二年级上册数学教案-8 认识乘法｜冀教版

二年级上册数学教案-8 认识乘法｜冀教版

冀教版二年级数学上册 认识乘法 教学目标：‎ 知识和技能目标：‎ 1、 结合具体情境和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。‎ 2、 了解乘法的意义，认识“×”，会读、会写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。‎ 3、 通过生动有趣的情境，激发学习乘法的兴趣。‎ 过程和方法目标：‎ 通过前面学过的连加知识学习新知识；通过游戏，练习把加法算式改为乘法算式。结合具体情景，具体问题，培养学生从不同角度思考问题的能力。‎ 情感、态度和价值观目标：‎ 感受乘法计算奥秘，激发学生学习数学的兴趣和愿望。‎ 学情分析：‎ 本节内容是在学了100以内加减法混合运算以后学习的，学生有了扎实的加法基础，同时为学好本节内容和乘法口诀表打下坚实的基础。本节内容要求学生初步认识乘法，掌握乘法所表示的意义和读法。‎ 教学过程：‎ 一、 情景激趣，引入课题 1、 课件演示：迪士尼游乐场情境图。‎ 老师带着二年级的小朋友们游玩，小朋友们有2人一组玩碰碰车的，共4组；有坐小火车的，4人一组，有5组；还有跳绳的，每3人一组，有2组。‎ 2、 师：请同学们观察情境图，从图中了解到一些数学信息，并能提出问题。‎ 3、 师：谁说一说了解到的信息和想提的问题？‎ ‎（1）一共有多少人玩碰碰车？‎ ‎（2）有多少人坐小火车？‎ ‎（3）一共有多少人跳绳？‎ ‎4、师：请同学们根据问题列出算式，然后观察列出的算式的加数有什么特点？‎ ‎（1）3+3=6‎ ‎（2）2+2+2+2=8‎ ‎（3）4+4+4+4+4=20‎ ‎（每个算式中的加数相同）‎ ‎5、师：像这样求几个相同加数的和，除了用加法计算，还可以用另一种方法计算，这种方法就是乘法。板书：认识乘法 ‎（设计意图：学生在观察情境图的过程中，从了解到的信息和解决提出的问题时发现算式中的加数相同，为学好乘法打好基础。）‎ 二、自主探究，学习新知 1、 师：在2+2+2+2=8这个算式中加数是几？（是2）有几个？（有4个）。板书：2+2+2+2=8‎ 2、 师：像这样的4个2连加，写成乘法算式为2×4=8或4×2=8，两个算式分别读作：2乘4等于8和4乘2等于8.‎ 板书：2×4=8 读作 2乘4等于8‎ ‎ 4×2=8 读作 4乘2等于8‎ ‎ “×”是乘号 3、 师：请同学们把其他两个加法算式改写成乘法算式。（学生改写的算式：4×5=20或5×4=20；2×3=6或3×2=6）‎ 4、 师：请同学们自己再写几个加数相同的连加算式，然后改写成乘法算式。‎ 5、 学生列出算式的时候，和小组同学交流各自的算法。‎ ‎（设计意图：通过让学生观察连加算式中相同算式的个数，引导出乘法算式，使学生知道了求几个相同加数的和可以用乘法算式来算。）‎ 三、巩固练习 摆一摆 ‎3×2 2×3‎ ‎3×4 4×3‎ 四、课堂作业 ‎1、只写算式不计算 ‎ ‎ 加法算式：5+5+5‎ 乘法算式：5×3 或 3×5‎ ‎2、把加法算式改写成乘法算式 ‎2+2+2+2+2 2×5 或 5×2‎ ‎4+4+4+4 4×4‎ ‎7+7+7 7×3 或3×7‎ 五、质疑归纳 师：通过这节课的学习，你知道哪些知识，学到哪些方法？还有什么不明白的问题提出来，大家一起探讨解决。‎ 六、板书设计 ‎ 认识乘法 ‎2×4=8 读作 2乘4等于8‎ ‎4×2=8 读作 4乘2等于8‎ ‎“×”是乘号