2019届一轮复习苏教版语言表达得体学案

2019届一轮复习苏教版语言表达得体学案

‎2019届一轮复习苏教版语言表达得体 学案 ‎1．(2017·江苏高考)下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是(3分)(　　)‎ ‎①为闻庐岳多真隐　别有天地非人间 ‎②十年幕府悲秦月　一卷唐诗补蜀风 ‎③狂到世人皆欲杀　醉来天子不能呼 ‎④秋天一鹄先生骨　春水群鸥野老心 A．①③　　 B．①④　　　‎ C．②③　　　 D．②④‎ 解析：选D　①“庐岳”指江西庐山，而杜甫草堂在四川成都。②“十年幕府”与他的人生经历相符，并且杜甫曾在蜀地居住，所以此联适合悬挂在杜甫草堂。③从“狂”“杀”看，与杜甫的形象特征不符，此联写的应是李白。④“春水”“群鸥”照应杜甫《客至》的内容，杜甫又自称“少陵野老”，此联适合悬挂在杜甫草堂。‎ ‎2．(2016·江苏高考)文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是(3分)(　　)‎ ‎①假笑啼中真面目　新笙歌里古衣冠 ‎②疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环 ‎③白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音 ‎④开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关 A．①古琴　②评书　　③昆曲　④木偶戏 B．①昆曲　②评书 ③古琴　④木偶戏 C．①古琴　②木偶戏 ③昆曲　④评书 D．①昆曲　②木偶戏 ③古琴　④评书 解析：选B　本题考查语言表达的得体和对传统文化艺术的了解。①“假笑啼中真面目　新笙歌里古衣冠”意思是说戏曲演员们借助表演揭露人性，借前人旧事来展现今朝面貌。“假笑啼”对应昆曲演员们的表演。②“关节”“绘声绘影”“连环”体现了评书说书人的高超技巧和评书章节回合的特点。③“白雪阳春”“雅曲”“高山流水”符合古琴的特点。④“傀儡”“舞台”“机关”符合木偶戏的特点。‎ ‎3．(2014·江苏高考)下列交际用语使用不得体的一项是(3分)(　　)‎ A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！‎ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！‎ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！‎ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！‎ 解析：选B　B项，“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。‎ ‎4．(2014·北京高考)日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成①②题。‎ ‎①下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是(2分)(　　)‎ ‎(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。(乙)您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。(丁)敬请届时光临。‎ A．(甲)　　　　　　 B．(乙)‎ C．(丙) D．(丁)‎ ‎②午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是(2分)(　　)‎ A．下午还有两门考试呢，别劝了，行不？‎ B．谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。‎ C．不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？‎ D．谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。‎ 解析：①邀请对方进行指导，却提出“认真”的要求，显然不得体，将“做出认真的指导”改为“提出宝贵的意见”。②A项，“别劝了，行不？”是对劝酒人的诘问，用语太不礼貌，不得体。B项，“足下”“家父”文言色彩很浓，不适于劝酒的场合。C项，“不喝，不喝”口气生硬，另外，反问语气也很生硬。不得体。D项，礼貌拒绝，最为得体。‎ 参考答案：①C　②D ‎5．(2012·湖南高考)下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是(3分)(　　)‎ A．本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。‎ B．昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。‎ C．本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系，不胜感激。‎ D．昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。‎ 解析：选C　A项错在“鄙人”，谦辞，旧时用于自称，此处不得体。“不胜感激之至”用语重复，删去“之至”。B项错在“璧还原物”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，“璧”敬称对方的东西。“不慎丢失《随想录》一书于阅览室”不合现代汉语的表达习惯。D项错在“高抬贵手”，这个成语是旧时恳求人原谅或饶恕的话。意思是您一抬手我就过去了。不合语境。‎ ‎6．(2011·湖南高考)下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是(3分)(　　)‎ A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。‎ B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。‎ C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。‎ D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。‎ 解析：选D　A项，“拨冗”，指推开繁忙的事务，抽出时间，谦敬辞不当；“特此通知”语气不当。B项，“光临”，敬辞，称宾客来到，此处使用不当。C项，“列席”“谨此奉告”用在此处，语言不得体。‎ ‎1.考查重点 ‎2016年，江苏卷侧重考查特定场合下的书面语的恰当表达能力，2017年延续了这一考查特色；此前重点考查的是运用日常用语进行交际的能力，特别是谦辞、敬辞、雅语的运用。‎ ‎2.命题形式 江苏卷“语言表达得体”题为四选一的选择题，目前有“交际用语使用不得体的一项”(2014年)、“对应恰当的一项”(2016年)和“适合……的一组”(2017年)等几种考查形式。‎ ‎　　　‎ ‎“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。解答此类题目要注意从三个方面入手：‎ 一是掌握分寸。‎ 从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说出恰当的话。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。‎ 二是谦敬得当。‎ 从对象的身份、地位出发，正确使用谦敬辞。有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。如：“家母”‎ 属谦辞，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用于己方；等等。‎ ‎[针对训练]‎ ‎1．某高校毕业生听完著名就业辅导专家张教授的报告后，深受启发，立刻用手机给张教授发短信，希望得到帮助。下面四条短信中用语恰当、表达得体的一项是(　　)‎ A．张教授，您好！今天听了您的报告，我深受启发。我想请您帮我看看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告诉我？情急之中，未免有些唐突，请见谅！学生×××‎ B．张教授，今天听了您的报告，我深受启发。我想让您帮我看看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告诉我？情急之中，可能有些唐突，但您务必要回复我！学生×××‎ C．张教授，今天听了您的报告，我深受启发。我想请您帮我看看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告诉我？情急之中，未免有些唐突，请见谅！‎ D．张教授好！今天听了您的报告，我深受启发。我想让您帮我看看求职自荐信，请您尽快把邮箱地址发给我。情急之中，虽然有些唐突，但相信您能理解！学生×××‎ 解析：选A　B项，用词不当，“可能”说明有可能不“唐突”，“务必”带有命令的语气；此外，“张教授”后应加“您好”等问候语。C项，直呼张教授，语气生硬，没有看准对象，用语缺乏分寸；另外还缺少署名。D项，“让”“尽快”“虽然……但……”语气强硬，用语不够礼貌。‎ ‎2．下列交际用语使用得体的一项是(　　)‎ A．为了您的小儿能够顺利考上一所大学，希望您在假期中督促他复习功课。‎ B．改日我一定亲自到潭府，当面向您请教，到时还望不吝赐教。‎ C．诚挚邀请您莅临会议，指导我校课外阅读活动开展工作，敬请届时惠顾。‎ D．毕业在即，我把这本纪念册惠赠给你，纪念我们三年的同窗之谊。‎ 解析：选B　A项，“小儿”是谦称自己的儿子，应该将“您的小儿”改为“令郎”；C项，“惠顾”多用于商店对顾客，可改为“光临”；D项，“惠赠”是敬辞，指对方赠予(财物)，应改为“赠送”。‎ ‎3．下列交际用语使用得体的一项是(　　)‎ A．上星期拜读了林教授的大作，获益匪浅，略有瑕疵，我一定斧正。‎ B．贵书店即将开张，无论多忙，到时我都一定会拨冗参加。‎ C．这是本人的手机号码，敬请惠存！‎ D．某电视台就家风的话题进行采访，一位年轻人对记者说：“我家家风很严，令尊常告诫我们，做人要诚实。”‎ 解析：选C　C项，“惠存”是敬辞，请保存。使用正确。A项，“斧正”为请人修改诗文的敬辞，此处使用错误。B项，“拨冗”，客套话，请对方推开繁忙的事务，抽出时间。是敬辞，不能用于自己，使用错误。D项，“令尊”是敬辞，用于称呼对方的父亲。句中用来称自己的父亲，使用错误。‎ 一是氛围有不同。‎ 或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快；等等。不同氛围用语不同，要根据不同的氛围选择明智的、充满内涵的语言。‎ 二是场所有变化。‎ 同一种思想，在私人场所和在公众场所表达用语不一样；在学校和在医院表达用词有不同；等等。‎ ‎[针对训练]‎ ‎4．下面是四种不同情境的讲话，且都与“笑”有关。根据情境推断，表达不得体的一项是(　　)‎ A．初次见面时的讲话：我不会讲话，您可别见笑。‎ B．再次遇到朋友时的讲话：去岁路过贵地，本要登堂求教；但愧知识短浅，诚恐贻笑大方。‎ C．接受别人礼物时的讲话：恭敬不如从命，我就笑纳了。‎ D．在追悼大会上的讲话：凶手被抓捕，正气得弘扬，愿我们的英雄含笑九泉。‎ 解析：选C　“笑纳”是请别人接受自己的礼物，敬辞；这里是接受别人的礼物，使用错误。‎ ‎5．某书法家写了四副对联，用途对应最恰当的一项是(　　) ‎ ‎(1)翠柏苍松盈喜气，银花玉树映新人。‎ ‎(2)一曲欢歌笑指南山作颂，几回醉舞喜倾北海为椿。‎ ‎(3)鹤驾已随云影杳，鹃声犹带月光寒。‎ ‎(4)伟业腾飞增锦绣，宏图大展振雄风。‎ A．(1)寿联　　(2)婚联　　(3)春联　　(4)挽联 B．(1)婚联　　(2)寿联　　(3)挽联　　(4)春联 C．(1)春联　　(2)挽联　　(3)婚联　　(4)寿联 D．(1)挽联　　(2)春联　　(3)寿联　　(4)婚联 解析：选B　(1)“新人”作婚联，(2)“南山”作寿联，(3)“鹤”常代指去世，作挽联，(4)“宏图大展”，喜庆，作春联。‎ ‎6．下列四副对联中，用来迎接友人来访最得体的一项是(　　)‎ A．珠联璧合乾坤定，花好月圆鸾凤鸣。‎ B．华夏年年腾骏业，新春岁岁展宏图。‎ C．一生俭朴留典范，半世勤劳传嘉风。‎ D．花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。‎ 解析：选D　解答本题首先要理解四副对联的意思。A项，“‎ 珠联璧合乾坤定，花好月圆鸾凤鸣”是结婚时用的婚联，不适合迎接友人来访这一场合。B项，“华夏年年腾骏业，新春岁岁展宏图”是春联，不适合迎接友人来访这一场合。C项，“一生俭朴留典范，半世勤劳传嘉风”是挽联，不适合迎接友人来访这一场合。D项，“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”是杜甫《客至》中的诗句，意为“长满花草的庭院小路，还没有因为迎客打扫过；一向紧闭的家门，今天才第一次为你打开”。这两句前后映衬，更显示出主人与客人的情谊深厚。‎ 一是关注书面语和口语。‎ 不同的语体适应不同的语境和满足不同的交际需要。比如文言词语典雅、庄重，适合书面用语，在公文中使用；方言和俚语简明、通俗，在口语或书面语的文艺语体中使用。‎ 二是关注文体。‎ 不同的文体有不同的语言风格。实用文注重通俗易懂，不重修饰，句式短，用词重口语；学术论文重逻辑，句子长，多用书面语。‎ ‎　　　 ‎ ‎[针对训练]‎ ‎7．文章语体是为适应不同交际需要形成的语文体式，下列句子不合语体风格的一项是(　　)‎ A．村子里很静，杜鹃鸟在果林的深处不住地啼叫。果树的嫩叶，在四月的微风中絮语。蝙蝠，扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。(文学语体)‎ B．细菌有三种形态：球形(球菌)、杆形(杆菌)及螺旋形(螺旋菌)。在这三类之间，还有许多不显著的过渡形态。细菌虽形体小，体积差别却很大。(科技语体)‎ C．同学们，励志小学校园广播开始了！金风送爽，丹桂飘香，我校四(1)班李想同学在省城折桂了！她参加作文比赛，精骛八极，倚笔驰骋。(广播语体)‎ D．为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的作用，特制定本《森林法》。(公文语体)‎ 解析：选C　广播稿必须考虑到语言表现和听觉习惯这两个因素，所以，一要追求口语化，少用书面语，要适合听觉器官的接受与感知习惯；二要少用方言土语和听众不熟悉的简化词或简称；三要力求字准意明，避免音近意远、音同义异；四要多用短句，突出韵律和节奏，少用长句和连续仄声字词。C项中“折桂”“精骛八极，倚笔驰骋”为书面语体，不符合广播稿的表达要求。‎ ‎8．下列选项是四则校园广播节目的开场语，其中表达通顺、得体的一项是(　　)‎ A．生活的大树需要文学的花朵来点缀，缤纷校园更需要文学的熏陶。这里是每周一中午由×××为您带来的《新书抢知》栏目，请您静静地聆听……‎ B．××‎ 学校《校园之声》开播啦！无论是阳光灿烂，还是细雨缠绵，让我陪伴你的每一天，用电波传递感动与温情，用我的眼睛打开你视野的锁，用我的声音和你一起感悟生命的快乐……‎ C．这里是《校园风采》栏目，演绎校园精彩生活，讲述多彩校园故事。你有你的喜怒哀乐，他有他的坎坷与快乐，你与他的平凡故事有幸通过我们的声音传递……‎ D．大家好！伴随着这熟悉的乐曲，《校园之声》又如期和你见面了。我是播音员×××，今天我带给大家的节目非常丰富。废话不多说啦，就让我带领大家走进《校园之声》栏目吧……‎ 解析：选A　B项，“用我的眼睛打开你视野的锁”有居高临下的意味，不符合播音员的身份。C项，“有幸”一词用语不得体，它是“很幸运，有运气”的意思，一般用于表达自谦之意。D项，“废话不多说啦”为口头语，作为广播开场语不恰当。‎ ‎9．下面是一位参加自主招生考试的考生写的自荐信中的几句话，其中表达得体的一句是(　　)‎ A．我在数学方面较有建树，多次在各级竞赛中获奖。‎ B．希望贵校务必给我一次考试机会。‎ C．敝人王强，现年18岁，省重点中学学生。‎ D．贵校是我心仪已久的高等学府。‎ 解析：选D　A项，将“较有建树”改为“较有成绩”；B项，将“务必”改为“能”；C项，将“敝人”改为“我”，在后面加“叫”。‎ ‎[课时跟踪检测]‎ ‎1．下列交际用语使用得体的一项是(3分)(　　)‎ A．这项改革没有先例可以借鉴，你放手去做，我会鼎力支持你的。‎ B．伯伯，我爸明天七十大寿，我准备办个寿宴，不知您能否赏光？‎ C．您不用麻烦，我们做好了给您送过去，您只管在家恭候就可以了。‎ D．上次去您的公司，您因为太忙失陪了，今天这杯酒一定得补上！‎ 解析：选B　A项，“鼎力”是敬辞，不能用于自己。B项，“赏光”是客套话，用于请对方接受自己的邀请，用于此处得体。C项，“恭候”是敬辞，恭敬地等候，不能用于别人。D项，“失陪”是客套话，表示不能陪伴对方，只能用于自己。‎ ‎2．下列交际用语使用得体的一项是(3分)(　　)‎ A．请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。‎ B．书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！‎ C．询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。‎ D．介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。‎ 解析：选D　A项，“府上”是对别人的家的尊称。应改为“寒舍”。B项，“垂念”‎ 称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念。应改为“感念”。C项，“家严”对别人称自己的父亲。应改为“令堂”。D项，正确，“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气。‎ ‎3．下列交际用语使用不得体的一项是(3分)(　　)‎ A．您借走《古文观止》已有数月，望能璧还予我。‎ B．拙作奉上，深感不安，请不吝赐教。‎ C．获悉贵店开张，家父特备薄礼一份，敬请笑纳。‎ D．母校将迎来百年庆典，期待您拨冗光临。‎ 解析：选A　A项，“璧还”，敬辞，退还原物，并且表示感谢。语境是希望他人归还所借图书，用于此处不合适。B项，“拙作”，谦辞，用于称自己的文章；“不吝赐教”，请人指教的客气话，意思是(请对方)不吝惜自己的意见，希望对方给予指导。C项，“笑纳”，客套话，用于请人收下礼物。D项，“拨冗”，客套话，推开繁忙的事务，抽出时间。‎ ‎4．下列交际用语使用得体的一项是(3分)(　　)‎ A．犬子能取得这样优秀的成绩，全靠老师您的悉心指导，我内心非常感激。‎ B．阁下降尊纡贵，千里迢迢拜访寒舍，鄙人深感荣幸。‎ C．毕业时，你送给我的书和照片，我一直惠存着。每当想起你，我都会拿出来看看。‎ D．承蒙您老亲自奉书指导，我读后受益匪浅，然因琐事繁杂，未能及时回信，望见谅。‎ 解析：选A　B项，“拜访”是敬辞，这里误用，可改为“光临”。C项，“惠存”是敬辞，不能用于自己。D项，“奉书”是谦辞，是说自己给人写信，不能用于别人。‎ ‎5．下列谦敬辞的使用，不得体的一项是(3分)(　　)‎ A．李老师送给小张一支钢笔，小张收下了钢笔，并感谢李老师的惠赠。‎ B．有幸跟随先生您学习书画近十年，但尚无成就，我真是忝列门墙了。‎ C．我们全家这次来扬州旅游，叨扰了你们这么多天，真是不好意思了！‎ D．分别这么多年了，你还好吗？还是原来的模样吗？我真的很垂念你！‎ 解析：选D　垂念：敬辞，指别人对自己挂念。语境中是自己挂念别人，故不得体。‎ ‎6．在下面两种情境下，用语最为得体恰当的一组是(3分)(　　)‎ ‎[情境1]　有一位老师到异地学校去参加优质课讲课比赛，走进新课堂，首先要跟新同学交流一下，就来了一段开场白。‎ ‎[情境2]　李红因家庭困难，同意学校保送她上天一高中。天一高中招生面试时老师问她：“有些优秀学生不愿被推荐，你是怕中考落榜呢，还是碍于面子不好推辞呢，还是……？”李红诚实而又得体地进行了回答。‎ A．①同学们，你们好！同大家相遇，真是缘分啊，缘分。正所谓“千里姻缘一线牵，今天牵了明天牵”。‎ ‎②都不是，而是因为我家庭经济困难，反复权衡，我觉得还是读天一高中更合适些。‎ B．①同学们，你们好！同大家相遇，真是缘分啊，缘分。正所谓“‎ 千里姻缘一线牵，今天牵了明天牵”。‎ ‎②关于保送我上天一高中的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。‎ C．①同学们，你们好！很高兴认识大家，希望我们合作愉快，也预祝合作成功。谢谢大家！‎ ‎②都不是，而是因为我家庭经济困难，反复权衡，我觉得还是读天一高中更合适些。‎ D．①同学们，你们好！很高兴认识大家，希望我们合作愉快，也预祝合作成功。谢谢大家！‎ ‎②关于保送我上天一高中的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。‎ 解析：选D　A、B两项中老师的引用语不当，C项中“都不是”否定不得体。‎ ‎7．下列各项中，表达不得体的一项是(3分)(　　)‎ A．我们公司将全心全意为大家服务，欢迎垂询。‎ B．后天上午八点我们登门拜访，敬请赐见。‎ C．虽然我们分别已有十年，但您的作品我仍然惠存着。‎ D．您才华横溢，今日承蒙屈就，我们荣幸之至。‎ 解析：选C　“惠存”是敬辞，请保存。多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款。‎ ‎8．张华说话喜欢引经据典，下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是(3分)(　　)‎ A．长江发生沉船事件，张华沉吟良久，感叹道：“真可谓‘沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春’呀！”‎ B．爷爷生日寿宴上，张华激情洋溢地说：“‘花甲喜循环，风霜变老颜’，感谢大家百忙之中来参加我爷爷的古稀寿宴，让我们一起祝福我爷爷：生日快乐！”‎ C．儿子想踢足球，张华让他学钢琴，几番争执后，张华摇摇头说：“这真是‘无可奈何花落去，似曾相识燕归来’啊！”‎ D．朋友来访，张华走到小院门口迎接，说：“‘花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开’，欢迎你到我家来做客。”‎ 解析：选D　A项，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”指事物总是向前发展，与语境不合。B项，“花甲喜循环，风霜变老颜”指人60岁，与“古稀”矛盾。C项，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”指不要因为失去而伤心，要珍惜得到的东西，前后内容不对应。D项，“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”指人热情地欢迎来访的朋友。‎ ‎9．下列各句中，语言表达得体的一项是(3分)(　　)‎ A．许多同学围着在这次考试中表现出色的周洋同学，让他介绍经验，周洋说：“你们先到一边等等，等我喝杯水再赐教。”‎ B．近日，学校为了让学生以更好的心态迎接高考，减轻心理压力，在学生必经的大门口贴出一副对联，上书“烈火试真金，逆境试强者”。‎ C．只见大厅的角门一开，走出一位老人，手拄拐杖，答道：“‎ 老朽写得不好，让大陆的兄弟见笑了，权当文字游戏吧！”‎ D．学校公告栏有某学生写的失物启事：“我在餐厅吃饭时不小心遗失了《高中数学题典》，如有拾到者，请迅速还我。”‎ 解析：选C　A项，面对别人的请教不能言语傲慢；赐教，敬辞，用在此处也不当。B项，对联中的话只能加重学生的心理负担。D项，“请迅速还我”语气过于强硬，表达不得体。‎ ‎10．下面是“江老师70岁生日庆祝会”上的一段发言，其中表达全恰当的一项是(3分)(　　)‎ ‎①今天是江老师的70诞辰。‎ ‎②我作为老师三十年前的莘莘学子，参加今天的活动备感荣幸。‎ ‎③时间过得真快，当年风华正茂的江老师，如今已是耄耋老人了。‎ ‎④就连我们这些学生好多都已经年过半百，进入知天命之年。‎ ‎⑤真是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”啊。‎ ‎⑥今天我们相聚在一起，一要表达对老师养育之恩的感激。‎ ‎⑦二要祝愿老人家身如南山石，寿比不老松。‎ ‎⑧今后，老师在生活上有什么困难尽管直言，学生们定会鼎力相助。‎ A．①④⑤⑦　　　　　　 B．①②⑥⑧‎ C．②③④⑧ D．③⑤⑥⑦‎ 解析：选A　②“莘莘”形容众多，“莘莘学子”是集合名词，不能修饰“我”；③“耄耋”不是70岁，且说老师以前“风华正茂”，现在“已是……老人”，强调老师年龄大，不得体；⑥“养育”一般是指父母养育孩子，老师应该是“教育”学生；⑧“鼎力”是敬辞，大力(用于请托或表示感谢时)，用在这里谦敬失当。‎ ‎11．文章语体是为适应不同交际需要而形成的语文体式，下列句子不合语体风格的一项是(3分)(　　)‎ A．三月的花还没有开，人们嗅不到花香，只是马路上融化了积雪的泥泞干起来。天空打起朦胧的多有春意的云彩。(文学语体)‎ B．ZiKa病毒，又称为寨卡病毒，是一种由蚊子传播的病毒，寨卡热的症状包括发热、红疹、关节痛、肌肉痛以及非化脓性结膜炎等。(科技语体)‎ C．本商场近日新到一批iPhone 8，欢迎新老顾客赐教。(广告语)‎ D．为加快构建和完善农村公共文化服务体系，满足农村群众的精神文化需求，根据国家有关规定，结合本省实际，制定《江苏省农村公共文化服务管理办法》。(公文语体)‎ 解析：选C　赐教，给予指教，用于此广告语中不恰当；应用“垂询”，敬称别人对自己询问。‎ ‎12．下列四种不同的表达语，得体的一项是(3分)(　　)‎ A．分别总是在六月，回忆是思恋的愁。同窗数载的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中……(毕业赠言)‎ B．工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一”，这很有意义，群众积极响应，没有一点异议。(广播稿)‎ C．本人昨日不慎于学校阅览室丢失阿伦特《反抗“平庸之恶”》一书，期盼拾得者璧还原物，不胜感激！(寻物启事)‎ D．特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。(邀请函)‎ 解析：选A　B项，作为广播稿，“异议”容易误听为“意义”，令听众产生误解。C项，“璧还”是敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，“璧”敬称对方的东西。选项中说的是希望拾得者把书还给自己，用“璧还”不得体。D项，“有幸”意为“很幸运，有运气”，一般用于自谦语气。说受邀者“有幸”不得体。‎ ‎13．下列情境中的语言表达，恰当的一项是(3分)(　　)‎ A．某同学向老师说明迟到原因：“不期将书忘在家中，回去取书，便迟到了。”‎ B．某青年求医生为母亲治病：“救人一命，胜造七级浮屠，医生，请给我母亲看病！”‎ C．刘先生在火锅店吃饭，看到自己的锅里没汤了，便招呼服务员：“麻烦你为我们加点汤，谢谢。”‎ D．妈妈问儿子看到放在窗台上的鞋子没有，儿子回答：“你放的东西我怎么知道呢？”‎ 解析：选C　A项，“不期”“取”“便”为书面语词汇，口语中不宜使用。B项，求人做事而先引名言，颇有逼人就范之嫌。D项，反问句语气强烈，有失谦和。‎ ‎14．下面四种不同的表达语，通顺、得体的一句是(3分)(　　)‎ A．我校设备简陋，教室处在风雨飘摇之中，望拨款修整。(申请报告)‎ B．据悉，此次义演所筹之捐款将会在最近转送到黔江地区的希望小学。(广播稿)‎ C．虽然我只有本科学历，但绝对名副其实，恳请学校领导唯才是用。(自荐信)‎ D．王老师对全班学生说：“同学们，别忘了，我们是学生，我们的主要任务是学习。”(班会课)‎ 解析：选D　D项，用“我们”表示师生关系的融洽。A项，“风雨飘摇”是文学性描绘用语，不能用在报告中。B项，广播稿应符合口语要求，“据悉”“此次”“之”等词语文言色彩太浓，不合乎广播用语简明、通俗的要求。C项，自荐信应自信又谦虚，“绝对名副其实”“唯才是用”显得自高自大，有悖“谦虚”。‎ ‎15．根据各种文体对语言的要求，下列语句表达得体的一项是(3分)(　　)‎ A．自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款(包括实物折款)累计已逾百万元之巨。(广播稿)‎ B．4月18日，该犯与两个哥们儿一同在博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之际，潜入博物馆盗窃有价值文物多件。(法院布告)‎ C．梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花。花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟的黄色，都可以吃，味酸。(工具书)‎ D．我校教室一共六间，有四间已东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！(某校给教委的报告)‎ 解析：选C　A项，广播稿要口语化，句中的文言语句、括号都不合要求。B项，法院布告语言要庄重严肃，“哥们儿”是口语，“月黑风高”是小说语言，等等，用在布告里都不严肃。D项，报告语言要平实，句中语言很不得体。‎ ‎16．下列各句中，表达得体的一项是(3分)(　　)‎ A．敬请广大读者赐稿，来稿请寄：长沙市玉兰花路88号《读书》编辑部郭亮敬启。‎ B．您的文章我已经拜读了，另外这文章里有几处错误，我已经给您斧正了。‎ C．在信的最后，该公司的人事主管恭敬地写到：“经理一职，尚祈俯就。”‎ D．苏先生说：“今日有缘相聚，实在不易。您是马齿徒增，我是碌碌半生，怎不让人感慨！”‎ 解析：选C　A项，敬启：敬辞，一般用于下级对上级，适用于工作关系。用在编辑自身不妥当。B项，斧正：用于请对方修改文章，敬辞。此处用于自己不得体。C项，俯就：请对方同意担任某种职务，敬辞。使用正确。D项，马齿徒增：谦称自己虚度年华，没有成就。用于别人不得体。‎ ‎17．下列各句中，敬语使用得体的一项是(3分)(　　)‎ A．读者给报社编辑写信说：“敬颂编安。”‎ B．长辈给侄儿李冰写信说：“顺颂安康。”‎ C．老李给同事老张写信说：“谨致鸣谢。”‎ D．小明给同学小王写信说：“特此函达。”‎ 解析：选A　B项，“顺颂”是书信结尾时的套语，表示祝福，只能用于晚辈对长辈或平辈之间，长辈对晚辈不能用“顺颂”；C、D两项中“谨致鸣谢”“特此函达”是一般的书信用语。‎ ‎18．对下面一段文字中不得体词语的修改，正确的一项是(3分)(　　)‎ 鉴于办理税务登记的工作即将结束，尚有一些人未登记，兹把《通告》全文第二次公布，如有超过期限仍不登记者，则按《通告》规定处理。‎ A．“鉴于”改为“由于”，“把”改为“将”，“超过期限”改为“逾期”，“则”改为“就”。‎ B．“兹”改为“现”，“第二次”改为“再次”，“超过期限”改为“逾期”。‎ C．“即将”改为“就要”，“兹”改为“现”，“第二次”改为“再次”，“则”改为“就”。‎ D．“把”改为“将”，“第二次”改为“再次”，“超过期限”改为“逾期”。‎ 解析：选D　这段文字属公文体，应结合文体特征，准确选用恰当的词语。‎ ‎19．下列选项是某编辑在QQ群里向广大作者征求书籍封面制作的意见时与作者之间的部分交谈内容，其中表达通顺、得体的一项是(3分)(　　)‎ A．各位老师，为让书籍更受读者欢迎，我们对封面的设计也将精益求精，望大家踊跃留言发表意见，无意见则免开尊口，谢谢大家的配合。‎ B．编辑老师，您好，该书的封面设计总体感觉很好，但色彩搭配不够合理，标题颜色太过艳丽，与其他部分反差太大，这是我的意见，请采纳。‎ C．刚才老师们的留言，主要讲到了该封面的优点，这是大家对我的鼓励，在此非常感谢。但我更希望听到大家的批评意见，还望不吝赐教。‎ D．老师们对该书封面的抛砖引玉的意见，将为该书的成功发行增添筹码，非常感谢您的支持，我们将以此为契机，提高图书质量，力争书籍畅销。‎ 解析：选C　A项，“无意见则免开尊口”带有讽刺意味，用语不恭敬；此外，老师们留言不是口头表达，用“免开尊口”也不合语境。B项，“这是我的意见，请采纳”带有命令的语气，虽是提意见，也应语言谦虚，宜用谦辞，此句可改为“这是我的一点浅见，请您斟酌”。D项，“抛砖引玉”是谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，不能用于别人。‎