人教思品九年学会合理消费教学设计

人教思品九年学会合理消费教学设计

‎《学会合理消费》学案 ‎ 一、学习目标 • ‎1、情感态度价值观:理智对待消费，摆脱消费的攀比虚荣心理，适度消费，确立节俭消费观和绿色消费观，‎ • ‎2、能力目标：走出消费的误区，提高合理消费的能力。‎ • ‎3、知识目标：了解消费方式及消费观念的变化；认识合理消费的途径和方法 ‎ 二、导学提纲 • ‎1、俗话说，“吃不穷，喝不穷，打算不到就受穷，这句话告诉了我们什么道理？”‎ • ‎2、我们应该根据哪些因素来选择商品？‎ • ‎---------------------------------------------------------------------------------------------------------------。‎ • ‎3、在生活中，假如你遇到以下问题，你应该怎么办？‎ • 没到月底，妈妈给你的零花钱被你花光。下个月，你会----------------------------------------‎ • 你看中了一件价格比较贵的衣服，但暂时没有支付能力你会-----------------------------------‎ • 好友的生日就要到了，你却囊中羞涩，你会---------------------------------------------------------‎ • 班上的一位同学拥有某件名牌商品后，你的几位同学也跟着买了，并怂恿你买，你会---------------------------------------------------‎ • ‎4、根据以上情境，总结合理健康的消费的方法有哪些？‎ • ‎5、在日常生活中怎样做到绿色消费？‎ 三、走进生活，迁移应用 材料一：前几年，“打包”现象不太常见，把吃剩的饭菜带回家有点儿让人不好意思，显得太小气。如今，“打包”的风气越来越流行。据调查，有70％以上的人表示愿意“打包”。‎ ‎ 材料二：温家宝总理的乘除观：任何一个小数乘以十三亿就是一个大数；任何一个大数除以十三亿就是一个小数。我国要建设成节约型社会。‎ ‎ 材料三：近年来，以参观革命圣地、踏访英雄足迹为特色的红色旅游受到越来越多的人的欢迎。在韶山，瞻仰伟人故居的人们扶老携幼，络绎不绝；‎ 在西柏坡，隆冬的寒意挡不住来自四面八方的参观人流……‎ ‎ 材料四：美国：学生课本重复使用，一本教科书平均使用5年；‎ ‎ 韩国：一次性台布、洗刷用品早已绝迹；‎ ‎ 日本：发明了一次性筷子，但严禁砍伐本国树木制成筷子。‎ ‎ ‎ ‎ 以上材料对你们生活消费有什么启发？‎ 看问题，想办法：‎ 学生消费过程中存在的问题 解决办法（如何理财、合理消费）‎ ‎1、消费大多用在物质生活方面 ‎2、缺乏理财意识 ‎3、消费名牌 ‎4、受广告影响而消费 ‎5、盲目攀比，“你有我也有”‎ ‎6、浪费严重 ‎ ‎ ‎7、一次性物品消费多 ‎ ‎ ‎8、零花钱不到月就花光，成为“月光族”……‎ ‎ ‎ 四、理财故事 分析比尔·盖茨、英国首相布莱尔的妻子谢丽和一个犹太人消费、理财的成功之处。 ‎ 比尔·盖茨 ──钱要花得值 ‎ 英国首相布莱尔的妻子谢丽──钱要花得精 ‎ 一个犹太人 ──钱要花得巧 ‎ 五、走进生活 • ‎1.假设你在学期末获得了学校颁发的200元奖学金，你会怎么花这笔钱呢？‎ • ‎2.请你根据我们的消费宝典制定更合理的零花钱消费方案。 ‎ 六、收获与总结 通过本课的学习，我的消费宝典有哪些 ‎---------------------------------------------------------------，-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------‎