, 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 24, 愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ 25, 愈捶愈烈！思绪中不存在任何隐秘！ 26, 愈捶愈烈！痛苦和快乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片 …… 28, 当它嘎然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。 29, 简直像来到另一个星球。 30, 耳畔是一声渺远的鸡啼。 从范读中感悟 想一想、找一找： 文中的安塞腰鼓经历了 哪三种变化？ 想一想 根据提示 , 完成文章结构图 : 安塞腰鼓 1-4: （　　）的腰鼓 5-27: （　　　　 ）的腰鼓 5-13 ：宏伟的场面 14-17 ：雄壮的（　 　） 18-22 ：击鼓的（ 　　） 23-27 ：奇丽的（ ） 28-30 ：（　　）的腰鼓　 安静 隆隆隆隆 声响 后生 静寂 舞姿 表演前 表演中 表演后 诵读提示 鼓声起前 (1 — 4) ， 语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。 主体部分 (5 — 27) ， 语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。 鼓声落时 (28 — 30) ， 舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。 二、断句要恰当 １ 句号地方，要稍停，以示语句终结。 ２ 逗号地方，语气要和下文相接，停顿时 间要短。 ３ 分号地方，上下的地方要各自一气读， 以示文义上的类似，排比或相反的关系。 ４ 冒号的地方，要重读，以示结束上文或 引起下文的作用。 ５ 破折号地方，上句收音要急促，下句第 一字要响亮。   朗读指导 断句 课文范读，注意断句 喜悦的，声音就要清新悠扬、高亢的声调。 希望的、激励的就要用阶升法，一句比一句强，一句比一句紧密，音较高扬。 悲壮、哀痛的，就要用低沉缓慢、快速高亢，交替运用，表示痛苦、绝望。   朗读指导 语调 三、语调要自然 欣赏安塞腰鼓 亢奋、惊心动魄、震憾都可。 合作探究 学习 当你朗读第二部分时，你有怎样的感受 ? 可否用文中的 — 个词概括 ? 多用短句 发狠了 , 忘情了，没命了 有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。 愈捶愈烈！痛苦和快乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片 …… 本文之所以产生震撼人心的力量，和它的语言是分不开的。 修辞手法运用： 排比、反复、比喻 如： “ 使人想起 …” “ 愈捶愈烈 …” （排比） 如： “ 好一个安塞腰鼓 ” （反复） 快速的节奏 一个排比接着一个排比，不让人有喘息的机会，快节奏使内容表达的更热烈，更激荡，充分表现生命和力量喷薄而出的神韵。 例 ： 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风 一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇 —— 安塞腰鼓！ 安塞腰鼓 朗诵 .mp3 　　作者在描写威猛宏伟的腰鼓场面时，用了哪些修辞手法？ 比喻、排比 鼓点 流苏 脚步 瞳仁 风姿 骤雨 旋风 乱蛙 火花 斗虎 本体 喻体 急促 飞扬 蹦跳 闪射 强健 生动、具体、形象地描写了安塞腰鼓的力量美 直接描写 本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。 总 结 课外延伸 学习课文，使用排比、反复、 比喻的修辞，进行合理的想象，描写一个令你难忘的场面！ 提示：如精彩的足球场面， 激越的舞蹈场面， 激动人心的晚会场面， 感人至深的救助场面 ——