2020届一轮复习人教版　语言综合运用作业(1)

2020届一轮复习人教版　语言综合运用作业(1)

‎2020届一轮复习人教版　语言综合运用 作业 一、阅读下面的文字,完成第1~3题。‎ 中国是诗歌的王国,从商周的四言,到楚骚汉赋、汉魏乐府、隋唐律绝和宋词元曲,可谓灼灼其华,　　　　。千百年前的　　　　,至今犹萦绕在苍穹。然而中国新诗在诞生近百年后的今天,却遭遇了前所未有的尴尬:它既没能与国际接轨,又与中华古典诗词曲赋的优良传统脱节、断裂,割断了传承关系,令广大读者　　　　,最后只好弃之而去。中国新诗为何会处境“尴尬”呢?首先,是由白话新诗至今未能构建审美规范更无法达成审美共识造成的。其次,是由某些诗人一味地强调诗体形式而忽略主题思想造成的。最后,是由当代诗人在商品经济时代的退缩和自闭造成的。 ‎ 面对这样的时代背景,中国新诗只有　　　　,发扬其应有的精神文化提升作用,在主题内容方面既深度切入自己的时代,又在诗艺表现方面发扬光大并继承中华传统诗词曲赋艺术,随时代、社会、语言的变化而不断创新改进,让中国新诗界尽快构建审美规范并早日达成审美共识。这样,中国新诗才能够既有技艺的美感又有时代的气息,还有历史文化的内涵,(　　　　),从而有机会成为新时期的经典诗歌作品而流传于世。 ‎ ‎1.依次填入文段中横线处的成语,全都正确的一项是(　　)‎ A.声势浩大　 清规戒律　 望其项背　 奋发有为 B.蔚为大观 黄钟大吕 望洋兴叹 奋发图强 C.声势浩大 黄钟大吕 望其项背 奋发图强 D.蔚为大观 清规戒律 望洋兴叹 奋发有为 ‎2.文段中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(　　)‎ A.既在主题内容方面深度切入自己的时代,又在诗艺表现方面继承并发扬光大中华传统诗词曲赋艺术 B.在主题内容方面既深度切入自己的时代,又在诗艺表现方面发扬光大并继承中华传统诗词曲赋艺术 C.既在主题内容方面深度切入自己的时代,又在诗艺表现方面发扬光大并继承中华传统诗词曲赋艺术 D.在主题内容方面既深度切入自己的时代,又在诗艺表现方面继承并发扬光大中华传统诗词曲赋艺术 ‎3.下列在文段中括号内补写的语句,最恰当的一项是(　　)‎ A.中华诗歌的历史长河中因此而融入了新诗 B.中华诗歌的历史长河中因为有了新诗的融入 C.因为新诗融入了中华诗歌的历史长河之中 D.并因此而融入中华诗歌的历史长河之中 ‎4.下列各句中,标点符号使用正确的一句是(　　)‎ A.《尚书》说:“惟日孜孜,无敢逸豫”。可见,古人认为能否做到勤俭是关系到生死存亡的大事,不可轻忽。‎ B.要反对下述两种倾向:明于知彼暗于知己,或者做得相反;离开客观条件,毫无根据地一味瞎说蛮干。‎ C.科学用脑,就是当头脑不清醒和胀痛时,放下手头的工作、听听音乐、赏赏花草、做做体操,让右脑得到活动,左脑适当休息。‎ D.当前,广大农民最迫切的愿望就是脱贫致富,提高生活水平,改善生活质量,但对于怎样才能脱贫致富?他们却显得很茫然。‎ ‎5.下面是介绍“端午节”的思维导图,其中有几处空白,请根据图表内容,合理推断,在空白处填入恰当的词语,每处4个字以内。‎ ‎①　　　　　　　②　　　　　　　③　　　　　　 ‎ ‎④　　　　　　　⑤　　　　　　 ‎ ‎1.B　声势浩大:声威和气势非常壮大。蔚为大观:丰富多彩,成为盛大的景象。根据语境第一处应用“蔚为大观”。清规戒律:借指束缚人的死板的规章制度。黄钟大吕:借指正大、庄严、高妙的音乐或文辞。由后面的“犹萦绕在苍穹”可知应选“黄钟大吕”。望其项背:‎ 能够望见别人的颈的后部和脊背,表示赶得上或比得上(多用于否定式)。望洋兴叹:多指要做一件事而力量不够,感到无可奈何。语段中用“望洋兴叹”合适。奋发有为:精神振作,有所作为。奋发图强:振作精神,努力自强。前者强调“有为”,根据语境应选“奋发图强”。‎ ‎2.A　所给的句子为并列关系复句,两个分句的主语不同,关联词应放在主语的前面;注意“继承”与“发扬光大”的逻辑顺序。‎ ‎3.D　所给选项可分为两类,A、D两项表结果,B、C两项表原因。根据前后内容来看,括号中的句子应与其后内容共同表某种结果,由此排除B、C两项;而A项的陈述对象是“中华诗歌的历史长河”,与前面的表述对象不一致。‎ ‎4.B　A项,作为完整引用,第一个句号应该放在引号内。C项,层次不清,句中第一个顿号应为逗号。D项,整个句子是陈述语气,问号应为逗号。‎ ‎5.参考答案:①五月初五　②起源　③别称　④习俗　⑤插艾蒿 解析:①对应的是“时间”,填写端午节的农历时间即可。②根据图中“纪念屈原、曹娥、伍子胥等不同说法”推断,对应的是端午节的起源。③根据图中“龙舟节、五月节、女儿节、诗人节”推断,对应的是端午节的别称。④根据图中“包粽子、饮雄黄酒、系彩线”推断,对应的是端午节的习俗。⑤根据图中“包粽子、饮雄黄酒、系彩线”推断,对应的是端午节的具体活动。‎ 二、阅读下面的文字,完成第1~3题。‎ 中国人擅长在石头上进行书法创作,取　　　　的材料气质,达到永存文字的理想。石头取材方便、质地坚硬、体量巨大、保存容易、镌刻困难、端正严肃、　　　　等特性,让石头上的书法与其他材料上的书法,早早有所区别。(　　　　)但秉承的文明理念,拥有的核心价值始终保持一致,就是代表仪式与权力。 ‎ 金属出现时,正是文字发展成熟的关键期,在如此珍贵的材料上铸造文字,与当时使用文字的重要地位相匹配。先秦的金文,甚至更久远的甲骨文,它们的一些基本特点,包括书写方式、表达内容,以及实际功用和精神赋予,都被后来石头上的书法所继承。随着青铜文明很快退出历史舞台,石头上的书法成为可以和纸张上的文字相抗衡唯一的书写形式。‎ 摩崖是中国人创造的、体量最大的书法,选址多在断崖峭壁之上。因此其内容与形式,必须与所处环境　　　　,既突出周围景观地貌的主题,起到点题作用,又隐身于大山大水之间,强调人与自然的和谐。 ‎ ‎“石文”兴起的初期,正是纸张发明的时候。其后,石头上的书法与纸张上的书法交织前行,聪明的中国人充分利用石头与纸张不同的载体特性,　　　　,各自发挥长处,共同建构中国文字、文化与文明的摩天大厦。 ‎ ‎1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(　　)‎ A.亘古不灭　 朴素无华　 息息相关　 扬长避短 B.亘古不灭 朴素无华 休戚相关 相得益彰 C.亘古不变 质朴无华 息息相关 扬长避短 D.亘古不变 质朴无华 休戚相关 相得益彰 ‎2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(　　)‎ A.石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了,创造性地发明了许多不同的样式。‎ B.中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合,许多不同的样式被创造性地发明了。‎ C.石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了,许多不同的样式被创造性地发明了。‎ D.中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合,创造性地发明了许多不同的样式。‎ ‎3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(　　)‎ A.青铜文明在很快退出历史舞台之后,石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗衡的书写形式。‎ B.随着青铜文明很快退出历史舞台,石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗衡的书写形式。‎ C.青铜文明在很快退出历史舞台之后,石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相抵抗的书写形式。‎ D.随着青铜文明很快退出历史舞台,使石头上的书法成为可以和纸张上的文字唯一相抗衡的书写形式。‎ ‎4.下列标点符号使用正确的一项是(　　)‎ A.在滨海航母主题公园风筝节上,各式纸鸢迎风起舞。其中全国最大、直径30米的巨型软体风筝——滚地龙的放飞成为节日的一大亮点。‎ B.俗语讲:日久见人心。心者思想也,常人之心,年月可现,哲人之心,世纪方知。‎ C.我国许多优秀的影视作品都是由文学作品改编而成的,如《英雄儿女》(根据巴金《团圆》改编)、《红高粱》(根据莫言《红高粱》改编)……等等。‎ D.中华文化是尚群的文化。小到家庭、大到国家、民族,都是群,而群就是公。《礼记•礼运》中所说的“天下为公”,已经成为至理名言。‎ ‎5.阅读下面的材料,根据要求回答问题。‎ 从2019年3月1日开始,去电影院看电影的观众,在影片放映前会看到一部名为《家国与边关》的短片。这部短片时长45秒,聚焦中国各地极端艰苦环境中的边防军人。‎ 与常见的军队宣传片风格不同,这部短片不“秀肌肉”,只“讲感情”。飞机大炮、刀光剑影等常规元素在此片中无处可寻,有的只是边防战士在冰天雪地、悬崖峭壁等艰苦条件下巡逻的场景。在最具冲击力的自然环境中呈现人物遭遇危险时的困境,展现他们的家国情怀,令观者动容,产生尊崇之情。国防部新闻发言人说,国防部新闻发布和宣传一直努力破除高冷范、衙门腔。未来会越来越多地采用贴近老百姓现实生活的形式进行国防教育。‎ 国防部的举措受到很多网友的点赞,请简要分析点赞的原因,试拟出两点来。每点不超过35字。‎ ‎1.C　亘古不变:指从古至今永远也不会改变。亘古不灭:指从古到今,永不绝灭。形容永久的生命力。第一处的文意是在说石头的材料气质,所以此处应该用“亘古不变”。朴素无华:指质朴而不浮华。质朴无华:指人或物的内在的气质特点。根据文意此处应该用“质朴无华”。息息相关:指呼吸相关联,形容关系密切。休戚相关:指彼此间祸福相互关联。句中应用“息息相关”‎ ‎。扬长避短:指发扬长处,避开短处。相得益彰:指互相帮助,互相补充,更能显出各自的好处。根据后文“各自发挥长处,共同建构中国文字、文化与文明的摩天大厦”,此处应该用“扬长避短”。‎ ‎2.D　根据对前后文文意的理解,主动者应该是“中国人”,为了主动和被动的一致,要用“创造性地发明了许多不同的样式”。A、B、C三个选项,主动被动相结合,与前后文语意不连贯。故答案选D项。‎ ‎3.B　A项,结构混乱,中途易辙,可将“在”放至“青铜文明”之前。C项,中途易辙、搭配不当、语序不当,“抵抗”可以改为“抗衡”,“唯一”提到“可以”的前面。D项,成分残缺,应该去掉“使”;语序不当,将“唯一”提到“可以”的前面。‎ ‎4.A　B项,“心者”后加逗号,“思想也”后面的逗号改为句号,“年月可现”后面的逗号改为分号。C项,省略号和“等等”重复,去掉一个。D项,大并列与小并列中间的标点运用不当,可将“小到家庭”后面的顿号改为逗号。‎ ‎5.参考答案:①短片弘扬社会主旋律(展现家国情怀),传递正能量,使观众受到深刻的国防教育。‎ ‎②从普通边防军人的日常工作入手,以小见大,更能够激起观众的共鸣。‎ ‎③国防教育采用老百姓喜闻乐见的形式,更容易被大众接受。‎ 解析:先抓住材料阐述的内容,进行分条概括。结合这段材料具体内容可概括为①“深刻的国防教育,展现家国情怀/传递正能量”;从效果上“令观者动容,产生尊崇之情”可概括成②“以小见大,引起共鸣”;从最后“国防部新闻发言人吴谦大校”的说法可概括为③“采用老百姓喜闻乐见的形式,更容易被大众接受”。‎