2018届高三一轮复习语言表达得体学案(1)

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2018届高三一轮复习语言表达得体学案(1)

‎2018届高三一轮复习 语言表达得体 学案 得体,它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言,也就是根据交际的外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地说,所谓得体就是根据需要说相应的话。这是很有道理的。‎ 得体,是语言表达的基本要求,也是最高要求。它牵涉的问题很多,这里仅从中学生的实际出发,作简要说明。‎ 一、注意各种情景条件 这情景条件,主要是指下列三点:‎ ‎1.交际场合 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别,等等。在这种情况下,语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话,在庄重的氛围中“搞笑”,都是不得体的。‎ ‎2.交际对象 交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时,应该切合实际。俗话说,到什么山唱什么歌,看什么说什么话。摒弃处世圆滑这一点,从语言表达上说,肯定是必要的。譬如,曾经有少先队员到冰心家中向老人献花,问:“冰心奶奶,你今年多大了?”孩子天真、幼稚,这样问情有可原,如果年龄大一点的,按照一般习惯,应该这样问:“奶奶,您高寿?”或用其他说法,否则不得体。注意交际对象,首先应尊重对方。‎ ‎3.交际目的 交际目的不同,即使说同样的内容,说话的角度、重点等应有所不同。譬如老师劝学生读读书,如果对方不想读书,老师要帮助分析原因,说明读书的重要;如果对方很用功,但效果不好,老师应在学习方法上作指导;如果对方文理关系处理不当,老师应该着重谈全面打好基础,为将来的发展作好准备。如果老师不根据对方的实际确实谈话的重点,只泛泛地说一通,你愿意听吗?‎ 此外,还要注意自己的身份等。‎ 例1:把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中转述。‎ 要求:①不变更原意;②人物、人称表述准确;③时间、地点交代清楚合理。‎ 小李对小王说:“我明天上午不去语文组找郭老师了,请告诉老师一声。再帮我问问,后天晚上去她家里找她行不行?”‎ A.当天下午,小王在交门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。‎ 小王说:‎ B.第二天一大早,小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。‎ 小王说:‎ 这是一道高考试题,从中可以看出“得体”的一些基本要求。小李请小王转达自己的意向目的明确,明间、地点、人物、事件说得清清楚楚,话也说得“客气”,包含着尊重小王的意思,也就是说是得体的。小王怎么转述呢?需要根据条件,时间不同,一是“当天下午”,一是“第二天一大早”;地点也不同,一是“校门口”,一是“语文组”‎ ‎;对象也不同,一是郭老师的女儿,一是郭老师本人。只有说话的目的相同。因此小王在及情境下应该这样说:“(珊珊),小李他(或她)明天上午不到语文组找你妈妈了,请转告一声;他还问后天晚上去你家找她行不行?”在及条件下,小王应该这样说:“郭老师,小李说他(或她)今天上午不来找您了,问明天晚上去您家找您行不行?”因为同郭老师说话就在语文组,所以不要点出地点“语文组”。小王这两次“转述”都是“得体”的。‎ 二、遣词用语应注意的问题 ‎1.正确使用谦词和敬词 汉语中不少词是有明显的倾向性,有的用于自谦,称为谦词;有的用于对他人表示敬意,称为敬词,这一类词语要正确使用,否则会闹出笑话。‎ 传说的常用敬词有“贵”(如贵校、贵公司)、“大”(如大作,用于称对方的作品),“高”(如高见)、“尊”(如尊姓大名)、“拜”(如拜托)、“赐”(如赐教,请别人指教)、“雅正”(如雅正,请对方指正)、“惠”(如惠顾)等。‎ 在交谈中,用“家父”、“家母”、“舍弟”等,这是用“家”、“舍”来谦称自己的父母、弟妹,而不能用它来称他人的父母兄弟。称别人的父母兄弟“令”表敬重,如称别人的父母为“令尊”、“令堂”,称别人的儿女可用“令郎”、“令爱”。与上文所举数词相对的,如称自己的作品为“拙作”,称自己的看法为“鄙见”、“愚见”、“浅见”等。‎ 有些词语谦、敬的倾向似不太明显,但它是客观存在,也应留意。如“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢,而不能用于说自己对别人的帮助。又如“略尽绵薄”,用于年长者的自谦,也是不能随意使用的。‎ ‎2,遣词用语要尊重对方 人与人之间在人格上是平等的,遣词用语也应该体现这一点。譬如2003年第25题要求 改写提示语,使之“亲切友善”,就包含着这样的要求。原来的提示语“禁止喧哗,不许打闹”意思自然是对的,但他反映出说话人居高临下,盛气凌人的特点,因为会使人不易接受,甚至产生反感。‎ 例2:阅读下面一份请柬,指出用语不得体的毛病并修改。‎ 请柬 ‎×××老师:‎ 您好!‎ 我校定于10月20日下午3时在校图书馆报告厅举行语文教学改革研讨会,请您做好准备,务必准时出席。‎ 此致 敬礼 ‎××中学校长办公室 ‎2003年9月25日 这份请柬有三处不得体的毛病:①“您好”,在请柬中是多余的,应该删去;②“请您做好准备”,看起来很客气,实际上包含着不尊重的意味,从请柬的写作看,它也是多余的,应该删去;③“务必”是居高临下,命令式的用语,也应该改。这②③两处,可以改为“敬请光临指导”。‎ ‎3.遣词用语要注意分寸 无论谦、敬、褒、贬,都应注意分寸,恰如其分。有个成语叫“过犹不及”,说过头话或者不到位都会让人感到不诚恳,不得体。‎ 例3:某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师×××的大会上致辞说:“×老师是现代伟大的语文改革家,是我们崇敬的导师和偶像,我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来……”×老师听了很不自在,在答谢辞中说:“我们语文教师,最讲究分寸,刚才丁局长的讲话就缺乏点分寸……”在场的语文老师都议论纷纷。‎ 丁局长的欢迎词确实让人“不自在”,让人“议论纷纷”,因为他的讲话太缺少分寸。其一,评价过头,“现代伟大的语文改革家”中应删去“现代伟大”;其二,态度不当,“偶像”应删去;其三,心情不当,“虔诚”应改为“热忱”或“热烈”,再看×老师的讲话。他指责东道主“说话缺乏点分寸”,也不得体,可改为“我才疏学浅,只是在语文教学改革方面作了一点探索。今天能有机会来贵县与各位领导和同行作交流,感到很荣幸。”‎ 三、典型题分析 ‎1.由于目的不同,对同一事物的说明也应有所不同。根据下面的要求,分别写两段话来说明文具盒(铅笔盒)。‎ 目的(一):为找回自己的文具盒。‎ 目的(二):向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。‎ 这是一个世纪90年代较早的一道高考试题。说话要根据“目的”说相应的话。“为找回自己的文具盒”而写的一段文字,从本质上说,就是为别人为你服务提供方便,因此要着重介绍文具盒的特点,如大小、颜色、质地以及里面具有标志性的物品,以便拾到的人及时交给你。向别人“介绍、推荐”这种文具盒,就带有一定的广告性质,主要是介绍它的质量、功用及其他优点,以引起人们的兴趣。否则就不得体。‎ ‎2.根据下面说明,完成后面两题。‎ ‎“育人财会职业高中”为及早安排本校毕业生的工作,在报上登了一则启事,标题是“育人财会职业高中预聘毕业生。”该标题意思表达得不准确。请分别按以下两项要求对该标题进行修改。(修改后要符合刊登启事的本意,学校全称不得改动)‎ ‎(1)保留“预聘”一词,不超过15字 ‎(2)不用“预聘”一词,不超过13字。‎ 这也是一道高考题,考查的是根据“目的”选用恰当的词语的能力。该校长报上登启事的目的是“为了及早安排本校毕业生工作”,而标题中的“预聘”显然表达目的相违,因为“预聘”是用人单位的行为,所以必须修改。参考答案:(1)育人财会职业高中毕业生欢迎预聘;(2)育人财会职业高中毕业生求聘(职)。‎ ‎3.下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条,其中有些词用得不得体,请你帮他修改。‎ 金馆长:‎ 您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事,因我有急事,现决定改期。具体改在何时,别行蹉商。‎ 周华5月18日 要求:‎ 找出并改正用得不得体的词,写入下表,有几个写几个。‎ 不得体的词                                   ‎ 改正                            ‎ 本题考查根据交际对象,交际语体做到语言得体的能力。便条应是用通俗的口语写的应用文字;本便条是一名同学写给博物馆长的,根据这两点作判断,“光临”不得体。这是一个敬词,它不应该用在“我班同学”身上,应改用“到、去”。“决定”用得主观、生硬、没礼貌、不得体;再从上下文看,“改期”是被迫的,所以应改为“不得不”、“只好”、“只能”之类。“蹉商”属政论语体的词语,用于庄重的场合,这里应改为口语的“商量”或“商议”、“商定”等。‎ ‎4.下面是某校准备张贴在大门口的一份通知稿,有三处必须修改,写出这三处的序号。‎ 各位来宾、各位校友:‎ a今天是我校建校50周年的大喜日子,b感谢大家能在百忙中莅临参加。C为了校庆活动的顺利进行,d各位务必先到接待处签名,e然后领取纪念册。f10点钟到礼堂参加庆祝大会。g会后欢迎您在母校参观。‎ ‎××中学校庆会务组×月×日 答:、、。‎ 这是高考上海卷的一道试题,主要考查遣词用语得体的能力。答案是b、d、g。‎ b句“莅临”,来临,有表尊敬之意,但“参加”与之重复,应删去“参加”。d句“务必”不得体,有命令,强调意味,应删去。g句的“母校”只能就“校友”而言,不包括“来宾”,应改为“学校”,以适“来宾”、“”校友,这些不同身份的人。‎ 四、练习与答案 ‎1.李勇和王强是多年的同学,王强的父亲在图书馆工作。李勇写信向王强的父亲借一本杂志。下面是信的正文部分,其中有四处不得体或不明确。请把它们找出来,并作修改。‎ 我虽然没有见过你,但我和你的儿子是多年的同学,今有一事相求。高考在即,我急需《××月刊》第二期,不知你单位是否有这本杂志。如果有,请设法帮我借到;如果没有,请抽空告诉我,以免误事。‎ ‎(1)应改为 ‎(2)应改为 ‎(3)应改为 ‎(4)应改为 ‎2.某公司经理张毅遗失一张支票,被某厂工人小王拾到并送回。张毅去致谢,但小王不在,便写下留言条。这张留言条有几处词语必须删改。请找出来并作删改。‎ 小王同志:‎ 你好。丢失支票,事关重大①,使我寝食不安②,公司上下③,焦急万分。多亏你高风亮节④,及时送回⑤。今天,我于百忙之中⑥,专程⑦来致谢意,不巧未能见面,实在遗憾⑧。我由衷地感谢你,并希望你能再接再厉⑨。略备薄礼⑩,聊表谢意○11,万勿推辞。‎ ‎×公司经理○12张毅 ‎4月5月 答:必须删改的有(只写序号):‎ 修改办法:‎ ‎3.下面是某同学在一次讨论会上的发言摘要,有几处用语不得体,把它们找出来并加以改正(有几处写几处)‎ 刚才刘老师的一番话真是抛砖引玉,使我深受教育。我们是跨世纪的青年人,祖国建设的重任将落在我们肩上。像刘老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄,难道我们倒可以对学习不负责任?我殷切期望平时抄作业、考试作弊的同学赶快改正错误,不要再自欺欺人了。‎ ‎(1)应改为 ‎(2)应改为 ‎(3)应改为 ‎4.一名读者到新华书店去买书,下边是他和营业员的对话:‎ 读者:请问有没有《现代汉语词典》卖?‎ 营业员:卖完了。(1)‎ 读者:本市哪家书店可能有?‎ 营业员:不知道。(2)‎ 读者:贵店什么时候能到货?‎ 营业员:不知道。(3)‎ 营业员的三次回答既简明又如实,但读者不仅感到扫兴,而且心中不是滋味。试为营业员的回答换一种说法,使读者有亲切感和心理满足感,但不能改变原意 ‎(1)改为:‎ ‎(2)改为:‎ ‎(3)改为:‎ ‎5.王老师刚退休,就收到张伟的来信。信写得有真情实意,但在表达上有一些不得体的毛病。下面是信中的一段,请把三处毛病找出来并加以修改。‎ 老师,此时此刻,多少往事历历在目。课堂上你循循善诱,悉心指导,开启我们心灵的窗户;生活中,您精心呵护,无所不至,提供我们成长的沃土。如今,您离我而去,在我心中您的音容宛在。我一定牢记您的教导,发奋学习,争取早日成才。‎ ‎(1)应改为 ‎(2)应改为 ‎(3)应改为 ‎6.说话要注意自己的身份和对象,用语得体,才会有好效果。根据下面的材料,按要求写出恰当的话。(每句话不少于30字)‎ 青年工人小王经常请假不参加车间的技术培训,理由是要在家当“陪读”——陪儿子小刚复习功课,做家庭作业,否则会考试不及格。‎ ‎(1)如果你是小王的车间主任,就这件事你将对小王怎样说?‎ ‎(2)如果你是小刚的班主任,知道这个情况后,你将对小王说一点什么?‎ ‎ ‎ 附:答案及简析 ‎1.(1)我和你儿子我和王强 ‎(2)《××月刊》第二期《××月刊》×年第二期 ‎(3)请抽空告诉我请让王强告诉我 ‎(4)以免误事删去(前两处不明确,后两处不得体)‎ ‎2.①④⑥⑨○12①是多余的话,应删去;④过头话,不得体,可删去;⑥不得体,有抬高自己之嫌,应删去“于百忙之中”;⑨不得体,有居高临下之嫌,应删去“并希望……”这一句。○12这样表明身份,不得体,应删去“经理”二字。‎ ‎3.(1)“抛砖引玉”→金玉良言(2)“略尽绵薄”→不遗余力(竭尽全力)‎ ‎(3)殷切期望→衷心希望(“抛砖引玉”是自谦之词,用在这里明褒实贬;“略尽绵薄”是自谦之词,用以评价老师,不得体;“殷切期望”多用于上对下、长对幼)‎ ‎4.①刚卖完,你早一点来就好了。②对不起,这我可说不准(或:我来帮你联系一下。)③眼前还没有消息,书一到我就通知你,好吗?(营业员三个“不知道”,冷冰冰的。所给答案只是举例)‎ ‎5.(1)无所不至→无微不至(2)离我而去→退休在家(3)音容宛在→形象平凡而高大(“无所不至”明褒实贬;“离我而去”会令人想到去世;“音容宛在”用于逝者)‎ ‎6.(1)做父母的固然要关心孩子学习,但不能以放弃自己的事业为代价。(2)要培养孩子独立学习的习惯,依赖是孩子成长的绊脚石,陪读弊多利少。‎
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