二年级语文上册课文7语文园地八教案新人教版

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文档介绍

二年级语文上册课文7语文园地八教案新人教版

语文园地八 本单元“语文园地”安排了五个板块的内容。“识字加油站”引导学生认识10个生字,认识10种动物并试着给它们分类;“字词句运用”引导学生了解一些拟声词,并学会运用;“书写提示”中提醒学生注意左右宽窄大致相等的字的书写要点;“日积月累”中引导学生积累九个有关动物的成语;“我爱阅读”要求学生读《称赞》,旨在让学生感受称赞带来的美好与快乐,在生活中学着去发现别人的优点。‎ ‎“识字加油站”出现的动物可激发学生的兴趣,“看看谁的分法多”,可促使学生积极、主动地查找资料;“日积月累”和“我爱阅读”中出现的动物可激发学生自主学习,调动学生学习的积极性。‎ 本单元“语文园地”可按照板块依次教学,也可以整合板块教学,注意根据板块的内容,联系生活,注重实践应用。‎ ‎【知识与技能】‎ ‎1.会认10个生字。‎ ‎2.利用形声字的特点猜读拟声词,并学会运用。‎ ‎3.学会书写左右宽窄大致相等的字。‎ ‎4.积累与动物有关的成语。‎ ‎【过程与方法】‎ ‎1.引导学生掌握一定的写字技巧。‎ ‎2.借助多媒体,让学生认识有关动物的成语。‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ 阅读童话故事《称赞》,感受称赞给生活带来的美好与快乐。‎ 重点 ‎1.会认10个生字。‎ ‎2.利用形声字的特点猜读拟声词,并学会运用。‎ ‎3.积累与动物有关的成语。‎ 难点 阅读《称赞》,感受称赞给生活带来的美好与快乐。‎ 教师:配套课件、识字卡片。‎ 4‎ 学生:搜集与动物有关的成语。‎ ‎2课时 第一课时 ‎1.会认10个生字。‎ ‎2.利用形声字的特点猜读拟声词,并学会运用。‎ 重点 会认10个生字。‎ 难点 利用形声字的特点猜读拟声词,并学会运用。‎ 一、识字加油站 试着给下面的动物分类,看看谁的分法多。‎ ‎1.(出示10种动物的图片)请学生观察这10张图片,引导学生说出每张图各是什么动物。‎ ‎2.在每张图片的下方出示相对应的词语,让学生借助拼音自读。‎ ‎3.单独出现词语,让学生通过多种形式的读加深记忆。‎ ‎4.指名读词语。‎ ‎5.让学生自由说说这10种动物的外貌特征、生活习性、居住的环境等。‎ ‎6.让学生试着给这10种动物分类,比比谁的分法多。(先小组讨论,再派代表发言。)‎ ‎7.师小结。‎ 二、字词句运用 猜猜下面词语的读音,再选择合适的放在句子里读一读。‎ ‎1.自然界是千奇百怪的,大自然能发出各种各样不同的声音。比如哭声“呜呜呜”,鸟叫声“叽叽喳喳”,雨声“淅淅沥沥”等,你还知道哪些大自然的声音,请跟大家说一说。‎ ‎2.(出示书中表示声音的词语并配有相应的动画)如:笔从书桌上掉到地上发出的声音,请同学们模仿出来。(“叭”)‎ ‎3.同学们对自然界发出的声音有了一定的了解,相信大家一定能做好下面的练习题。(出示书中的几个练习题)检查,评价。‎ ‎4.拓展:请同学们自己说一句话,句中也必须带有拟声词。‎ 语文园地八 狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子 羚羊 蚯蚓 螃蟹 蝴蝶 蚕 4‎ 第二课时 ‎1.引导学生了解左右宽窄大致相等的字的书写要点,养成规范书写的好习惯。‎ ‎2.积累与动物有关的成语。‎ ‎3.感受称赞带来的美好与快乐。‎ 重点 ‎1.引导学生养成规范书写的好习惯。‎ ‎2.积累与动物有关的成语。‎ 难点 感受称赞带来的美好与快乐。‎ 一、书写提示 ‎1.出示:领、群、船、朗。‎ ‎2.学生观察字的结构、偏旁、占格位置。‎ ‎3.反馈总结:左右两边宽窄大致相等。‎ ‎4.引导学生自己说出每个字需要注意的笔画。‎ ‎5.师范写。‎ ‎(范写时提醒学生注意:“领”左边“令”作为部首时第二笔变“点”;“船”右边第二笔是“横折弯”,没有“钩”;“朗”左边最后一笔点略小,与右边第一笔相避让。)‎ ‎6.学生描红、书写,教师指导。‎ ‎7.评出最优秀的作品。‎ 二、日积月累 ‎1.(出示课件)同学们,请借助拼音认真读读这些成语,你发现了什么?(每个成语中都含有一到两个动物)‎ ‎2.请“小老师”教读,“开火车”读。‎ ‎3.教师揭示每一列成语的特点:第一列成语带有两个动物;第二列成语都带有“之”;第三列成语都带有“如”。‎ ‎4.在所有成语中,你会解释哪个成语,请向大家解释一下。(若大家都不会的,老师可作引导)‎ ‎5.请任意用其中一个成语说一句话,师评价,以鼓励为主。‎ 三、我爱阅读 ‎1.导入:本单元我们学习的都是关于小动物的故事,那么,在这次的“我爱阅读”中大家又能认识哪些动物呢?请同学们自由默读《称赞》,有不认识的字可联系上下文进行猜字或查字典,有不懂的地方也可做上记号。‎ ‎2.指名分段朗读。‎ ‎3.指导朗读。‎ ‎(1)小组分角色朗读文章。‎ ‎(2)指名两个小组上台分角色朗读文章。(师相机指导)‎ ‎4.读完这个故事,你们有什么感受?‎ 4‎ 这个故事告诉我们:朋友之间要互相欣赏,要学会赞美他人。‎ 语文园地八 领 群 船 朗 本单元“语文园地”着力体现语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,从而培养小学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。‎ 教是为了不用教。教学就是指导学生自己会学。当学生有了充分的空间展示自我时,就会不断地超越自己原有的认知水平和想象能力,就会形成积极的创造精神,促进自身的发展,这样我们的语文教学也真正做到了人文性和工具性的交融。‎ 4‎
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