部编版九年级语文上册期末综合测试卷（附答案）

部编版九年级语文上册期末综合测试卷（附答案）

期末综合测试卷 时间：120分钟　　满分：120分 一、积累与运用(25分)‎ ‎1．下列加点字的注音全部正确的一项是(　　)(2分)‎ A．嗤笑(chī)　　镰刀(lián)　　濡养(rú)　　歇斯底里(xiē)‎ B．豢养(huàn) 摇曳(yè) 拮据(jù) 抽丝剥茧(bō)‎ C．撅断(juē) 坍塌(tān) 矗立(zhù) 彬彬有礼(bīn)‎ D．箴言(xián) 岔气(chà) 譬如(pì) 前仆后继(pū)‎ ‎2．下列词语书写有误的一项是(　　)(2分)‎ A．灌溉　　愧赧　　附庸风雅　　郑重其事 B．遵循　　作揖　　自惭形秽　　娇揉造作 C．逞能　　褴褛　　富丽堂皇　　行之有效 D．停滞　　撩逗　　走投无路　　顿开茅塞 ‎3．下列句子中加点成语使用有误的一项是(　　)(2分)‎ A．兵临城下，形势间不容发，我们必须迅速做出决断。‎ B．全面深化改革既要深思熟虑，又要随机应变，关键要敢于迎难而上。‎ C．先天残疾的他没有选择自暴自弃，纵然面临生活、工作的不便以及企业、社会的歧视，他依然选择坚持，选择与命运顽强抗争。‎ D．不限于书本或是某种技术，随时随地学习，这是不断提升自我的唯一的不二法门。‎ ‎4．(广西北部湾中考)下列句子没有语病的一项是(　　)(2分)‎ A．能否更加有效地推动校园扫黑除恶工作，是实现平安校园的重要前提和保障。‎ B．我们应提倡全民阅读，因为阅读是每一个公民应该享受并受到保护的最基本的。‎ C．运载火箭海上成功发射，探询了我国海上发射管理模式，验证了海上发射能力。‎ D．地铁3号线6月6日试运营，标志着南宁市正式迈入站城一体化的3.0时代。‎ ‎5．(盐城中考)下列语段空白处填入四个句子，顺序最恰当的一项是(　　 )(2分)‎ 国无德不兴，人无德不立，在传承千年的中国传统文化中，________，________，________，________，更要立志报效相国。‎ ‎①还是“修身、齐家、治国、平天下”的人生追求 ‎②无论是“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义 ‎③修身立德强调的从来不只是在私人领域做到“独善其身”‎ ‎④抑或是“己所不欲，勿施于人”的推己及人 A．②①③④　　　B．②①④③　　　C．③②①④　　　D．③④①②‎ ‎6．古诗文默写。(7分)‎ ‎(1)__________________，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)‎ ‎(2)李商隐的《无题》中道尽相思的悲苦和无奈的诗句是：____________________，____________________。‎ ‎(3)李白的《行路难(其一)》中最能表现诗人面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是：__________________，__________________。‎ ‎(4)《岳阳楼记》中描写微波时水面月光的语句是：__________；描写无风时水中月影的语句是：__________。‎ ‎7．名著阅读。(2分)‎ 一个是沂水县成精异物，一个是小狐山作怪妖魔。这个是酥团结就肌肤，‎ 7‎ 那个如碳屑凑成皮肉。一个是马灵官白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎。……那个学华光教主，向碧波深处显形骸；这个像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。正是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天。‎ 这段话选自哪一名著的哪一个情节？主要人物是哪两个？‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎8．(益阳中考)近年来，青少年沉迷网络短视频的问题越来越严重，调查显示，20%的青少年“几乎总是”在看短视频。为此，学校准备举行“防沉迷”综合性学习活动，请你完成以下任务。(6分)‎ ‎(1)国家网信办要求短视频平台研发防沉迷系统“青少年模式”，下面两幅图画的就是这种“青少年模式”。请根据图片内容用自己的话简要介绍这种模式的功能(每幅图的介绍不超过20字)。(4分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(2)小丽是一名七年级学生，本学期以来，她越来越沉迷于看短视频，老师同学们都很为她着急。作为同学，请你对她说几句话，劝说她不要沉迷短视频。(2分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 二、阅读理解(45分)‎ ‎(一)(郴州中考)(4分)‎ 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。‎ 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。‎ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。‎ ‎9．请用自己的话概括词的上下片内容。(2分)‎ 上片：________________________________________________________________________‎ 下片：________________________________________________________________________‎ ‎10．宋代胡仔《苕溪渔隐丛话》评价本词：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”请从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀作出分析。(2分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(二)(枣庄中考改编)(14分)‎ ‎【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。‎ 7‎ 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。‎ ‎(节选自欧阳修《醉翁亭记》)‎ ‎【乙】滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭曰“丰乐”，自为记，以见其名之义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。‎ 凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。‎ 虽然，公之乐，吾能言之。吾君优游而无为于上⑥，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，皆公乐哉？乃公寄意于此也。‎ ‎(节选自曾巩⑦《醒心亭记》)‎ ‎【注释】①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建。④直：当，临。⑤洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。⑥吾君：指皇帝。优游：悠闲自得。无为：清静自然。⑦曾巩(1019—1083)：北宋散文家，唐宋八大家之一。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。‎ ‎11．解释下列句子中加点的词语。(4分)‎ ‎(1)伛偻提携(　　　　　　 )‎ ‎(2)泉香而酒洌(　　　　　　 )‎ ‎(3)杂然而前陈者(　　　　　　 )‎ ‎(4)则必即丰乐以饮(　　　　　　 )‎ ‎12．下列各组加点词在句子中的意义和用法，不相同的一项是(　　)(2分)‎ A．临溪而渔　　　　　　　　　　则必即醒心而望 B．行者休于树 而泻出于两峰之间者 C．而不知太守之乐其乐也 以见夫群山之相环 D．醒能述以文者 以钱覆其口 ‎13．将选文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)‎ ‎(1)苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(2)其可谓善取乐于山泉之间矣。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎14．【甲】文的“太守之乐”与【乙】文中的“公之乐”分别指什么？(4分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(三)(原创题)(15分)‎ 镌刻在作业本上的约定 江志强 ‎①小学三年级时，教语文的林老师成了我们的班主任。‎ ‎②林老师批作业有个习惯：时常在作业后面写下一长串评语，以此鼓励我们努力向上。有一回，我的作业字迹潦草，林老师这样批注：“此次作业写得很认真！但是与上回相比，稍微下降了那么一点点，要努力哟！”‎ ‎③对于林老师这次不愠不火的批评，我满心温暖，发誓不再犯类似的错误。谁知，父亲看后，眉头一皱，大笔一挥，竟在老师的批语后面续写了一句评语：“稍微下降了那么一点点，意味着退后了十万八千里，小问题暴露出大毛病，若不尽快改正，后果堪忧！”‎ ‎④‎ 7‎ 次日，林老师将作业本发下来，我迫不及待地翻阅，只见林老师在父亲的评语后面回复：“有一种‘后退’是为了更好地前进。令郎表面上后退，实则进步，假以时日，必将取得优异成绩，且拭目以待。”‎ ‎⑤面对林老师的批语，我兴奋得一蹦三尺高。我觉得林老师给了我莫大的信心和勇气，她在用另一种方式鼓励我。‎ ‎⑥然而，父亲并不服气，继续在我的作业本上与林老师展开论战，他如此写道：“愚以为，为人师者，应严字当头，直陈缺陷，该批则批，决不姑息迁就平日之小错，方能获取学业之大成。如若不然，将误人子弟也。”‎ ‎⑦看着父亲的“神回复”，我吓了一跳。当时虽年幼，却也知道父亲这段话并不是什么“好词好句”，而是暗含讥讽。这样的批语，怎么能让老师看呢？‎ ‎⑧犹豫良久，我还是鼓起勇气把作业本交给了林老师。林老师居然不恼，而是笑呵呵地继续回复……‎ ‎⑨就这样，父亲和林老师以我的作业本为阵地，展开了一轮接一轮的辩论，竟然持续了一个多月。在那段日子里，我一有时间便翻阅那个作业本，默念着父亲和林老师的篇篇辩词。时日一久，竟有了不一样的收获，在学习态度、方法以及为人处事方面，都有了很大改观。‎ ‎⑩多年以后，我已记不清那场辩论的最终结果，那个充满父亲和林老师教育思想和观点的作业本，亦在走南闯北的奔波中散佚。然而，自那场长久的辩论结束之后，父亲对我的态度发生了很大转变，我有了错误不再狂风暴雨式地批评，而是宽严相济，循循善诱。可以据此推测，父亲败给了林老师。但是父亲一直不承认他的“失败”。‎ ‎⑪值得一提的是，我上了大学后才知道一个“密约”：父亲和林老师是大学同学，他们之间有一个“约定”，不能让孩子过早知道大人之间的“关系”，否则的话，孩子会因为这层“关系”而产生一种虚妄的优越感，于成长极为不利。‎ ‎⑫这些年来，我时常想起父亲和林老师的“密约”，以及他们在我的作业本上的“神回复”。我知道，他们在不动声色中向我灌输着为人处事的道理，犹如春风化雨，为我注入了努力学习的力量，点缀着我的童年、我的人生。‎ ‎(选自《读者·校园版》2019年9月19日)‎ ‎15．“镌刻在作业本上的约定”的“约定”指什么？(4分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎16．第⑪段属于什么记叙顺序？有什么作用？(3分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎17．文中的林老师的批语和父亲的回复有什么特点？请结合选文作简要分析。(4分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎18．文中的林老师和父亲有什么相同点和不同点？(4分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(四)(滨州中考)(12分)‎ 要善于“折叠”自己 陈大笑 ‎①把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的白纸折叠51次，厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙，好比白纸一般，‎ 7‎ 如何“折叠”自己，决定着人生的厚度、事业的成败。‎ ‎②“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡赤水，最初的作战计划并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人，结果遇挫，被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥下声东击西，穿插迂回，与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走，成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动，周恩来称之为走“之”字路。实践证明，最近的距离不一定是直线，而看似“折叠”弯曲的“之”字路线，往往是达到最终目的的最佳路径。成事的最高境界在于，以最小代价换取最大胜利。那些不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”，不仅难以到达成功的彼岸，还可能在途中触礁、搁浅。像河流一样“折叠”蜿蜒，才能避开挡在前面的障碍，实现波浪式前进。‎ ‎③“折叠”是生动的重复。重复是工作生活的常态，许多人都在“重复昨天的故事”，但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是“原地转圈”“涛声依旧”。法国作家罗曼·罗兰曾说：“大部分人在二三十岁上就死去了，因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过。”书圣王羲之的《兰亭序》，被公认为“天下第一行书”，就是因为其中充满着变化，所有重复的字都作了不同形态的处理。____________________。在“折叠”中创新，在创新中重复，坚持“不作寻常重复”，进行生动的重复，方能书写出彩华章。‎ ‎④____________________。有人做过一个计算：如果干一件事的成功率仅为1%，反复尝试100次，成功的概率竟然能达到63%。世界上没有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇迹。通向成功的道路好比一场马拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折叠”下去，就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜”，把简单做成不简单，使平凡变成不平凡。正如英国著名小说家安东尼·特罗洛普所说：“一件微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事。”‎ ‎⑤“折叠”是“折磨”的叠加。有人提出过“坎理论”，就是要过关卡，上台阶，好比爬山越岭，上到一定高度，就过了一个坎。成功多是苦难辉煌，成长多为浴火重生。走不出自己的“舒适区”，往往就是倒退的开始。其实，成长就是与自我搏斗，与自我较量，多挑战“不可能”才有可能超越自己，使人生不断迈向新的高度。‎ ‎⑥人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问，付诸有力的行动，就能成就精彩人生。‎ ‎(选自《解放军报》2018年9月20日，有改动)‎ ‎19．本文的中心论点是什么？ (3分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎20．第②③④⑤段从四个方面论证了中心论点。根据上下文，在第④段横线上填写合适的内容。(3分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎21．第②段主要运用了哪种论证方法？有何作用？ (3分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎22．请在第③段横线上补充一个事实论据。(3分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 三、作文(50分)‎ ‎23．请从下面两题中任选一题作文。‎ 7‎ ‎【作文题一】请以《最好的作品》为题，写一篇文章。‎ ‎【作文题二】阅读下面的材料，按要求作文。‎ 生涯规划是每个学生的必修课，如何规划人生呢？‎ 叶嘉莹的《什么是好诗》启发我们：写一首好诗，不是要找那些美丽的字，也不是把别人诗中漂亮的字搬过来，而是要找到适合于表达自己情感的字。‎ 写诗是这样，规划人生也是这样。‎ 请你根据对上述文字的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。‎ 要求：①文体不限(诗歌除外)；②可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；③书写正确、规范、美观；④不少于600字。‎ 期末综合测试卷 ‎1．A　【点拨】B项，“据”应读jū；C项，“矗”应读chù；D项，“箴”应读zhēn。‎ ‎2．B　【点拨】娇—矫。　3.D　【点拨】“不二法门”比喻最好的或独一无二的方法，与句中“唯一”语意重复。　4.D　【点拨】A项，两面对一面，可把“能否”改成“能够”；B项，成分残缺，应在“最基本的”的后面加上“权利”；C项，搭配不当，可把“探询”改为“探索”。　5.B　6.(1)沉舟侧畔千帆过　(2)晓镜但愁云鬓改　夜吟应觉月光寒　(3)长风破浪会有时　直挂云帆济沧海　(4)浮光跃金　静影沉璧　7.《水浒传》　黑旋风斗浪里白条　李逵　张顺　8.(1)图一：示例一：限制青少年观看短视频的时间。示例二：观看短视频不能超过40分钟。 图二：示例一：规范短视频的内容，让孩子爱上绿色视频。示例二：系统自动过滤掉不宜青少年观看的内容。　(2)示例：小丽同学你好，看短视频既耽误学习，又影响视力；并且短视频的有些内容是不适宜我们看的，所以建议你尽量少看或者不看短视频。 　9.上片：叙述了词人的身世之感和思想矛盾。　下片：因赏月而生思不寐，并由怀念弟弟而感悟到人生的道理：世上没有十全十美的事，人生并非没有憾事。　10.以咏月为中心表达了游仙“归去”与起舞“人间”、离欲与入世的矛盾和困惑，以及旷达自适，人生长久乐观和美好的愿望，极富哲理与人情。立意高远，构思新颖，意境清新如画。最后以旷达情怀收束，是词人情怀的自然的流露。这首词仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。既有理趣，又有情趣，很耐人寻味。　11.(1)弯腰曲背，这里指老人　(2)清　(3)错杂的样子　(4)就，靠近，到　12.B　【点拨】A项，都是连词，表承接；B项，介词，在/介词，从；C项，都是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；D项，都是介词，用。　13.(1)苍老的容颜，苍白的头发，醉倒在众人中间的，是太守醉了。　(2)这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。　14.【甲】文“太守之乐”指与民同乐，乐民所乐；【乙】文“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食(答“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下”“政治清明，百姓安居乐业”“国家太平，人民幸福”“国泰民安”等都可)。‎ ‎【乙文参考译文】在滁州的西南方，泉水的岸边，欧阳修出任知州的第二年，建筑凉亭叫“丰乐亭”，自己写了一篇《丰乐亭记》，来说明丰乐亭名称的由来。之后又径直在丰乐亭往东几百步，找到山势高的地方，建筑凉亭叫“醒心亭”，并且请我为它写一篇记。‎ 只要欧阳修和宾客来游玩，一定会到丰乐亭饮酒。有人喝醉并且劳累了，就一定会到醒心亭观望风景，看到群山环绕，白云水雾滋生蔓延，一望无际的旷野，花草树木茂盛，山泉岩石秀丽，让他们眼睛所看到的、耳朵所听到的都有清新的感觉，他们的心也因洒脱而清醒过来，甚至想久留而忘了回去。啊！大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。‎ 虽然这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满。这才是欧阳公真正的快乐啊！一个山的角落，一池泉水的旁边，都是欧阳公的快乐吗？这其实是欧阳公用来在这里寄托他的情趣呀。‎ ‎15．父亲和林老师是大学同学，他们之间有一个“约定”，‎ 7‎ 不让孩子过早知道大人之间的“关系”，不让孩子产生一种虚妄的优越感，以有利于孩子的成长。　16.补叙，既出乎意料，又在情理之中，解开了悬念，道出了事情的原委，使行文有波澜，突出了老师和父亲的教育艺术和对孩子的爱，点明了题目，突出了主旨。　17.林老师的批语和父亲的回复蕴含道理，用词典雅，具有古典意味。例如：林老师批语中的“有一种‘后退’是为了更好地前进”“令郎”“假以时日”“拭目以待”；父亲回复中的“小问题暴露出大毛病”“后果堪忧”“愚以为，为人师者，应严字当头，直陈缺陷，该批则批，决不姑息迁就平日之小错，方能获取学业之大成。如若不然，将误人子弟也”等都体现了这一特点。　18.相同点：他们都重视孩子的教育，都爱孩子，在教育孩子方面极为认真负责。不同点：林老师：注重教育艺术，善于鼓励学生，多与家长沟通。父亲：对孩子要求严格，不放过孩子的小过错，但后来在林老师的影响下，有所改变，做到了对孩子宽严相济，循循善诱。　19.人要善于“折叠”自己。　20.示例：“折叠”是耐心的坚持　21.主要运用了举例论证。通过长征时期的具体事例——四渡赤水并不是刻意为之，而是面对具体情况的灵活应变，迂回前进，来论证本段的分论点“‘折叠’是智慧的迂回”，既生动具体，又有说服力。　22.示例：达·芬奇之所以能成为世界闻名的大画家，就是因为他在无数次的重复“画蛋”中，寻找规律，画出个性，从而成就了他“蒙娜丽莎”的神秘微笑。　23.作文略。‎ 7‎