2019-2020学年生物人教版必修3作业与测评：3-2 生长素的生理作用

2019-2020学年生物人教版必修3作业与测评：3-2 生长素的生理作用

第 2 节 生长素的生理作用 1．下列关于植物生长素的叙述，错误的是( ) A．生长素直接参与细胞的代谢过程 B．生长素的合成受基因的控制 C．生长素的化学本质是吲哚乙酸 D．光照能影响生长素的分布和运输 答案 A 解析 信号分子不直接参与细胞代谢，A 错误。 2．下列有关生长素的叙述错误的是( ) A．幼嫩的细胞对生长素敏感，老细胞则比较迟钝 B．一般情况下，生长素在浓度较高时促进生长 C．在成熟组织中生长素可以通过韧皮部进行非极性运输 D．适宜浓度的生长素能够促进扦插的枝条生根 答案 B 解析 不同组织、器官对生长素的敏感程度不同，幼嫩的细胞对生长素敏感， 老细胞则比较迟钝，A 正确；生长素的生理作用具有两重性，一般情况下，生长 素在浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长，B 错误；生长素在成熟组织中通 过韧皮部进行非极性运输，C 正确；一定浓度的生长素能够促进扦插的枝条生根， D 正确。 3．产生顶端优势的原因是( ) A．顶芽营养比侧芽充足 B．顶芽接受阳光充足，有利于进行光合作用 C．顶芽产生的生长素多，促进生长 D．顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位，浓度过高，抑制了侧芽生 长 答案 D 解析 顶端优势是因为顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位， 导致侧芽部位生长素浓度过高，抑制了侧芽的生长。 4．如图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是( ) A．体现低浓度生长素的促进作用的是 ac 段 B．体现高浓度生长素的抑制作用的是 cf 段 C．若茎向光侧的生长素浓度为 b 点浓度，则背光侧的生长素浓度在 b～d 之 间 D．若根生长的最适浓度为 c 点浓度，则芽生长的最适浓度可能为 b 点浓度 答案 C 解析 ac 段和 ce 段都代表低浓度生长素的促进作用，A 错误；只有 ef 段代表 高浓度生长素的抑制作用，B 错误；茎的背光侧生长素浓度高于向光侧，且其促进 作用也大于向光侧，故若向光侧生长素浓度为 b 点浓度，则背光侧的生长素浓度 在 b～d 之间，C 正确；与芽相比，根对生长素较敏感，若根生长的最适浓度为 c 点浓度，则芽生长的最适浓度应大于 c 点的浓度，D 错误。 5．如图表示生长素浓度对某植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论 是( ) A．生长素对三种器官的作用都具有两重性 B．同一植物不同器官对生长素的敏感性不同 C．D 点对应的生长素浓度对茎和芽都具有促进作用 D．幼嫩的根细胞对生长素反应灵敏，成熟的根细胞对生长素反应不灵敏 答案 D 解析 图中生长素对根、芽、茎三种器官均表现出低浓度促进、高浓度抑制， 即两重性，A 不符合题意；由图可知，根对生长素最敏感，芽其次，茎再次，B 不 符合题意；D 点对应的生长素浓度对茎和芽的作用都是促进，C 不符合题意；由该 图不能判断幼嫩的根细胞和成熟的根细胞对生长素反应的灵敏程度，D 符合题意。 6．下列关于植物茎的背地性和根的向地性的叙述中，正确的是( ) A．在根部“3→4”的运输不需要消耗 ATP B．生长素对 2 处和 6 处的作用相同 C．两种现象说明根对生长素的敏感性高于茎 D．两种现象均能体现生长素作用的两重性 答案 C 解析 根部生长素“3→4”的运输属于主动运输，所以需要消耗 ATP，A 错 误；2 处的生长素浓度大于 1 处的生长素浓度，6 处的生长素浓度大于 5 处的生长 素浓度，但 2 处抑制生长，6 处促进生长，体现了根对生长素的敏感性高于茎，B 错误，C 正确；茎的背地生长只体现了生长素的促进作用，没有体现生长素的抑制 作用，所以不能体现生长素作用的两重性，D 错误。 7．用月季作为实验材料进行 NAA 促进扦插枝条生根的验证实验中，预实验 结果如图所示，下列说法不正确的是( ) A．通过预实验可以确定实验浓度梯度位于 2 ppm 至 6 ppm B．NAA 促进扦插枝条生根的最适浓度是 4 ppm C．该实验处理枝条的方法有浸泡法和沾蘸法 D．NAA 不属于植物激素 答案 B 解析 NAA 促进扦插枝条生根的最适浓度位于 2 ppm 至 6 ppm 之间，但不一 定就是 4 ppm，NAA 属于生长素类似物，不是植物激素。 8．有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的 是( ) A．在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组 B．在正式实验中，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照 C．处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部 D．用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好地生根 答案 A 解析 预实验中需要设置蒸馏水组作为对照，A 错误；正式实验中的分组是 根据生长素类似物的不同浓度，不同分组之间形成相互对照，B 正确；用生长素类 似物溶液处理插条的方法有浸泡法或沾蘸法，且需要处理插条的基部，C 正确；插 条上带有一定数量的幼芽更有利于生根，D 正确。 9．在切去尖端的燕麦胚芽鞘切面一侧，放置含不同浓度生长素的琼脂块(如下 图)，然后测定各胚芽鞘弯曲生长的角度，下表数据能说明( ) A．生长素浓度不同，促进效应就一定不同 B．胚芽鞘弯曲的程度与生长素浓度呈正相关 C．琼脂块中生长素浓度为 0.30 mg/L 时，对胚芽鞘的生长起促进作用 D．琼脂块中生长素浓度为 0.35 mg/L 时，胚芽鞘生长受到抑制 答案 C 解析 分析题可知：生长素浓度为 0.20 mg/L 和 0.30 mg/L 时促进效应相同， A 错误；超过最适浓度后，胚芽鞘的弯曲程度不再与生长素浓度呈正相关，B 错误； 琼脂中生长素的浓度为 0.30 mg/L 和 0.35 mg/L 时，对胚芽鞘的生长起促进作用， 只是促进作用有所减弱，C 正确，D 错误。 10．甲图是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况，乙图是不同浓度 生长素对顶芽和根部生长的生理作用，丙图是来自同种植物相同部位的茎段。下 列说法正确的是( ) A．根部向地生长，且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时，则其浓度范围为 (c～d) mol·L－1 B．乙图中曲线②代表的是根 C．甲图①②中生长素水平方向的运输方式是自由扩散 D．将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中易成活的是② 答案 A 解析 根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时，此浓度的生长素对根起抑制作 用，结合乙图知浓度应在(c～d) mol·L－1，A 正确；由于根对生长素的敏感性大于 芽，则乙图中的曲线①表示根，B 错误；生长素水平方向上的运输为主动运输，C 错误；丙图中的①有幼芽，产生较多的生长素，易于成活，D 错误。 11．Ⅰ.如图是生长素作用与其浓度关系图，据图回答下列问题： (1)具有顶端优势的植物，其侧芽浓度________(填“高”或“低”)于顶芽，由 此可见，生长素在植物体内的跨膜运输方式是________。 (2)向光生长的幼苗，若其向光侧生长素浓度为 B 点对应浓度，则其背光侧生 长素浓度范围为____________。 Ⅱ.某课题研究小组为探究生长素类似物——α－萘乙酸(NAA)的生理作用，用 玉米试管苗进行了相关实验，实验数据如下： 浓度(mg/L) 平均每株生根数(条) 平均根长(cm) 0.2 7.8 10.0 0.3 7.4 9.6 0.4 6.3 9.4 0.5 5.9 8.8 (3)由上表可知此实验的目的是探究________________________________。 (4)从表中数据____________(填“能”或“不能”)确认 0.2 mg/L 是该实验最 适宜的浓度，理由是_____________________________________________。 答案 (1)高 主动运输 (2)B～D 之间对应浓度 (3)NAA 促进玉米试管苗生根的最适浓度 (4)不能 缺少小于 0.2 mg/L 的浓 度设置 解析 Ⅰ.(1)顶端优势是由于顶芽处生长素浓度低、侧芽处浓度高，从而出现 顶芽的生长受促进、侧芽的生长受抑制的现象。顶芽产生的生长素能逆浓度梯度 运往侧芽，说明生长素的运输是主动运输。 (2)与向光侧相比，背光侧生长速度更快，因此，背光侧生长素的浓度范围为 大于 B 点、小于 D 点对应的浓度。 Ⅱ.(3)实验的自变量是不同浓度的 NAA，检测指标是生根数量和平均根长，因 此，该实验探究的是 NAA 促进玉米试管苗生根的最适浓度。 (4)由实验结果只能确定实验的各个浓度中 0.2 mg/L 的浓度最利于生根，但不 能确定该浓度就是最适浓度。 12．设计实验验证生长素是以酸化细胞的方式促进细胞生长的。 Ⅰ.材料用具： 燕麦胚芽鞘若干，中性缓冲溶液，弱酸性缓冲溶液，适宜浓度的生长素中性 缓冲溶液，蒸馏水，锥形瓶等其他相关实验器材。 Ⅱ.方法步骤： (1)选取________________的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端；测量并记录长度， 用蒸馏水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。 (2)取锥形瓶 3 个，编号为 A、B、C；把________________________________， 分别放入 3 个锥形瓶中。 (3)在 A 瓶中加入中性缓冲液 2 mL；B 瓶中加入________________________； C 瓶中加入______________________。分别加盖，并放在________条件下培养。 (4)一段时间后______________________________________。 Ⅲ.结果预测： A 组胚芽鞘切段的长度变化不明显；B 组胚芽鞘________；C 组胚芽鞘 ________________。 答案 Ⅱ.(1)生长状况一致 (2)浸洗过的燕麦胚芽鞘切段均分成 3 等份 (3)弱酸性缓冲溶液 2 mL 适宜浓度的生长素中性缓冲溶液 2 mL 相同且适 宜 (4)测量并记录三组胚芽鞘切段的长度，并求其平均值 Ⅲ.切段伸长明显 伸长量与 B 组大致相当 解析 根据实验设计的单一变量原则，选取的胚芽鞘生长状况、数量须一致， 三组胚芽鞘的培养条件应相同且适宜；本实验的自变量是胚芽鞘所处溶液的 pH， 所以三个组中分别加入等量的中性缓冲溶液、弱酸性缓冲溶液、适宜浓度的生长 素中性缓冲溶液形成对照；本实验的因变量是胚芽鞘切段的长度变化，因为每组 有多个胚芽鞘切段，因此应求平均值；本实验为验证性实验，根据“生长素是以 酸化细胞的方式促进细胞生长”这一理论，A 组胚芽鞘在中性条件下，基本不能 生长；B 组胚芽鞘在弱酸性条件下，能明显生长；C 组胚芽鞘放在适宜浓度的生长 素中性缓冲溶液中，但其中的生长素可以通过酸化细胞而促进胚芽鞘伸长。 对应《刷知识》P10 一、生长素的生理作用 1．植物激素的作用方式：不直接参与细胞代谢，只给细胞传达调节代谢的信 息。 2．生长素作用的两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也 能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。 3．影响生长素作用的因素 (1)浓度：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，甚至杀死植物。 (2)细胞：幼嫩的细胞比较敏感，老细胞则比较迟钝。 (3)器官：敏感程度：根＞芽＞茎。 (4)植物种类：敏感程度：双子叶植物＞单子叶植物(可用生长素作除草剂)。 4．顶端优势 (1)概念：顶芽优先生长侧芽受抑制的现象。 (2)原因：侧芽积累的生长素浓度过高。 (3)解除：去掉顶芽。 5．能体现生长素作用两重性的实例：顶端优势、根的向地性。 6．生长素作用的原理在生产上的应用 (1)顶端优势的应用：果树整枝修剪，棉花适时摘心。 (2)生长素类似物(如α－萘乙酸；2,4－D)的应用 ①预防果实和叶片的脱落。 ②促进结实、获得无子果实。 ③促使扦插枝条的生根。 二、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 1．枝条的选择：生长旺盛的一年生枝条。 2．用生长素类似物处理枝条的方法：浸泡法、沾蘸法。 3．预实验的意义：可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科 学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪 费。 4．控制无关变量非常重要。