2019届一轮复习诗歌鉴赏训练（全国）4

2019届一轮复习诗歌鉴赏训练（全国）4

‎2019届一轮复习 诗歌鉴赏 训练（全国）‎ 一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。(11分)‎ 遣　兴 杜　甫 我今日夜忧，诸弟各异方。‎ 不知死与生，何况道路长。‎ 避寇一分散，饥寒永相望。‎ 岂无柴门归，欲出畏虎狼。‎ 仰看云中雁，禽鸟亦有行。‎ ‎1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)(　BD　)‎ A．首句的“忧”字总领全诗，其余各句或叙事或议论，都在抒发诗人内心的忧伤。‎ B．“何况道路长”是说诗人因为路途迢遥而归乡不得，思乡之情、难归之悲溢于言表。‎ C．“岂无”两句表明诗人虽有家可归，但因“虎狼”当道而回家无望的无奈心情。‎ D．末尾两句写诗人仰观天空中飞翔的大雁，透露出让大雁为分散的兄弟捎信的愿望。‎ E．本诗通过抒写诗人自己在乱世中对亲情的特殊感受，侧面反映当时残酷的社会现实。‎ ‎[解析]B错在“归乡不得，思乡之情、难归之悲”。兄弟分散，不知都流落在何方，所谓“道路长”是说兄弟间相距的道路长，并不是说诗人与家乡的距离远。D错在对末尾两句的理解，这两句其实是借空中的大雁能够相伴飞翔，和人的弟兄分散进行对比，表达弟兄离散的悲伤。答对一项给2分，答对两项给5分。‎ ‎2．诗的第一句就说：“我今日夜忧。”诗人日夜忧的有哪些呢？请结合诗句简要概括。(6分)‎ 答：①兄弟分散，无法相见，不知死生。②饥寒交迫，度日艰难。③天下大乱，盗寇横行，无法安定地生活。‎ ‎[解析]本题6分，答出一个要点给2分。意思对即可。‎ 二、阅读下面这首宋诗，完成3～4题。(11分)‎ 西 湖 春 日 王安国 争得①才如杜牧之，试来湖上辄题诗。‎ 春烟寺院敲茶鼓，夕照楼台卓酒旗。‎ 浓吐杂芳熏巇崿②，湿飞双翠破涟漪。‎ 人间幸有蓑兼笠，且上渔舟作钓师。‎ ‎【注】①争得：怎得。②巇(xī)崿(è)：指山峦。‎ ‎3．下列对这首诗的赏析，最恰当的两项是(5分)(　BE　)‎ A．诗歌首联从侧面入题，哪里能够有杜牧那样的才华横溢之士来西湖题诗，以赞誉人间的美景呢？表达了诗人对杜牧的仰慕之情。‎ B．眼前的山光水色，赏心悦目，诗人不禁雅兴遄飞，中间两联转入对西湖春景的正面描写，描绘了一幅细腻真切的西湖春光图。‎ C．颔联一句一景，寺院在氤氲中响起茶鼓，香火繁盛、僧徒众多；楼台于夕阳斜照中招展酒旗，暗示早晚游客不断，店铺繁忙。‎ D．颈联以“杂芳”烘托山色，“熏巘崿”给人以浓香扑面之感；借画舫点缀湖光，“破涟漪”写出了游船的悠闲和湖水的不平静。‎ E．这首诗移步换景，不仅描摹出看到的画面，且从听觉、嗅觉、触觉各种角度，使读者感受到西湖春日的繁忙兴旺和欣欣向荣。‎ ‎[解析]A“表达了诗人对杜牧的仰慕之情”分析错误，这里表达了诗人对西湖的赞赏之情。C“香火繁盛、僧徒众多”属推想，作肯定性理解不恰当。D“湖水的不平静”说法错误，这里以动衬静，表现了湖水的平静。答B给2分，答E给3分。‎ ‎4．诗的尾联对全诗情感的抒发有怎样的作用？请简要分析。(6分)‎ 答：示例：①尾联抒写诗人对西湖的总体感受，意义上同首联呼应，措辞上也同开头吻合。②诗人眼望西湖风光，恋恋不忍离去，产生了栖身湖山的凝想和雅志。③“幸”“且”两词，回应上文“争得”，使结构严谨，浑然一体。‎ ‎[解析]答出一点并结合诗句分析可得3分，答出任意2点即可得6分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。‎ 三、阅读下面这首宋诗，完成5～6题。(11分)‎ 唐崇徽公主手痕①‎ 欧阳修 故乡飞鸟尚啁啾，何况悲笳出塞愁。‎ 青冢埋魂知不返，翠崖遗迹为谁留？‎ 玉颜自古为身累，肉食何人为国谋。‎ 行路至今空叹息，岩花野草自春秋。‎ ‎【注】①崇徽公主，唐朝和亲公主之一，唐朝著名将领仆固怀恩的女儿。生卒年不详。手痕：在今山西灵台。传说公主出嫁回鹘时，路经此地，以手掌托石壁，遂有手痕。‎ ‎5．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)(　BE　)‎ A．诗从对比开始，不离故乡的鸟儿尚啁啾鸣叫不止，而豆蔻年华的少女随着悲笳、离别父母、远嫁万里之外，就更加依恋不舍了。‎ B．颔联中“青冢”代指崇徽公主的埋身之地。诗人在这里沿用了杜甫咏王昭君的“环佩空归月夜魂”(《咏怀古迹》)诗意，一个“魂”字，使诗情变得更为深婉。‎ C．颈联诗人寓于两对矛盾现象中的诘问尖锐犀利，自古罕见。议论深切痛快，而又对仗工整，朱熹推崇此联道：“以诗言之，第一等诗；以议论言之，第一等议论也。‎ D．在时间上，这首诗两度由古及今作大幅度的跳跃，使诗情波澜起伏，把读者的感情之流导入诗人以激情冲击而成的曲折回荡的河道中。‎ E．此诗是一首怀古诗，诗人借古生情，结合民间传说，为崇徽公主远嫁这一历史悲剧唱出了一曲悲伤凄凉的挽歌。‎ ‎[解析]B诗人反用了杜甫咏王昭君的“环佩空归月夜魂”诗意。E这首诗在格调上不同于一般洒同情之泪的凄凉挽歌，而启发人们在深沉的哀怨中对这些女子的个人悲剧加以政治上的思考，激起人们对许多不能远谋的食肉者的愤慨，是一首饱蕴愤懑之情的悲歌。答B给2分，答E给3分。‎ ‎6．这首诗的尾联表现诗人怎样的的思想情感？是如何表现的？(6分)‎ 答：‎ ‎①表现对远嫁女子深切的同情和对统治者对内统治严酷，对外苟且偷安，忍辱求和的不满。②作者在尾联上句直抒胸臆，长叹一声，无可奈何之情袭人心怀，行路人到此只能报之以叹息。下一句用以景结情的手法来写孤魂栖止的崖花野草，春秋更替，年复一年，这里以无情衬有情，颇有韵致。‎ ‎[解析]本题6分，答出一个要点给3分。意思对即可。‎ 四、阅读下面这首宋诗，完成7～8题。(11分)‎ 雨后赠斯远 赵　蕃 已是霜凝更雨湿，春其渐起但无痕。‎ 莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂。‎ 小驻要须穷日日，细寻无惜遍村村。‎ 揩摩病目从兹始，并待君诗洗睡昏。‎ ‎【注】赵蕃(1143年－1229年)，字昌父，好章泉，原籍郑州。南宋中期著名诗人，他和当时居住在上饶的韩淲(号涧泉)齐名，号称“上饶二泉”，同为江西诗派的殿军人物。靖康之变后，居信州玉山(今属江西)。师从刘清之，曾为太和主簿。后居家三十三年，问学于朱熹，诗宗黄庭坚。理宗绍定二年，以直秘阁致仕，不久卒。谥文节。‎ ‎7．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)(　AD　)‎ A．首句“已是霜凝更雨湿”，交代赠诗的时节和天气，渲染了萧瑟的氛围，为全诗奠定了凄楚的基调。‎ B．“莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂”，虚实结合，说虽然草木依旧枯萎，但梅花一定会悄然开放。‎ C．“穷日日”“遍村村”，从时空角度强调新春发现之难，表现诗人探春寻春心情之急与信念的坚定。‎ D．尾联写诗人在收到朋友斯远寄来的新诗之后，擦亮眼睛，振奋精神，一改昏沉之态，连忙回诗相赠。‎ E．本诗巧妙地将写景叙事与议论抒情融为一体，表达诗人对新春的渴望和希望有所作为的思想感情。‎ ‎[解析]‎ A“为全诗奠定了凄楚的基调”错，诗人于初春时节写诗赠友，借自己寻春觅春的执着坚定，表达对时政和人生的深刻认识，以及对生活的殷切期待和无限希望，开篇的景物描写，从情景关系来看属于“以哀景衬乐情”。D曲解诗意，尾联大意说的是，诗人拭目以待，期盼朋友斯远的诗作，希望得到友人的理解和鼓励。‎ ‎8．古人评价首联中“春其渐起但无痕”一句为“一篇之警策”，说它“熔诗情和哲理于一炉”，请结合全诗简要分析其中的“警策”与“哲理”。(6分)‎ 答：示例：①警策：“春其渐起但无痕”这句意思是说，春天正逐渐临近，只是还没有全部显露出来，表现了乐观豁达、积极进取的精神，感情细腻，寓意深远，为全诗定下明朗向上的基调。②哲理：希望往往孕育在艰难困苦之时；对未来应充满信心；对新生事物应多加呵护；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。‎ ‎[解析]赵蕃创作的诗歌常常含有一定的理趣，《雨后赠斯远》就是这样一首“熔诗情和哲理于一炉”的好诗。春雨绵绵，人们本来会产生莫名的惆怅，但诗人却从中看出希望——“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”，诗人觉得，别看草色暗淡，春天却已来临，细细寻找，一定能发现那报春的梅花——“俏也不争春，只把春来报”，俄国诗人普希金曾在困苦的时期写了一首诗——《假如生活欺骗了你》“不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”其实，赵蕃的诗表达的意思跟这个也差不多，表现的是一种乐观豁达、积极进取的精神，虽然我们不熟悉诗歌题目当中提到的斯远，但他与当时号称“上饶二泉”的赵蕃、韩淲都是好友，都有诗歌酬答。诗人赵蕃诚挚地写道：“揩摩病目从兹始，并待君诗洗睡昏”可见，他们是知音、知己，一同畅谈人生理想，一起分享生活感悟。本题6分，答出一个要点给3分，大意如此即可。‎ 五、阅读下面这首宋词，完成9～10题。(11分)‎ 蝶恋花·戊申元日立春席间作①‎ 辛弃疾 谁向椒盘②簪彩胜③？整整④韶华，争上春风鬓。往日不堪重记省，为花长把新春恨。‎ 春未来时先借问。晚恨开迟，早又飘零近。今岁花期消息定，只愁风雨无凭准。‎ ‎【注】①词人罢职闲居上饶，作此词时49岁，此前两个月，太上皇赵构驾崩，孝宗即位。②椒盘：旧俗，‎正月初一 各家以盘盛椒进献家长，号为椒盘。③彩胜：即幡胜。宋士大夫家多于立春之日剪彩绸为春幡，或悬于家人之头，或缀于花枝之下，以为戏。④整整：词人家中婢女。‎ ‎9．下列对这首词的理解，不正确的两项是(5分)(　AE　)‎ A．“蝶恋花”是词牌，“戊申”是干支纪年，“元日”指每年的立春之日，“席间作”指在宴席中写了这首词。‎ B．“争上春风鬓”写了整整等人争着从椒盘中取出春幡，插上两鬓的热闹景象，这触发了词人一系列联想。‎ C．这首词的上片通过节日里众人的欢乐而自己索然无味的描写，反衬出了词人与众不同的感伤情怀。‎ D．“晚恨开迟，早又飘零近”的意思是花开晚了让人等得不耐烦，开早了又让人担心它很快凋谢。‎ E．这首词写了作者从节日的喜到往事不堪回首的悲，到借问花期的恨，到花期已定的喜，到风雨无定的愁的复杂心理变化。‎ ‎[解析]A“元日”指正月初一。E错在“喜”，这首词作者通篇只有忧愁感伤，没有欢喜快乐。答A给2分，答E给3分。‎ ‎10．这首词表达了作者怎样的感情？请简要分析。(6分)‎ 答：示例：①对人生飘摇不定的感伤之情。花事盛衰，时光更替，词人数度宦海沉浮，多年被迫闲居，身不由己。②对国事未来的忧虑之情。词人一生力主抗金，皇帝更替，期许朝廷改变偏安政策，春天花期已定的自然现象和国事风雨的“无凭准”使人难免忧虑。③怀才不遇、壮志未酬的苦闷之情。大自然的节候推移、眼前江山破碎和渴望收复失地、统一国家大业所构成的矛盾使作者忧心如焚。‎ ‎[解析]6分，答出一个要点给2分，给满6分为止。意思对即可。‎ 六、阅读下面这首诗，完成11～12题。(11分)‎ 苍 洱 临 眺 ‎[元]李　京 水绕青山山绕城，万家烟树一川明。‎ 鸟从云母屏中过，鱼在鲛人镜里行。‎ 翡翠罘罳笼海气，旃檀楼阁殷秋声。‎ 虎头妙墨龙眠手，百帧生绡画不成。‎ ‎【注】李京，字号山，河间人。元大德五年至云南，曾任乌撒、乌蒙宣慰使。苍洱：大理苍山、洱海。云母屏：云母镶嵌的画屏。鲛人：鱼尾人身，美人鱼。罘罳：fú sī屏风。旃zhān檀：檀香木。虎头：晋代著名画家顾恺之，小名虎头。龙眠：宋代著名画家李公麟，号龙眠。生绡：素色丝织物，古人以之作画。‎ ‎11．下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的两项是(5分)(　CE　)‎ A．此诗写出了大理的独特景观：水环绕着青山，山环绕着古城；大理人烟繁盛，山川明丽。‎ B．此诗描写苍山、洱海，“云母屏”、“鲛人镜”、“翡翠罘罳”，比喻贴切，形象生动，想象丰富。‎ C．诗人看到大理的风光，情满于山，意溢于海，遂以客观写实笔法描绘了大理的山川景物和风土人情。‎ D．颈联从视觉和听觉两个方面写出作者置身苍山洱海秋天美景中的感受，洱海如玉，秋声悠远。‎ E．此诗的诗眼是“临”字，作者居高临下，全景式地描绘了大理的山水形胜。‎ ‎[解析]C“客观写实”不准确；没有描绘“风土人情”。E诗眼是“临”字错，应为“眺”字。答E得3分，答C得2分。‎ ‎12．这首诗在写法上最显著的特点是什么？请联系全诗简要分析。(6分)‎ 答：示例：虚实结合。前三联均为写实，最后一联为虚写——哪怕顾恺之、李公麟再世，就算他们的生花妙笔，用尽百幅生绡，也画不出大理的美景。给读者留下无尽的想象空间。实写中又有虚写：鸟飞、鱼游乃实写，云母屏、鲛人镜又是虚写。‎ ‎[解析]6分，如果仅回答善用比喻或想象丰富，可给3分。‎ 七、阅读下面这首唐诗，完成13～14题。(11分)‎ 别元九后咏所怀 白居易 零落桐叶雨，萧条槿花风。‎ 悠悠早秋意，生此幽闲中。‎ 况与故人别，中怀正元悰①。‎ 勿云不相送，心到青门②东。‎ 相知岂在多，但问同不同。‎ 同心一人去，坐觉长安空。‎ ‎【注】①悰：欢乐，乐趣。②青门：长安城的东南门，本名灞城门，因其门色青，故俗称为“青门”。‎ ‎13．下列对本诗的赏析，不正确的两项是(5分)(　BC　)‎ A．开篇写凋零的桐叶、衰败的槿花，暗中点明与友人分别的时间，同时也奠定了全诗伤感悲凉的感情基调。‎ B．“况与故人别，中怀正元悰”两句紧承上几句的伤秋之情，写出了诗人和友人分别之后的落寞，情景交融，十分感人。‎ C．友人问诗人“为何不相送”，而诗人以“心到青门东”回答友人，寥寥数笔，勾勒出离别时的大致场景。‎ D．最后四句写朋友不一定要很多，但一定要知心，知心人不在，心如空城般孤寂，言简意赅，且富含哲理。‎ E．本诗是一首送别诗，送别诗有表现亲情、爱情的，也有表现友情的，感伤之外还可以寄托诗人的理想抱负等。‎ ‎[解析]B“情景交融”错，此两句并没有写景。C这两句并非真的是诗人与友人的问答，而是诗人的想象、假设，是虚写。答B给2分，答C给3分，多答不给分。‎ ‎14．诗中表达的思想情感与王勃《送杜少府之任蜀州》(城阙辅三秦)中的思想情感有何不同？(6分)‎ 答：示例：①本诗表现了作者面对萧瑟之景时的伤秋之情，抒发了自己在长安再无心意相通之人的孤寂落寞之情。②王勃《送杜少府之任蜀州》中既有同病相怜的伤感，也有惜别之情，还有诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。‎ ‎[解析]6分，每个要点3分。意思对即可。‎ 八、阅读下面这首唐诗，完成15～16题。(11分)‎ 送 董 判 官 高　适 逢君说行迈，倚剑别交亲。‎ 幕府为才子，将军作主人。‎ 近关多雨雪，出塞有风尘。‎ 长策须当用，男儿莫顾身。‎ ‎15．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)(　BD　)‎ A．诗的首联点出友人即将远行。“倚剑”二字是关键字眼，它不仅使“行迈”“别交亲”既悲既壮，而且暗示了友人是从戎远行。‎ B．诗的颔联写诗人对友人赴边后即受重用的祝贺，表达了对董判官的赞誉和慰勉。于此同时，还流露出一股羡慕之情。‎ C．作者多次出塞，因此诗中对于边塞的“多雨雪”和“风尘”的描写并非夸张之笔，而是作者实写出关塞的景物特点。‎ D．诗的三、四两联把雨雪风尘之苦和莫顾一身，施展长策，立功边陲放一起写，运用对比手法，使诗歌顿生波澜。‎ E．诗的最后一句以高昂的情调使开头“行迈”颓丧之气为之一振，使作品显得气势流畅，格调雄健，毫无一般送别诗的儿女离别之态。‎ ‎[解析]B“即受重用”夸大或无中生有。D诗的三、四两联把雨雪风尘之苦和莫顾一身，施展长策，立功边陲放一起写，运用对比手法，使诗歌顿生波澜。“对比”手法错，应为“先抑后扬”。‎ ‎16．本诗尾联表达了作者什么样的思想感情？(6分)‎ 答：①勉励友人莫畏艰辛，要经得住雨雪风尘之苦，为保卫边防贡献良策，为祖国立功奋不顾身。②反映了诗人自己立功边塞的愿望和为国事献身的精神。‎ ‎[解析]本题6分，答出一个要点给3分。‎