四年级下册数学教案 三角形的内角和 冀教版 (7)

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

四年级下册数学教案 三角形的内角和 冀教版 (7)

三角形的内角和 教学目标:‎ ‎1.通过动手操作,使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。‎ ‎2.能运用三角形的内角和是180°这一规律,求三角形中未知角的度数。‎ ‎3.培养学生动手动脑及分析推理能力。‎ 教学重点:‎ ‎ 三角形的内角和是180°的规律。‎ 教学难点:‎ ‎ 使学生理解三角形的内角和是180°这一规律。‎ 教学用具:‎ ‎ 每个学生准备锐角三角形、直角三角形、钝角三角形纸片各一张,量角器。‎ 教学过程:‎ 一、复习导学 ‎1.三角形按角的不同可以分成哪几类?‎ ‎2.一个平角是多少度?1个平角等于几个直角?‎ 二、教学新课 ‎1、创设情境,激发兴趣 ‎(课件出示:三兄弟争论,大的对小的说,我的内角和比你大...)‎ ‎(学生小声议论着,争论着。)‎ 师:同学们,你们能不能帮助三角形三兄弟来解决这个问题啊?‎ 生:可以把这两个三角形的内角比一比。‎ 生:它们不是一个角在比较,可怎么比呀?‎ 生:分别量一量这三个三角形三个内角的度数,这样就知道谁的内角和大,谁的内角和小啦。‎ 师:那好,我们今天就来研究 “三角形的内角和”。三角形三个内角的度数和叫做三角形的内角和。(板书课题。)‎ 二、动手操作,探索新知 ‎1.初步感知。师让学生分别拿出不同形状的三角形纸。学生用量角器测量三角形三个内角的度数,并做着记录,并统一填表格。(表格提前发下去)‎ 生汇报测量的结果:内角和约等于180°。‎ 师启发学生发现三角形的内角和180°。(师板书:三角形的内角和是180°。)‎ ‎2.用拼角法验证。‎ 师:刚才同学们发现,三角形的内角和约等于180°,那么到底是不是这样呢?‎ 生:我们手里有一些三角形,可以动手拼一拼。‎ 生:还可以剪一剪。‎ 师:那同学们就开始吧!‎ ‎(学生动手进行拼、剪、折等方法,检验三角形内角和的度数。)‎ 生:锐角三角形的内角可以拼成一个平角。因为平角是180°,所以锐角三角形的三个内角和是180°。‎ 生:我把一个直角三角形的三个内角剪下来,拼成了一个平角,所以直角三角形的三个内角和也是180°。‎ 生:钝角三角形的内角和也是180°。‎ ‎(师板书:三角形的内角和是180°。)‎ ‎3、再次验证。折拼法。学生折拼后,课件展示让学生更直观进行观察。‎ 三、巩固新知,拓展应用 课件展示:‎ ‎ 1、2、3题 ‎ 通过以上的练习使学生对三角形内角和的应用有个初步认识,并积累解决问题的经验。‎ ‎4.师:(出示一个大三角形)它的内角和是多少度?‎ ‎5、拓展提高(课件展示)‎ ‎ 四、小结 ‎ 师:同学们,你们今天学了“三角形的内角和是180°”的新知识,现在能来帮助三角形三兄弟进行评判了吧?(生答能。)‎ ‎ 师:说一说本节课的收获。这节课你掌握了哪些知识?学会了哪些研究问题的方法?‎ ‎ 五、探究性作业 看看需要带走哪一块?(图形略。)‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档