现代文阅读·散文 学案47

现代文阅读·散文 学案47

1 学案 47 赏析作品形象内涵(二) ——训练反馈 一、对点训练 (一)高考题组 (2008·上海卷)阅读下文，完成文后题目。 灯笼红 ①我们家乡有一种香瓜叫做“灯笼红”。这瓜熟透了以后，瓤儿红得像点亮的灯笼。我 的曾祖母就像熟透了的灯笼红。她面孔焦黑，布满老树皮般的皱纹，可是心灵却如瓜瓤那么 又红又甜。我的童年时期见过不少这样的老人，他们经历了艰难的一生，最后在生命的内部 酿出并积聚起隽永而仁慈的美好性灵。 ②曾祖母至少活到八十岁以上，我四岁那年，她无疾而终。我跟她在一盘大炕上挨着睡， 她死的那天晚上，把我的被褥铺好，像往常那样，如打坐的僧人，久久不动地盘腿坐在上面， 为的是把被窝焐得暖暖和和的。我光身子一出溜钻进被窝，曾祖母隔着被子抚拍我好半天， 直到入睡为止。那时正是严寒的冬天。当我在温暖的被窝里做着梦的时候，曾祖母在我身边 平静地向人生告别了。 ③我睡得死，醒来时天大亮。平时曾祖母早已起床下地，坐在圈椅里跟祖母说话，今天 为甚仍稳睡着？侧脸一瞧，一双绣花的新鞋露在曾祖母的被头外面，不是过大年，为甚穿新 鞋？还有，她怎么头朝里睡？我愣怔地坐起来，看见姐姐立在门口嘤嘤地哭泣，屋里有几个 大人靠躺柜立着。我坐起来，刚喊了声“老娘娘”(家乡对曾祖母这么叫，第一个“娘”读 入声)，就被一双有力的手臂连被窝一块抱走，送到父母住的屋子里。我哭着，我并不晓得 曾祖母已死，喊着“老娘娘……”这时我才听见我的几个姐妹也都哭喊着“老娘娘”。 ④我家的大门口平放着一扇废弃的石磨，夏日黄昏，曾祖母常常坐在上面。我从远远的 街角一露面，她就可着嗓门喊我“汉子，汉子，快过来！”我们家乡女人把丈夫才叫“汉子”， 曾祖母“汉子汉子”地叫我，引得过路的人狂笑不止。这个细节我一直没有忘记。我跑到她 身边，她牵着我的手走进大门。一进大门，有一间堆放麦秸的没门没窗的房子。麦秸经过碌 碡压过以后很柔软，我们叫“麦滑”。当年的麦秸都有股浓馥的太阳味儿，我自小觉得凡太 阳晒过的东西都有一股暖暖的甜味儿。在收割季节的庄稼叶子上能闻到，地里的土坷垃上能 闻到，熟透的“灯笼红”香瓜散发出的太阳味儿最浓。 ⑤曾祖母叮咛我：“你看着，不要让人来。”我心里全明白，假装着懵懵懂懂，隔着麦 秸，我早闻到了诱人的灯笼红的香味。曾祖母跪在麦秸上。双手往里掏，掏得很深，半个身 子几乎埋进麦秸里，麦秸里沉聚的芬芳的太阳味儿被扬了起来，刺得鼻孔直痒痒。她终于掏 出三五个“灯笼红”，逐个闻一闻，挑出其中最熟的一个递给我，把剩下那几个又深深地寄 在麦秸里面。家乡话中的“寄”是藏匿的意思。甜瓜寄在麦秸里两三天，能把半熟的瓜酿得 全熟，浓浓的香味溢出了瓜皮。香味正如同灯放射出的光芒，只不过不像灯光能看得见。其 实跟看得见也差不多，一闻到香味就等于看见红烁烁的瓜瓤了。我们回到大门口磨盘上坐着， 曾祖母眼瞅着我一口口地把瓜吃完。 ⑥我连曾祖母的姓和名字都不知道。她留给我的只有上面说的一些梦一般的事迹。隐约 地记得她个子很矮小，穿的袄肥而长，宽大的袖口卷起半尺来高，里面总寄放些小东西，她 会从里面给我掏出几个醉枣或麦芽糖。对曾祖母的手我还有记忆。她总用干涩的手抚摸我的 面孔，晚上当我钻进被窝，她的手伸进被窝久久地缓慢地抚摸着我，从胸口直抚摸到脚心， 口里念念有词：“长啊，长啊！”我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着，在我的生命的 里里外外……别的，关于她，我什么也记不得了。她早已隐没进了无法忆念的像大地一般深 厚的历史的内腔之中了。 ⑦听说曾祖母年轻时性子很刚烈，说一不二，村里有个姓王的武举人(是全县有名的摔 跤场的评判)，都怕她三分。到了晚年，她却异常的温厚，像收完了庄稼的一块田地，安静 地等着大雪深深地封盖住它。她从人世间隐没了，回归到了生养她的浑然无觉的大自然。大 自然因他们(无以数计)生命的灵秀和甜美而更加富有生育的能力。 2 1 ． 家 乡 的 女 人 把 丈 夫 叫 “ 汉 子 ” ， 曾 祖 母 却 这 样 叫 “ 我 ” ， 这 是 因 为 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 2．阅读第⑤段画线的两处细节描写，辨析曾祖母心理上的差异。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．第⑥段写道：“我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着，在我的生命的里里外 外……”简析这句话的含意。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．文章将曾祖母喻为“灯笼红”，又将她喻为“收完了庄稼的一块田地”，联系全文 对此加以评析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)模拟题组 阅读下面的文字，完成后面题目。 黄 土 邹志安 我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却 并不被太多的人注意，全中国老一辈的大多数农民都是这样的。 他死于肺心病。这是严重威胁劳动人民健康的疾病之一。中国农民在平时，是不大主动 去医院检查身体的，即使有病躺倒，还要拖磨。我父亲民国十八年遭年馑时去南山背粮，走 冰溜子，回来时冻掉了十个脚趾甲，并且扎下了病根。以后一直一声半声咳嗽，而从不看病 吃药。直到死前几个月，在我的强迫下才去医院作了平生第一次心电图。医生打比方说：“机 器运转一生，主要部位已经磨损，太缺少修复和保养了！”为了挽救，吃“心脉宁”一类比 较贵的药。他问：“一瓶多少钱？”听说有三元多，半天沉默不语，后来就说：“不要买药 了，我不要紧。”当我不在时，就偷偷停止服药。他一定计算过：一瓶药的价值要买近二十 斤盐，要让儿媳们劳动好多天。 他平生也就只知道劳动，繁重的劳动使他累弯了腰。不知创造了多少财富，自己却舍不 得乱花一分钱。有一次我给了他两元零用钱让他买点好吃的，半年后他还在身上装着。在重 病期间他出现了谵语，净念叨“把猪喂了没有”“把锄头安好”“麦黄了就快收”之类。临 死时他默默流泪，留恋这个世界——他为之洒尽汗水然而仍不富裕的世界。 父亲从来无是无非，关心而弄不明白各种国家大事，可以说在精神上是贫困的。富有者 被给与，贫困者被剥夺，那么他是被剥夺了：从前因为贫困而没有机会接受文化教育，后来 倒是不断地接受各种政治教育，而终于都没有弄明白。但他显然没有遗憾过，因为他有劳动， 因此而填补了一切缺憾。巧者劳矣智者忧，无能者无所求……但他还有所求——祈求世事不 乱，有安稳的日子。 他现在去了！黄土上劳动一生，最后回到黄土里去。黄土是博大宽容的，无论善与恶， 最终收容了所有的人。 那时我跪在泥水里为他送行，我曾经想到过：他活了七十七岁，已很不易；而我们周围 能活到七八十岁的老人又实在太少，不是老人们不想活，也决非儿女们不孝顺，实在是因为 生活水平太差。那么，尽快发展生产，改善人民生活，则是儿女们挽留老人多驻一时的最符 合孝道的方法了。哭也徒然，哀也无助。死者长已矣，生者当勉力。 将军和领导人死了，会有无数悼文，因为他们功勋昭著。一个普通劳动者死了，我们撒 下这一把黄土，并期望世人能够容纳。 3 5．(1)这篇散文题为《黄土》，请结合阅读材料，简要分析“黄土”的象征意义。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)请结合阅读材料，简要分析文中“父亲”这一人物形象。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 阅读下面的文字，完成文后题目。 倾听原野 李登建 原野疲惫地躺下来，劳作后的汉子似的摊平四肢，对着天空敞开宽厚、结实的胸膛。这 个季节，那拥挤着、嬉闹着、任性地在这边掀起排排绿浪，从那边凸出条条金谷的庄稼都纷 纷撤退，一群群地蹲在村旁场院里；贪恋热闹，日夜在田亩上欢唱着穿梭织网的飞鸟，不知 逃向了何方；就连悠来荡去的小驴驹、牛犊子也踪影杳杳了。空旷，沉寂，不痒不痛，无遮 无拦，一眼可望穿八百里…… 只有树们还站在这儿。 就在我对面的这些树，叫你简直不敢相认，它们变得这么丑陋了，它们脱去了银光闪闪 的铠甲，憔悴、枯瘦、黧黑的枝干疙疙瘩瘩，且密布着一道道小口子，如同农人生了冻疮的 皴黑的手，僵直地扎煞着，再没有往日那潇洒、优美而夸张的舞姿，漫天鹅毛大雪飘洒时才 会替它们包一层絮棉。有一株树许是负载过太多太重的果实，树身前倾，压弯的枝条几乎触 到地面，显得矮小、衰老、衣衫褴褛，你不由得好生怜悯，它自己却并不在意，好像正沉浸 于一团美梦，肯定又梦见头顶抽出簇簇新芽，新芽上缀满露珠的宝石…… 这片林子后面的树则散漫自由，轻松得多，它们或三五一伙地小憩在地头，或稀稀落落 地顺着沟渠成一趟儿，或独个儿在田间伫望、徘徊溜达……很像丹青妙手恣意挥毫遗落的墨 痕。远树无枝，远人无目，你看不清它们的模样，甚至它们各是啥树种你也说不上来，你喊 不出它们的名字，其实对它们来说这不重要，原野上的树有无姓名是无所谓的。再蔓延开去 的树就模糊了间距、姿势，仅剩一抹灰了，浅灰，深灰，很长很长犹如峰峦起伏的山脉，绵 绵地横亘在天边。 冬天的日头总是躲得那么远，像只断了线的风筝使劲往霄外挣，有时藏在铅色的云层后 好几天不露面，宇间混浊晦暗，酷似我看过的俄罗斯油画《伏尔加河上的纤夫》背景的色调。 “平林漠漠烟如织”，浓浓淡淡的雾霭终日在低空缭绕，它的忧郁感染了树们，一株株面色 阴冷。空气仿佛凝滞了，即使近前的树也不见树梢晃动。它们就这样默默地呆在那儿。它们 没有言语。浑朴的原野睡熟了一般。广阔的原野越发坦荡如砥无际无垠。 我走下河岸，来到林子中，与树们紧挨着站在一块儿，摸摸这棵多粗，比比那棵多高， 一寸一寸地抚摸树们苍白失血的肌肤，踮踮脚，捻一撮硬硬的皮屑。它们冰凉的躯体泛着温 热，我能感觉到它们的脉跳、喘息和微颤，能感觉到它们在思虑什么，为了什么愁闷。此时 我好像才真真切切地看到它们活得并不轻松，活得如此艰难，它们在把痛苦、忧伤咀嚼千遍 后咽进肚里，在悄无声息地承受着命运压给的一切。我的心异常沉重、疼痛，我为它们悲哀： 你们怎么就不怨恨、不愤怒、不呼号，不抗争？！ 原野太平静了，平静得令人绝望。 隐隐地，原野深处传来丝丝声音，细听又似乎什么都没有，不，是渐渐清晰，渐渐扩大， 像钢铁铮铮的撞击声，像海潮裂岸的轰鸣，像万钧雷霆的震荡，它迅速滚过整个原野，无数 头巨兽般疯狂地摇撼着原野，要把原野翻个个儿，一阵剧颠，树冠上方支离破碎的天穹在噼 噼啪啪地往下掉。虽然我还分辨不出这声音是笑是哭是悲是怒，但我已经为一股无敌的力量、 蓬勃的生机所裹挟、所推动，我眼前喧嚣起汹汹涌涌、铺天盖地的绿意，我听见一个崭新的 世界正婴儿般呱呱叫着诞生！ 我不知道这声音来自树们，还是我的幻觉。 原野的平静也是一种大平静。 4 等待风。 6．简要分析树在文中的象征意义。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、综合训练 阅读下面的文章，完成文后题目。 怀 霜 许俊文 在我的记忆里，霜总是和生活的艰难紧紧连在一起。 幼时家境贫寒，常为衣食发愁。秋夜里，只要一听到大雁的叫声，母亲的脸上就会浮起 一层愁云。大雁嘎咕一叫，霜就随着到来了。在我的印象里，母亲最听不得雁叫，寒雁一叫， 她就没有了睡眠，倚着床头轻轻叹息。尽管她的叹息声压得很低，但熟睡中的父亲还是感觉 到了，他心事烦乱地翻着身，然后兀自坐在黑暗中，一口接着一口把烟锅抽得嗞嗞直响。母 亲有些于心不忍，悄悄掀开草帘的一角，朝窗外看了看，外边黑得像一口古井。她缩回了身 子，温温地说，再迷盹一会儿，到时辰我叫你。嗯。父亲含糊地应着，然而他还是摸黑下了 床。不一会儿，院子里便响起嚓嚓的磨镰声。这时，母亲摸索着燃起油灯，从油漆斑驳的柜 子里翻出一件破旧的棉衣，借着微弱的光亮，一针一线地缝补着。 好静好长的“白露为霜”之夜哟，父亲嚓嚓的磨镰声总是在寅时响起，母亲昏黄的小油 灯总是伴着一声声无奈的叹息，那过客似的雁声总是轮番给我的梦投下一片片阴影。忽一夜， 诉愁的雁声消失了，我蜷曲在土炕上，一觉醒来，但见母亲的小油灯依然亮着，而疲惫的母 亲却靠着床头已打起了微鼾，长长的麻线仍缠绕在手上。在她的枕边，摆着几双新做的棉鞋 和几顶红色绒帽。绒帽是带有焐耳的那一种，想必是父亲卖山草为他的儿女买回的。我悄悄 地从被窝里抽出一只手，抓一顶扣在头上，一种少有的激动折磨着我脆弱、敏感的神经，我 第一回失眠了。 万籁俱寂的寒夜里，一缕游丝般的鸡鸣起自远处，亦逝之远处，然而母亲还是听得十分 真切，她轻轻掀起窗上的草帘，一股寒光注满了屋子，那光白中泛青，像是从刀刃上发出的， 自然有了某种逼人的硬度。月亮好亮啊！我意识模糊的咕哝了一声。母亲没有理会我，她垂 手立在窗前，好像在埋怨谁，又好像是自责，这么浓的霜，怎么就穿一双草鞋呢？我猛然想 起梦中的磨镰声，想起踏霜进山的父亲，在这霜天霜地里，他手中挥舞的那柄草镰，此时又 不知响在哪一个山坡？ 草帘垂落，屋子里复归于黑暗，艾蒿的苦香和烟气从灶膛里窜出来，在老屋里四处弥漫。 那是母亲在为她的儿女准备早餐。此时，我小小的心里，盛满了说不清是贫寒的温馨，还是 温馨的贫寒，仿佛有一簇烛焰投射在冰块上，有一种凄凉的暖意在我的心中摇曳，并将我的 身心紧紧地包裹着。这种来自阴阳两极的气息，在我的身上悄悄地融合，调和出一种平实、 冲淡的品性。我在日后漫长的人生之旅中，含辛而不觉其苦、啖饴犹思世道之艰可能就来自 它吧。 那条布着霜痕的毛道，从我的豆村通往二十里外的一座古镇去，我在这条毛道上整整走 过了五年的求学时光。关于这条毛道的许多际遇和感触，大都已被岁月的积尘深深地掩埋了， 唯独那银霜，至今依然留在我的记忆里。一个人踏霜而行，呼吸着芒刺般冷凝的空气，心是 异常明净的。此时，天上银河一抹，七星低垂，一如贫妇的霜月纤纤瘦瘦，不知是操劳过度， 还是愁绪萦怀，它没有夏月的润朗，秋月的圆融，刚走出地平线就衰老了，单薄的身影使人 担心它能否走完这铺满寒霜的旅程。霜月仿佛并不介意自己衰微的生命，它将仅有的一点光 投洒在我的身上，而且丝毫没有希图报答之意。这纤瘦、衰微的月儿，多像我那“白发望霜 天”的慈母，她总是在每一个寒彻的霜晨默默地为我弄炊，默默地把家中最好的食物装进我 的饭囊，然后默默地把我送到村外，默默地立在霜痕斑驳的石桥上，目送着我踏着那条通往 古镇、通往希望所在的毛道…… 有一天，我顶着纤瘦的霜月，走过溜滑的霜桥，踏着寒霜闪烁的毛道走向梦幻般的远方。 此一去行踪飘忽，山高水远，故乡遂成了梦中的幻影；此一去所求多多，所得了了，每一步 5 都走得十分沉重，走得十分艰难。这时，我望一眼苍穹的霜月，闻几声远山的寒樵，胸中便 袭来一股温温的情愫。也许我的寻觅一无所获，也许我的期冀无法捕捉，但是，我不能停下 越走越沉的脚步，尽管我的身后没有鞭子。 只有孜孜地追寻。 背负着纤纤霜月，聆听着悠悠樵声…… (节选自《散文》) 7．从全文看，作者主要是从哪两个方面“怀霜”的？请加以归纳。 答：________________________________________________________________________ 8．解释下列两句话在文中的含意。 (1)这种来自阴阳两极的气息，在我的身上悄悄地融合，调和出一种平实、冲淡的品性。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)我不能停下越走越沉的脚步，尽管我的身后没有鞭子。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．文中刻画的“霜月”和“母亲”两个形象有哪些相同的特点？作者描写这两个形象 表达了什么样的感情？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．总览全文，完成下面问题。 (1)第二、三段在记叙中运用了多处细节描写，试举一例分析这样写的好处。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)结尾段在文中有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 6 1．曾祖母热切盼望“我”成长为顶天立地的汉子(必须答出“热切盼望”或者意思相近 的说法) 解析 此题考查对人物情感的准确把握，必须排除称呼的表层意义，联系中国农民的淳 朴，希望揭示其内在情感。 2．前一处体现了曾祖母的热切心理，后一处显示她的满足感。 解析 要从整个文章出发，把握人物情感的基本脉络和基调：爱。 3．“我”深感曾祖母对自己的影响深远。至今还能真切地感受到她生命的存在。这影 响有物质层面上的关心，更有精神层面上的滋养。 解析 理解语句含意，应抓住“现在仍能”“生命的里里外外”等关键词语。 4．“灯笼红”的意象突出了生命果实的芬芳甜美，“收完了庄稼的一块田地”的意象 突出了生命本身的温厚和博大。二者既是对曾祖母生命价值和特点的恰当形容，也具有内在 的关联，并形象地说明了曾祖母对“我”的养育之恩。 解析 解答本题时首先要理解比喻的作用。因为是对人物的比喻，理解的就是揭示了人 物的什么形象特点。其次对两个比喻作一些比较，找出两者的异同。再次，结合题干提示， 注意“联系全文”，让评价有根有据。“灯笼红”的比喻揭示了如曾祖母般的老人的生命特 点：仁慈而美好。“收完了庄稼的一块田地”，比喻为老人的生命特点，应是：温厚、宽容 等。正如田地经历了耕耘、收获，经历了艰辛与欢乐，应该是满足的、坦然的。据此可知， 两个比喻都是对老人生命的赞美，对曾经受过老人养育之情的无限感激。据此整理出答案。 5．(1)“黄土”象征了“我”的父亲；象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一辈农民； 象征了博大宽容。 解析 本文运用了象征手法，“黄土”是象征物。它象征什么呢？联系文章首句说：“我 的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。”这便得出答案第一点。 联系第二、三两句又说：“黄土长了庄稼，却并不被太多的人注意，全中国老一辈的大多数 农民都是这样的。”这便得出答案第二点。联系倒数第三段说：“黄土是博大宽容的……” 这便得出第三点。 (2)①父亲是中国老一辈农民的代表；②勤劳，直到临终念念不忘的还是锄头、庄稼、 收割；③节俭，对自己十分吝啬，舍不得乱花一分钱；④善良，与世无争，唯一的祈求是过 上安稳的日子；⑤精神贫困，关心却弄不明白国家大事。 解析 鉴赏人物形象，要结合作品内容作分析归纳。首先要概括人物的典型意义，还要 分析概括人物的性格特征。依据总领全文的第一段作概括，便得出答案第一点(评述人物典 型意义)，其他四点都是依据各段内容作归纳的，第②到⑤点后面也可以说得更详细一点。 6．树象征了生活在原野上的广大农民。他们辛苦的、巨大的付出，在恶劣环境中坚忍 生存的精神，他们平凡普通默默无闻的身份，他们的与世无争，但他们却以顽强的生命力和 执著的精神改变着大地的面貌，使原野生机勃勃，充满了希望。 解析 由对树的人格化的描写与修饰可以看出其象征意义，从第六段段尾可见农民的坚 忍、与世无争，第七段结尾句可见农民们生命的顽强、执著。 7．①父母在霜天为家庭操劳；②我踏霜求学。 解析 可划分一下层次：第一段是总写，从第二段至第五段写父母的辛劳，第六段写我 踏霜求学。 8．(1)十分贫寒的物质生活和极其温馨的家庭亲情结合在一起影响着作者，使他形成朴 素、淡定的思想性格。 解析 可抓关键词“阴阳”，分析出各指什么。 (2)人生困苦、追求艰难，但故乡和亲情鼓励支撑作者永不放弃。 解析 可从原因角度阐释。 9．相同特点：纤瘦单薄、倾力付出、默默关爱、不图回报。 表达感情：对故乡、童年的怀念，对母爱的依恋，感激、赞颂。 解析 该题是分析人物形象与主要物象的共同特点。概括时要从外在形象特征和内在形 象特征两方面进行，分析情感应兼顾这两个方面的形象。 10．(1)示例一：“他心事烦乱地翻着身，然后兀自坐在黑暗中，一口接着一口把烟锅 抽得嗞嗞直响。”将父亲为全家衣食发愁的心境真切地描摹了出来，为下面连夜磨镰、踏霜 7 进山打草作铺垫，表现父爱的深沉。示例二：“但见母亲的小油灯依然亮着，而疲惫的母亲 却靠着床头已打起了微鼾，长长的麻线仍缠绕在手上。”将母亲为儿女日夜操劳、疲惫至极 的形象生动地描摹了出来，与上文的叹息和下文的弄炊送行呼应，表现母爱的深挚。 解析 先找准细节描写，再联系如何描写父母进行分析。 (2)结尾段照应前文，点明中心，表达对亲情的依恋，引发读者联想。 解析 从结构、内容两方面作答。 8