2018-2019学年天津市第一中学高一下学期期中考试语文试卷 解析版

2018-2019学年天津市第一中学高一下学期期中考试语文试卷 解析版

天津一中 2018-2019高一年级语文学科模块三 质量调查试卷 本试卷分为第I卷（选择题）、第II卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时120 分钟。第I卷1至 2 页，第 II 卷 3 至 4 页。考生务必将答案涂写规定的位置上，答在试卷上的无效。‎ 祝各位考生考试顺利!‎ 第I卷 一、基础知识（每题 2 分，共 20 分）‎ ‎1.下列词语中字形和加点字的读音全都正确的一组是（ ）‎ A. 阜盛 fù 颦蹙 笑靥yè 不经之谈 jīng B. 敕造 chì 聒燥 殉情 xùn 自名得意 C. 忖度 cǔn 盥洗 汲取 jí 人才济济 jì D. 病症zhēng 舟楫 畏葸xǐ 撒手人寰 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音和字形的能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类整理，以记忆为主，训练、记忆相结合。字形题应结合汉字特点辨析字形:以音辨形，以义辨形，以偏旁部首辨形。B项，燥—噪，名—鸣；C项，济jǐ；D项，症zhèng。故选A。‎ ‎2.下列各句中字形和加点字的读音全都正确的一项是（ ）‎ A. 这个星系位于仙女星座，跟其他漩xuán 涡星系一样，他是一个由恒星、气体和尘埃ái 组成的巨大火轮。‎ B. 从白天到黑夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而光，只觉得天地圣众歆xīn 享了牲醴，都醉醺醺的在空中蹒姗，预备给鲁镇的人无限的幸福。‎ C. 该公司在把握市场脉膊的基础上，另辟蹊径，依靠独树一帜的管理理念以及出奇不意的营销策略赢得了商机，获得了发展。‎ D. 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶sháo 光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖xiào 无双，寄言纨袴与膏粱，莫效此儿形状。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音和字形的能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类整理，以记忆为主，训练、记忆相结合。字形题应结合汉字特点辨析字形:以音辨形，以义辨形，以偏旁部首辨形。本题选正确的一项。A项，埃āi；B项，蹒姗—蹒跚；C项，脉膊—脉搏，出奇不意－出其不意。故选D。‎ ‎【点睛】字音辨析一般为选择题型。从近几年的字音考查题来看，又都是使用频率较高的常用字词，其中大部分字词的读音我们一般都是熟悉的。因此，可用筛选排除法。即可按横向从备选答案中根据自己有把握的读音逐个排除不合题干要求的选项；也可用纵向审查法，一竖排一竖排地找出错误读音进行排除。如果题干是全都不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全都相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项。‎ ‎3.下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是（ ）‎ ‎（1）自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种 ______和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡。‎ ‎（2）“身在红尘，心在青山”是句蓄满了生活深思的哲言。身在红尘而不想被“红尘”______，只有保持着对浊世某种程度的疏离和超越，这样才能真正品味出生命的意义。‎ ‎（3）与电视剧本身相比，剧中翻书的动作、人物的坐姿等，只是一些细节。然而，令专家___、遭观众调侃的，正是其中与历史常识相冲突的文化“倒刺”。‎ A. 调剂 湮没 骨鲠在喉 B. 调节 湮没 芒刺在背 C. 调节 淹没 芒刺在背 D. 调剂 淹没 骨鲠在喉 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查正确使用词语的能力。解答本题时，首先选择自己最有把握的词语，关注语境、使用对象、感情色彩等问题，结合词义、句意，正确代入原句中，逐一排除，之后，再进行整体检验，所涉及词语都代入原句，读起来正确顺畅就可以确定了。调剂，把多和少，闲与忙加以适当调整；调节，从数量上或程度上调整，使符合要求。这里是说游戏使动物紧张的自然竞争生活得到适当的调整，应用“调剂”。淹没，漫过、盖过，一般用于具体事物；湮没，埋没，一般用于抽象事物。这里“红尘”是抽象事物，应用“湮没”。芒刺在背：形容极度不安。如鲠在喉：比喻心里有话没有说出来，非常难受。语境是对“其中与历史常识相冲突的文化‘倒刺’”的评价，应用“如鲠在喉”。故选A。‎ ‎4.下列各句中加点词语使用正确的一项是（ ）‎ A. 两位多年未见的战友在火车上意外相逢，他们一见如故，回忆他们一同出生入死的战斗经历，不禁感慨万千。‎ B. 毕业后他同学大都顺理成章地走上了音乐之路，而他却改换门庭，另有所爱，一头扎进了中国古代文化研究中。‎ C. 舞台上的灯光时亮时暗，快速变幻的布景令人目不交睫，随着歌手的狂歌劲舞，观众一片沸腾。‎ D. 在那几年的学习工作中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导如同空谷足音，给我启示，带我走出困惑。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。A项，一见如故，初次见面就像老朋友一样，形容初次相见就情投意合。这里两位战友多年未见，使用不正确。B项，改换门庭，改变出身门第，提高社会地位，或者投靠新主人或势力，以图发展。这里是说他走上了与别人不同的道路，成语使用不正确。C项，目不交睫，交睫，上下睫毛相交接，即闭眼。 没有合上眼皮。形容夜间不睡觉或睡不着。本题是说快速变幻的布景令人“目不暇接”。D项，空谷足音，比喻极难得的音讯或言论。使用正确。故选D。‎ ‎【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。‎ ‎5.下列各句没有语病的一句是（ ）‎ A. 《红楼梦》中作者对贾府这个封建贵族家庭的饮食起居以及各方面的生活都做了真切细致的描写，表现了这个钟鸣鼎食的诗礼之家“树倒猢狲散”的没落过程。‎ B. 科学是人类认识世界的重要工具，是人类文化的重要组成部分。优秀的科普作品不仅能传播科学知识、弘扬科学精神，还能激发人们探求未知世界的兴趣。‎ C. 为了丰富妇女职工生活，展示妇女职工技能，从而达到妇女姐妹增进感情、欢度节日的热烈氛围，我单位专门举办“巾帼技能强”手工艺品制作活动。‎ D. 撰写了《人间喜剧》的 19 世纪现实主义文学大师巴尔扎克，撰写了九十多部（篇）小说，描写了两千四百多个人物，大致分为风俗研究、哲理研究和分析研究三大部分。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查辨析语病的能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，看是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。A项，“饮食起居以及各方面的生活”不合逻辑，并列不当，“各方面的生活”包括“饮食起居”，把“以及”删掉。C项，“达到．．．热烈氛围”搭配不当，应把“热烈氛围”改成“目的”。D项，结构混乱，中途易辙，“大致分为风俗研究、哲理研究和分析研究三大部分”前面应加主语“《人间喜剧》”。故选B。‎ ‎6.下列各项中加点词语解释全都正确的一项是（ ）‎ A. 隳名城（毁坏） 余嘉（赞许）其能行古道 委身（托身）为贾人（商人）妇 B. 劝学（劝说） 履至尊而制六合（天地四方） 只是当时已惘然（迷惘，茫然）‎ C. 秋兴（感物抒怀） 吾尝跂（踮起脚尖）而望矣 以手抚膺（胸）坐（闷坐）长叹 D. 过秦论（错误） 数（密）罟不入洿池 渚．（水边小洲）清沙白鸟飞回（回旋）‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查理解常见文言实词和在文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累、识记，再结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。本题B项，劝，勉励；C项，坐，徒然；D项，过，指出错误。故选A。‎ ‎7.下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ）‎ A. 韩愈，唐代新乐府运动的代表，他在《师说》中阐述了择师的标准，批判了“耻学于师”的不良风气。‎ B. 盛唐时期，诗坛名家辈出，风格多样，流派纷呈。其典型代表是诗仙李白、诗圣杜甫、诗佛李商隐等。‎ C. 《孟子》属于对话式论辩著作，是孟轲和弟子们一起编纂的，它言辞雄辩，用语精辟，比喻精当，说理透辟。‎ D. 海明威是英国具有较大影响的作家之一，1954 年获得诺贝尔文学奖，是当时“迷惘的一代”的代表作家。主要作品有《永别了武器》《老人与海》等。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查文学常识的识记能力。主要考查一些名家作品，平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境分析。本题A项，“唐代新乐府运动”错，应是“古文运动”。B项，“诗佛李商隐”错，应是“王维”。D项，“英国”错，应是“美国”。故选D。‎ ‎8.下列有关文化常识，表述有误一项是（ ）‎ A. “江州司马青衫湿”中“青衫”指黑色单衣，唐代官职低的官员的服色为青黑色，后人常用司马青衫形容悲伤凄切情感。‎ B. “望帝春心托杜鹃”中“杜鹃”又称子规，传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。啼声哀凄，暮春而鸣，感伤春去，也哀痛亡国。‎ C. “谨庠序之教，申之以孝悌之义”中“庠序”都指学校，周代成为“庠”，商代称为“序”。“孝悌”指孝顺父母。‎ D. “巫医乐师百工之人”中“巫”的职业以祝祷占卜为主，而古代巫医不分。“乐师”指以演奏音乐为职业的人，“百工”指各种工匠。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查文学常识的识记能力。主要考查一些名家作品，平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境分析。本题C项，“‘孝悌‘指孝顺父母”错，“悌”指尊敬兄长。故选C。‎ ‎9.下面是唐代诗人杜甫的一首七言律诗，诗句打乱了，排列最恰当的是（ ）‎ ‎①芙蓉小苑入边愁 ②回首可怜歌舞地 ③万里风烟接素秋 ④锦缆牙墙起白鸥 ‎⑤ 瞿塘峡口曲江头 ⑥秦中自古帝王州 ⑦珠帘绣柱围黄鹄 ⑧花萼夹城通御气 A. ③⑦①⑧②⑥④⑤ B. ⑤③⑧①⑦④②⑥‎ C. ③⑤①⑧⑦④②⑥ D. ⑤③⑦①⑧④②⑥‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言运用能力。解答此类题目，可根据内容及律诗对仗、押韵等特点进行排序。通读本诗，可知作者抒写的是对曲江的怀想。全诗押ou韵，①③④⑤⑥五句入韵，属首句入韵的七言律诗；看备选答案，皆首句入韵；再看偶句位置上的诗句是否相押，可排除AC项。第二步看对仗，比较BD选项，①④⑦⑧的排列顺序不同。①句中“芙蓉小苑”：即芙蓉园，也称南苑，在曲江西南，⑧句中“花萼”：即花萼相辉楼，在长安南内兴庆宫西南隅，“芙蓉小苑”和“花萼”同属地点，形成对仗关系；④句中“锦缆牙樯”：指曲江中装饰华美的游船，⑦句中“珠帘绣柱”：形容曲江行宫别院的楼亭建筑极其富丽华美，“锦缆牙樯”和“珠帘绣柱”都是用来形容曲江中建筑游船之华美，形成对仗关系。结合押韵要求，按⑧①⑦④排列。因此，正确的顺序为⑤③⑧①⑦④②⑥。故选B。‎ ‎【点睛】七言律诗每首八句，每句七字，共五十六字。一般逢偶句押平声韵（第一句可押可不押），一韵到底，当中不换韵。‎ ‎10.以下是小王收到郑先生的著作后的回信，下面四项中使用得体的一处是（ ）‎ 你寄奉（1）的大作已经收到。拜读（2）后，深感对我的论文写作有些许（3）帮助。定当珍藏。感激之情，无以言表，他日光临（4）贵府，当面致谢。‎ A. （1） B. （2） C. （3） D. （4）‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达得体的考点。解答此类题目，要注意如下问题：对话的双方以及其地位身份的差距、说话的场合情境等。语言要符合表达者的身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达要有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。题干中说在语言、逻辑等方面存在若干问题，考生可有目的地从搭配不当、歧义、不合逻辑等角度去分析。A 项，寄奉，是敬词，一般用于自己寄给对方的信件。这里应用“惠赠”。C项，些许，表示很小、很少，不合适，应改为“很大”。D项，光临，敬称他人的来访，应改为“拜访”，故选B。‎ 阅读下面文言文，按要求回答问题。‎ 指喻 方孝孺 浦阳郑君仲辨，其容阗然①，其色渥然②，其气充然，未尝有疾也。他日，左手之拇有疹焉，隆起如粟，君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱，忧之滋甚，又以示人。笑者如初。又三日，拇之大盈握，近拇之指皆为之痛，若剟③刺状，肢体心膂④无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤生。然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳。终日而愈艾可治也越旬而愈药可治也至于既成甚将延乎肝膈否亦将为一臂之忧。非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为也。”君从其言，日服汤剂，而傅以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。‎ 余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之功，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲．思虑，而仅克之，如此指者多矣。盖众人之所可知者，众人之所能治也，其势虽危，而未足深畏。惟萌于不必忧之地，而寓于不可见之初，众人笑而忽之者，此则君子之所深畏也。‎ 昔之天下，有如君之盛壮无疾者乎？爱天下者，有如君之爱身者乎？而可以为天下患者，岂特疮痏⑤之于指乎？君未尝敢忽之，特以不早谋于医，而几至于甚病。况乎视之以至疏之势，重之以疲敝之余，吏之戕摩⑥剥削以速其疾者亦甚矣；幸其未发，以为无虞而不知畏，此真可谓智也与哉？‎ 余贱不敢谋国，而君虑周行果，非久于布衣者也。《传》不云乎：“三折肱而成良医。”君诚有位于时，则宜以拇病为戒。洪武辛酉九月二十六日述。‎ 注：①阗然：丰满的样子。 ②渥然：红润的样子。 ③剟（duō）：砍，割。④膂：脊梁骨。⑤痏（wěi）：疮，疹。 ⑥戕摩：伤害，残害。‎ ‎11. 下列句中加点的词，解释不正确的一项是（ ）‎ A. 已非三月不能瘳 瘳：痊愈 B. 君诚有位于时 诚：的确 C. 而寓于不可见之初 寓：隐藏 D. 甚将延乎肝胆 延：蔓延 ‎12. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）‎ A. 则宜以拇病为戒 作《师说》，以贻之 B. 其势虽危，而未足深畏 青，出于蓝，而青于蓝 C. 余因是思之 因利乘便，宰割天下 D. 有如君之盛壮无疾者乎 授之书而习其句读者 ‎13. 从词类活用角度看，下列各句中加点词与“积岁月，疲思虑，而仅克之”中“疲”的用法最相近的一项是（ ）‎ A. 养生丧死无憾 B. 非能水也，而绝江河 C. 却匈奴七百余里 D. 巫医乐师百工之人，不耻相师 ‎14. 从特殊句式角度看，下列各句句式与“而傅以善药”相同的一项是（ ）‎ A. 身死人手，为天下笑 B. 蚓无爪牙之利 C. 未之有也 D. 申之以孝悌之义 ‎15. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ）‎ A. 终日而愈/艾可治也/越旬而愈/药可治也/至于既成甚/将延乎肝膈否/亦将为一臂之忧 B. 终日而愈/艾可治也/越旬而愈/药可治也/至于既成/甚将延乎肝膈/否亦将为一臂之忧 C. 终日而愈艾/可治也/越旬而愈药/可治也/至于既成/甚将延乎肝膈/否亦将为一臂之忧 D. 终日而愈艾/可治也/越旬而愈药/可治也/至于既成甚/将延乎肝膈否/亦将为一臂之忧 ‎16. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）‎ A. 非有以治其外，疾未易为也：如果没有从外面来治疗的方法，病就不容易治好。‎ B. 惜旦夕之功，忽之而不顾：人们吝惜一点点时间精力，忽视它不顾及它。‎ C. 幸其未发，以为无虞而不知畏：幸亏问题还没发生，人们就认为没有意料到的事情就不必畏惧。‎ D. 吏之戕摩剥削以速其疾者亦甚矣：吏人残害剥削百姓来使得问题更加恶化的情况也就更严重了。‎ ‎17. 下列成语与“三折肱而成良医”的意义最接近的一项是（ ）‎ A. 熟能生巧 B. 塞翁失马 C. 苦心孤诣 D. 锲而不舍 ‎18. 下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 本文层次清晰，构思谨严。文章前半部分叙事，后半部分阐发道理，叙事贵在简练而又生动，哲理则富有警策，有独到之见。同时两者间紧密结合，相辅相成。‎ B. 郑仲辨手指上的小毛病发展成为大问题，与周围的人“大笑”，“以为不足患”的态度没有什么关系，作者自己不重视小毛病才是最终形成大患的最重要的原因。‎ C. 作者认为，郑仲辨思虑周密，行事果决，不是久为平民的人；希望他以后如果身居官位的话，能以手指生疹一事为教训，作为“谋国”的借鉴。‎ D. 本文含有针砭时弊的意味。国家处在“疲敝之余”，官吏又“戕摩剥削”，更加速了小患的发展，这样的问题只能是“幸其未发”。‎ ‎19. 翻译句子 ‎（1）君未尝敢忽之，特以不早谋于医，而几至于甚病。‎ ‎（2）会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士（《过秦论》）‎ ‎（3）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）‎ ‎【答案】11. B 12. B 13. C 14. D 15. B 16. C 17. A 18. B ‎ ‎19. （1）您不曾敢忽视它，只因为没有及时看医生，因而几乎形成大病。‎ ‎（2）（诸侯）开会结盟来谋求削弱秦国的方法，不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃的土地，来招致天下的优秀人才。‎ ‎（3）我学习道理，哪管他的年龄比我大还是比我小呢？‎ ‎【解析】‎ ‎11题详解】‎ 本题考查理解常见文言实词和在文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累、识记，再结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。本题B项，“诚”应该是表假设，“如果”。故选B。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查理解常见文言虚词和在文中意义和用法的能力。解答此类题目需要考生对18个常见文言虚词归类整理记忆，再结合题干要求进行比较鉴别。本题A项，“以”，第一个是介词，把；第二个目的连词，来。B项，“而”，两个都所以连词，表转折。C项，“因”，第一个是介词，因为；第二个是介词，趁着。D 项，“之”，第一个助词，主谓之间，取消句子独立性；第二个代词，指那个童子。故选B。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查文言实词的活用现象。解答此类题目需要考生平时注意积累活用的类型，掌握判断的方法，再审读选项仔细比对。例句“疲思虑”意思是“使心神感到疲惫”，“疲”为使动用法。A项，丧，动词；B项，水，名词做动词，游泳；C项，却，使．．．退却；D项，耻，意动用法，以．．．为耻。故选C。‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查理解文言句式的能力。解答此类题目要熟练掌握六大类文言句式的特点，记住标志，能准确快速判断。“而傅以善药”“傅”同“敷”，意思是“用好药敷”，介词结构后置句。A项，“身死人手”，省略句，“身死于人手”；为天下笑，被动句。B项，定语后置句，利之爪牙。C项，宾语前置句，未有之也。D项，介词结构后置句。故选D。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓话如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动司，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。 “曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特別注意。原文：终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈，否亦将为一臂之忧。“终日而愈/艾可治也”“越旬而愈/药可治也”是对仗结构，排除CD项；“甚”与“将延乎肝膈”紧密相连，不可断开；“否”与“亦将为一臂之忧” 紧密相连，不可断开；排除A项。故选B。‎ ‎16题详解】‎ 本题考查学生本題考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。本题C项，以为无虞而不知畏，应解释为“认为不必忧虑而不知畏惧”。故选C。‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查学生翻译文言句子，理解句子含义的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，再结合成语的意思进行比对。“三折肱而成良医”，多次断臂就成为了（治疗断臂的）良医。后比喻对某事阅历多，富有经验，自能造诣精深。A项，熟能生巧 ，熟练了就能产生巧办法,好办法。B项， ‎ 塞翁失马，比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。C项，苦心孤诣，费尽心思钻研或经营。D项， 锲而不舍，比喻有恒心，有毅力。故选A。‎ ‎【18题详解】‎ 本考查学生归纳内容更点，概括中心意思的能力。能力层级力分析综合C。解答理解文言文内容的题型要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本题B项，“郑仲辨手指上的小毛病发展成为大问题，与周围的人‘大笑’，‘以为不足患’的态度没有什么关系”错，周围人的态度影响了郑仲辨，才导致小毛病发展成大问题，有关系。故选B。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查学生本題考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。忽，忽视；特，只；几，几乎；病，大病。盟，名词做动词，结盟；弱，使动用法，使．．．弱小，削弱；爱，吝惜；致，招致。师，学习；庸知，哪管；先后生于吾，介词结构后置。‎ ‎【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。‎ 参考译文：‎ 浦阳的郑仲辨先生，身形强壮，面色红润，精力充沛，从来不曾生过病。一天，他左手拇指上长了一个疹子，鼓起来像粟米一样大，郑先生对它有些疑惧，把疹子给别人看。看的人哈哈大笑，认为不值得担忧。过了三天，疹子肿得像铜钱般大，他更为担忧，又给别人看。看的人仍像先前一样笑他。又过了三天，拇指肿得满满一把才握得住，靠近拇指的食指都被它牵扯得疼痛起来，好像刀割针刺一般，四肢、心脏及脊梁骨没有不痛的。郑先生担惊受怕，就去请教医生，医生看了，吃惊地说：“这是种奇特的病，虽然病在指头上，它的实际情况是全身的病痛，不赶快治疗，将会丧命。可是刚开始发病的时候，一天就可治好；发病三天后，要十多天才能治好；现在这病将近形成了，没有三个月是不能治好的。一天治得好的时候治疗，用点燃的艾草熏熏就可以了；要十多天才治得好的时候治疗，用药物仍可治好；到它已经形成了，严重时会蔓延到肝膈，轻的话也将使这只手臂残废。不设法从内部治疗，病势不会停止发展；不设法从外部治疗，疾病就不容易治好。”郑先生听从他的话，每天内服汤药，又外敷良药，果然到两个月后才好，三个月后精神脸色才复原。‎ 我因此想到：天下的事情，通常发生在极细微之处，但最后酿成巨大的灾难；最初认为不值得处理，可最后会发展到无法处理的地步。当它容易处理时，人们往往吝惜些微的精力，轻视它而不去管它；等到祸患形成了，花费时间，耗尽精力，才仅仅把这祸患克服，天下的事，像这拇指的，真是太多了。一般人能知道的事，一般人自然能处理，在情势上看来虽然危急，却不值得过于惧怕。只有萌发在一般人不去担忧的地方，又隐藏在看不到的苗头之中，一般人以开玩笑的态度轻视它，这才是君子们所深深惧怕的。‎ 从前的天下，有像郑先生那样强壮无病痛的吗？爱天下的人，有像郑先生那样爱惜自己身体的吗？但足以成为天下祸患的，哪里只是像长在郑先生手上的疮疹呢？郑先生对拇指上的疮疹不曾轻视它，只是因为没有及时看医生，几乎酿成大病。再说，本来人们总是以非常疏忽的态度来对待祸患，再加上民生凋敝之后，官吏们仍在残害剥削百姓而加速了祸患的到来，这种情况是很严重的；侥幸于问题没有发生，就认为没有忧患不知畏惧，这真能说是聪明吗？‎ 我才能低下，不敢筹谋治国大计，而郑先生思虑周密，行事果决，不会是久居平民的人。《左传》不是这样说吗：“多次折断手臂就会成为治疗折臂的良医。”郑先生以后如果做官的话，就应该以大拇指长疹子的事作为“谋国”的借鉴。‎ 洪武辛酉九月二十六日写。‎ 第II卷 阅读下面诗歌，按要求回答问题。‎ 重九 鲁渊 白雁南飞天欲霜，萧萧风雨又重阳。‎ 己知建德非吾土，还忆并州是故乡。‎ 蓬鬓转添今日白，菊花犹似去年黄。‎ 登高莫上龙山路，极目中原草木荒。‎ ‎20. 这首诗的体裁是（ ）‎ A. 七言绝句 B. 七言律诗 C. 七言古诗 D. 七言歌行 ‎21. 下列各句所表达的情感和这首诗最相近的一句是（ ）‎ A. 问君西游何时还，畏途巉岩不可攀 B. 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心 C. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 D. 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛 ‎22. 诗歌首联描绘了怎样的景色？有何作用？ ‎ ‎【答案】20. B 21. B ‎ ‎22. 风雨潇潇，一片秋霜，白雁南飞，营造凄凉、萧瑟氛围，奠定抒情基调.引起下文议论，为下文抒情做铺垫衬托思乡之情 ‎【解析】‎ ‎【20题详解】‎ 本题考查诗歌体裁的常识。解答此类题目要注意积累这方面的知识，对绝句、律诗、古诗、型、引等的区别要准确掌握。本诗共八句话，中间两联对仗，双数押韵，这些都符合律诗的特点。故选B。‎ ‎【21题详解】‎ 本题考查对诗歌情感内容的分析把握能力。《重九》通过写大雁南飞，重阳佳节，以及直接抒情“己知建德非吾土，还忆并州是故乡”，表达了对故乡的怀念之情。A项，抒发对友人入蜀的不舍之情。B项，抒发对故乡的思念之情。C项，抒发同病相怜的感慨。D项，表达对唐玄宗的嘲讽。故选B。‎ ‎【22题详解】‎ 本题考查景物描写及作用。解答此类题目，要分析意象意境，作用方面可从内容、结构、情感等角度分析。本题“白雁南飞天欲霜，萧萧风雨又重阳”，意象意境方面：风雨潇潇，一片秋霜，白雁南飞，营造凄凉、萧瑟氛围。作用：奠定抒情基调，引起下文议论，为下文抒情做铺垫，衬托思乡之情。‎ ‎23.微写作 ‎《易经》中，把“九”定为阳数，“九九”两阳数相重，故曰“重阳”。重阳节是我国民间传统节日，至今民间仍保存了很多重阳节传统习俗。‎ 请你发挥想象，描述诗人年少之时和家人一起重阳出游，全家其乐融融的场景。要求：（1）综合运用多种描写手法。（2）秋游活动中至少要有两项活动能体现重阳节的习俗。（3）120 字左右。‎ ‎【答案】又是一年佳节重阳，那阵阵飘香的丹桂不由勾起了我儿时的回忆。重阳之日，全家出游，到近郊登高、赏菊。我们登高望远，看南飞的大雁在蓝天上振翅翱翔，看丰收的稻谷在阳光下颗粒归仓，看金灿灿的菊花绽芬吐翠。铺一块毡布，父母忙着摆放重阳糕、菊花酒，我们在草地上尽情嬉戏：打滚儿、采一朵野花嗅着芬芳、听着啁啾的鸟鸣。兄弟们采来茱萸互相佩戴……那纯真甜美的笑声至今还在我的耳边回荡。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查写作能力。分析本题要求有：要从诗人的视角，写对儿时重阳出游的回忆；感情基调是其乐融融；要运用多种描写手法，可以参照诗歌鉴赏中的多感官描写，比如远近、高低、动静、视觉听觉嗅觉等，综合运用各种手法；至少用到两种重阳节的习俗，重阳习俗有登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸、祭祖等。还要注意字数要求。‎ 四、背诵默写（每空 1 分，共 9 分）‎ ‎24.补写出下列名篇名句中的空缺部分 ‎（1）飞湍瀑流争喧豗，_________________________。‎ ‎（2）咏怀古迹（其三）的颈联_______________，________________。‎ ‎（3）《琵琶行》中写音乐结束后，听众被琵琶曲深深打动，完全沉浸在乐曲的乐音里默默无言的句子：____________________，_______________。‎ ‎（4）狗彘食人食而不知检，_________________________。‎ ‎（5）《劝学》中，作者以木头和金属刀剑为例，进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况的句子：_______________________，________________ ‎ ‎（6）履至尊而制六合，___________________……‎ ‎【答案】 (1). 砯崖转石万壑雷 (2). 画图省识春风面 (3). 环珮空归夜月魂 (4). 东船西舫悄无言 (5). 唯见江心秋月白 (6). 涂有饿莩而不知发 (7). 故木受绳则直 (8). 金就砺则利 (9). 执敲扑而鞭笞天下 ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，而是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。注意“砯、壑、省、环珮、、舫、唯、涂、莩、砺、笞”等字。‎ 阅读下面文本，回答问题。‎ ‎【前情提要】贾母着人查大观园中赌钱现象，查到聚赌者二十多人，其中一个为首之人便是迎春乳母，迎春乳母的儿媳妇王柱儿媳妇前来求迎春为乳母求情，迎春表示无能为力，迎春的丫头绣桔又说出迎春乳母偷窃迎春的首饰攒珠累丝金凤，让王柱儿媳妇归还。‎ ‎（1）王柱儿家的听见迎春如此拒绝她，绣桔的话又锋利无可回答，一时脸上过不去，也明欺迎春素日好性儿，乃向绣桔发话道：“姑娘，你别太仗势了。你满家子算一算，谁的妈妈奶子不仗着主子哥儿多得些益，偏咱们就这样丁是丁卯是卯的，只许你们偷偷摸摸的哄骗了去。自从邢姑娘来了，太太吩咐一个月俭省出一两银子来与舅太太去，这里饶添了邢姑娘的使费，反少了一两银子。常时短了这个，少了那个，那不是我们供给？谁又要去？不过大家将就些罢了。算到今日，少说些也有三十两了。我们这一向的钱，岂不白填了限呢。”绣桔不待说完，便啐了一口，道：“作什么的白填了三十两，我且和你算算帐，姑娘要了些什么东西？” ‎ ‎（2）迎春听见这媳妇发邢夫人之私意，忙止道：“罢，罢，罢。你不能拿了金凤来，不必牵三扯四乱嚷。我也不要那凤了。便是太太们问时，我只说丢了，也妨碍不着你什么的，出去歇息歇息倒好。”一面叫绣桔倒茶来。绣桔又气又急，因说道：“姑娘虽不怕，我们是作什么的，把姑娘的东西丢了。她倒赖说姑娘使了她们的钱，这如今竟要准折起来。倘或太太问姑娘为什么使了这些钱，敢是我们就中取势了？这还了得！”一行说，一行就哭了。司棋听不过，只得勉强过来，帮着绣桔问着那媳妇。迎春劝止不住，自拿了一本《太上感应篇》来看。‎ ‎（3）三人正没开交，可巧宝钗，黛玉，宝琴，探春等因恐迎春今日不自在，都约来安慰她。走至院中，听得两三个人较口。探春从纱窗内一看，只见迎春倚在床上看书，若有不闻之状。探春也笑了。小丫鬟们忙打起帘子，报道：“姑娘们来了。”迎春方放下书起身。那媳妇见有人来，且又有探春在内，不劝而自止了，遂趁便要去。探春坐下，便问：“才刚谁在这里说话？倒像拌嘴似的。”迎春笑道：“没有说什么，左不过是她们小题大做 罢了。何必问她。”探春笑道：“我才听见什么‘金凤’，又是什么‘没有钱只和我们奴才要’，谁和奴才要钱了？难道姐姐和奴才要钱了不成？难道姐姐不是和我们一样有月钱的，一样有用度不成？”司棋、绣桔道：“姑娘说的是了。姑娘们都是一样的，哪一位姑娘的钱不是由着奶奶妈妈们使，连我们也不知道怎么是算帐，不过要东西只说得一声儿。如今她偏要说姑娘使过了头儿，她赔出许多来了。究竟姑娘何曾和她要什么了。”探春笑道：“姐姐既没有和她要，必定是我们和她们要了不成！你叫她进来，我倒要问问她。”迎春笑道：“这话又可笑。你们又无沾碍，何得带累于她。”探春笑道：“这倒不然。我和姐姐一样，姐姐的事和我的也是一般，她说姐姐就是说我。我那边的人有怨我的，姐姐听见也即同怨姐姐是一理。咱们是主子，自然不理论那些钱财小事，只知想起什么要什么，也是有的事。但不知金累丝凤因何又夹在里头？”那王柱儿媳妇生恐绣桔等告出她来，遂忙进来用话掩饰。探春深知其意，因笑道：“你们所以糊涂。如今你奶奶已得了不是，趁此求求二奶奶，把方才的钱尚未散人的拿出些来赎取了就完了。比不得没闹出来，大家都藏着留脸面，如今既是没了脸，趁此时纵有十个罪，也只一人受罚，没有砍两颗头的理。你依我，竟是和二奶奶说说。在这里大声小气，如何使得。”这媳妇被探春说出真病，也无可赖了，只不敢往凤姐处自首。探春笑道：“我不听见便罢，既听见，少不得替你们分解分解。” ‎ ‎（4）谁知探春早使个眼色与待书出去了。这里正说话，忽见平儿进来。宝琴拍手笑说道：“三姐姐敢是有驱神召将的符术？”黛玉笑道：“这倒不是道家玄术，倒是用兵最精的，所谓‘守如处女，脱如狡兔’，出其不备之妙策也。”二人取笑。宝钗便使眼色与二人，令其不可，遂以别话岔开。‎ ‎（5）探春见平儿来了，遂问：“你奶奶可好些了？真是病糊涂了，事事都不在心上，叫我们受这样的委曲。”平儿忙道：“谁敢给姑娘气受，姑娘快吩咐我。”当时柱儿媳妇儿方慌了手脚，遂上来赶着平儿叫：“姑娘坐下，让我说原故请听。”平儿正色道：“姑娘这里说话，也有你我混插口的礼！你但凡知礼，只该在外头伺候。不叫你进不来的地方，几曾有外头的媳妇子们无故到姑娘们房里来的例。”绣桔道：“你不知我们这屋里是没礼的，谁爱来就来。”平儿道：“都是你们的不是。姑娘好性儿，你们就该打出去，然后再回太太去才是。”柱儿媳妇见平儿出了言，红了脸方退出去。探春接着道：“我且告诉你，若是别人得罪了我，倒还罢了。如今那柱儿媳妇和她婆婆仗着是妈妈，又瞅着二姐姐好性儿，如此这般私自拿了首饰去赌钱，而且还捏造假账妙算，威逼着还要去讨情，和这两个丫头在卧房里大嚷大叫，二姐姐竟不能挟制，所以我看不过，才请你来问一声：还是她原是天外的人，不知道理？还是谁主使她如此，先把二姐姐制伏，然后就要治我和四姑娘了？”平儿忙陪笑道：“姑娘怎么今日说这话出来？我们奶奶如何当得起！”探春冷笑道：“俗语说的，‘物伤其类’，‘齿竭唇亡 ’，我自然有些惊心。”平儿道：“若论此事，还不是大事，极好处置。但 她现是姑娘的奶嫂，据姑娘怎么样为是？”当下迎春只和宝钗阅《太上感应篇》故事，究竟连探春之语亦不曾闻得，忽见平儿如此说，乃笑道：“问我，我也没什么法子。她们的不是，自作自受 ，我也不能讨情，我也不去苛责就是了。至于私自拿去的东西，送来我收下，不送来我也不要了。太太们要问，我可以隐瞒遮饰过去，是她的造化，若瞒不住，我也没法，没有个为她们反欺罔太太们的理，少不得直说。你们若说我好性儿，没个决断，竟有好主意可以八面周全，不使太太们生气，任凭你们处治，我总不知道。”众人听了，都好笑起来。黛玉笑道：“真是‘虎狼屯于阶陛尚谈因果’。若使二姐姐是个男人，这一家上下若许人，又如何裁治她们。”迎春笑道：“正是。多少男人尚如此，何况我哉。”一语未了，只见又有一个人进来。正不知是哪个，且听下回分解。 ‎ ‎（节选自《红楼梦》，有改动）‎ ‎25. 下列各句中字形、加点字的读音、加点词的使用全都正确的一项是（ ）‎ A. 脱如狡兔 勉强qiǎng 偏咱们就这样丁是丁卯是卯的 B. 齿竭唇亡 处治 chù 二姐姐竟不能挟制 C. 伺候 自作自受 zuò 叫我们受这样的委曲 D. 欺罔 驱神召将 zhāo 左不过是她们小题大做罢了 ‎26. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 在《林黛玉进贾府》中，黛玉的看到迎春“肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，温柔沉默，观之可亲”，这一段外貌描写与本文中体现出的迎春的性格基本相符。‎ B. 选文中大多数出场人物均有台词，而在整个选文中没有宝钗的语言描写，宝钗只安心陪迎春看书，这既写出了宝钗端庄持重，也写出了宝钗对迎春性格的深入了解。‎ C. 绣桔是贾赦庶女迎春的丫鬟，侍书是贾政庶女探春的丫鬟，平儿是贾琏之妻王熙凤的丫鬟，有其主必有其仆，三个丫鬟在行事中都体现了她们主子的特点。‎ D. 章回体小说每一回最后往往以“预知后事如何，且听下回分解”收束，起到衔接故事段落、吸引读者的作用。‎ ‎27. 明清章回小说的回目秉承了律诗讲究对仗的形式，《红楼梦》便是其中典型代表。《红楼梦》中绝大多数回目均对仗，例如“送宫花贾琏戏熙凤，宴宁府宝玉会秦钟”，“林黛玉重建桃花社，史湘云偶填柳絮词”。请用对仗形式为这一回拟写一个题目，概括这一段的内容。（限 20 字以内）‎ ‎28. 结合选文内容分析探春的人物形象。‎ ‎29. 《红楼梦》中多次写“笑”以表现人物 不同性格或心理活动。请对选文中两处“笑”进行分析 ‎（1）平儿忙笑道：“姑娘怎么今日说这话出来？我们奶奶如何当得起！” ‎ ‎（2）忽见平儿如此说，乃笑道：“问我，我也没什么法子。她们的不是，自作自受，我也不能讨情，我也不去苛责就是了。‎ ‎【答案】25. A 26. C ‎ ‎27. 示例：偷金凤奶嫂欺迎春 惩刁奴探春请平儿 ‎ ‎28. （1）善良，姐妹情深（迎春乳母获罪，相约安抚迎春）（2）为人正直，勇敢（帮迎春出头，追讨金凤）（3）精明能干，做事讲究策略（提前让侍书去请平儿）（4）能言善辩（5）自尊自爱（容不得别人欺侮自己和自己的姐妹） ‎ ‎29. （1）平儿：劝慰探春，维护王熙凤。（2）迎春：不愿惹事、懦弱，没能力解决问题 ‎【解析】‎ ‎【25题详解】‎ 本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音和字形的能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类整理，以记忆为主，训练、记忆相结合。字形题应结合汉字特点辨析字形:以音辨形，以义辨形，以偏旁部首辨形。B 处治 chǔ，辖制；C 委屈；D 召 zhào。故选A。‎ ‎【26题详解】‎ 本题主要考查对文学作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。主要涉及人物形象、人物关系、章回体小说特点等。解答此类题目首先要通读全文，仔细品味人物描写，揣摩特点。本题C项，“三个丫鬟在行事中都体现了她们主子的特点”错，绣桔并不像迎春那么懦弱。从“王柱儿家的听见迎春如此拒绝她，绣桔的话又锋利无可回答”“绣桔不待说完，便啐了一口，道：‘作什么的白填了三十两，我且和你算算帐，姑娘要了些什么东西？’”等描写中可以看出。故选C。‎ ‎【27题详解】‎ 本题考查对文本内容的概括能力。并且要求用对仗的形式。解答此类题目，要对文本做全面细致的解读，弄清文本中涉及的只要人物和故事情节，再仿照例句用对仗的形式写出。文本主要写迎春的奶嫂偷了金凤不还，还威胁逼迫迎春去为乳母说情，刚好探春等来看望迎春，探春为迎春出头，责问迎春奶嫂，并请来平儿处置。分析例句“送宫花贾琏戏熙凤，宴宁府宝玉会秦钟”，“送宫花”“宴宁府”是动宾结构，概括了主要事件；“贾琏戏熙凤”“宝玉会秦钟”是主谓结构，涵盖了主要人物。据此可写出答案“偷金凤奶嫂欺迎春 ‎ 惩刁奴探春请平儿”。‎ ‎【28题详解】‎ 本题考查人物形象的概括。解答此类题目，要找出文中关于人物的所有描写，注意细节，分析这样说这样做的原因，探究人物性格及思想根源。“可巧宝钗，黛玉，宝琴，探春等因恐迎春今日不自在，都约来安慰她”，可见探春“善良，姐妹情深” 迎春乳母获罪，相约安抚迎春；据“探春笑道：‘姐姐既没有和她要，必定是我们和她们要了不成！你叫她进来，我倒要问问她。’”可知探春“为人正直，勇敢”帮迎春出头，追讨金凤；据“谁知探春早使个眼色与待书出去了”可知探春“精明能干，做事讲究策略”， 提前让侍书去请平儿；据“探春接着道：‘我且告诉你，若是别人得罪了我，倒还罢了。如今那柱儿媳妇和她婆婆仗着是妈妈，又瞅着二姐姐好性儿，如此这般私自拿了首饰去赌钱，而且还捏造假账妙算，威逼着还要去讨情，和这两个丫头在卧房里大嚷大叫，二姐姐竟不能挟制，所以我看不过，才请你来问一声：还是她原是天外的人，不知道理？还是谁主使她如此，先把二姐姐制伏，然后就要治我和四姑娘了？’”可知探春“能言善辩”；据“探春笑道：‘这倒不然。我和姐姐一样，姐姐的事和我的也是一般，她说姐姐就是说我。我那边的人有怨我的，姐姐听见也即同怨姐姐是一理’”可知探春“自尊自爱”容不得别人欺侮自己和自己的姐妹。‎ ‎【29题详解】‎ 本题考查文中重要词语的含义。本题涉及的是人物的神态描写“笑”。解答此类题目，一定要联系上下文，弄清事情的来龙去脉，再结合人物身份、性格进行分析。平儿忙笑道：“姑娘怎么今日说这话出来？我们奶奶如何当得起！”平儿的“笑”是赔笑，结合上文探春的话“还是谁主使她如此，先把二姐姐制伏，然后就要治我和四姑娘了”，可知探春在暗指王熙凤，结合下文平儿的回答“姑娘怎么今日说这话出来？我们奶奶如何当得起！”可知平儿的“笑”是劝慰探春，维护王熙凤。忽见平儿如此说，乃笑道：“问我，我也没什么法子。她们的不是，自作自受，我也不能讨情，我也不去苛责就是了。”结合上文平儿的话“她现是姑娘的奶嫂，据姑娘怎么样为是？”，再结合下文迎春的话“问我，我也没什么法子。她们的不是，自作自受，我也不能讨情，我也不去苛责就是了”，可知迎春的“笑”是不愿惹事、懦弱，没能力解决问题。‎ 六、作文片段（15 分）‎ ‎30.方孝孺在《指喻》中说“天下之事，常发于至微，而终为大患”，这句话引发了你怎样的思考。请写一段 250 字左右的议论性文字，阐述你的理由。‎ 要求：观点鲜明，举出事例，使用两种以上论证方法。不得抄袭、翻译原文。‎ ‎【答案】无论个人还是国家，都要防微杜渐，警钟长鸣。欧阳修在《伶官传序》中说：祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。一只蚁穴无足轻重，但若不及时堵塞，能使千里长堤毁于一旦。像冯大兴、朱泽明，他们竟从一个堂堂的大学生，颓废沉沦为人民的罪犯!如此沉痛的事实不能不引人深省。这难道不是他们平时不注意自己在道德、情操方面的修养所造成的吗?假使他们注意了这一点，也断不至于陷入泥塘，不能自拔。这种“大患”的导致,不也是“发于至微”吗?个人如此，国家亦然。为国者要善于倾听百姓的呼声，善于体察社会微小的变化，做到防微杜渐，才会使国家长治久安，才会让人民安居乐业。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查写作能力。首先理解“天下之事，常发于至微，而终为大患”，其中阐发的道理是要防微杜渐。结合要求：写一段 250 字左右的议论性文字阐发对这个道理的思考，要观点鲜明，举出事例，使用两种以上论证方法。写作时要先亮出观点，再举例论证，论证方法可以使用比喻论证、引证、道理论证、对比论证等。‎