人教精通版三年级上册英语 unit 1单元教学设计

人教精通版三年级上册英语 unit 1单元教学设计

Unit1 Hello! I’m monkey.‎ ‎ Lesson 1‎ 备课日期：_____________ ‎ 上课日期：_____________‎ 教学目标：‎ ‎1、知识与能力目标 ‎1）能够在情景中理解会说Hello! Hi! I’m …, 并能够在真实的语言环境中初步运用.‎ ‎2）能够听、说、认、读单词：cat monkey ‎ ‎3）学唱歌曲Hello,　巩固本课教学内容。‎ ‎2、教学过程与方法目标 情境教学的形式，穿插游戏，歌谣，在愉快的氛围中完成教学内容。‎ ‎3、情感态度与价值观目标 培养学生合作交流的意识。‎ 教学重难点：‎ 能够熟练地掌握句型：Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中。‎ 教学具准备：‎ 本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片、动物布娃娃。‎ 教学课时：一课时 教学程序 二次备课 一、导入Ｗarming-up.‎ ‎1）课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。‎ ‎2）向学生呈现生活中所熟悉的英语词汇：TV, CD, DVD…‎ 二、新授知识Presentation. ‎ Just talk ‎1）教师拿出准备好的小猫和小猴布娃娃，互相打招呼。‎ ‎ Cat: Hello! ‎ Monkey: Hi!‎ 让学生初步感知这是打招呼。教师面向全班同学说：Hello! 帮助学生说：Hi!‎ 以小组为单位，两人一组打招呼、男女生打招呼，多重复几次。‎ ‎2）教师在黑板上写上自己的名字，介绍：Hello! I’m ‎ Miss Ji. 并帮助学生介绍自己：Hello! I’m ….‎ 练习chant:‎ ‎ T: I’m …I’m …I’m Miss Li.‎ Ss: I’m …I’m …I’m Miss Li.‎ T: I’m …I’m …I’m Jim.‎ Ss: I’m …I’m …I’m Jim.‎ ‎…‎ ‎3）学生依次自我介绍。‎ ‎4）播放课文录音，学生复述。‎ 提问学生讲解课文内容。‎ ‎5）编对话，并展示。‎ ‎6）展示动物布娃娃，告诉学生，今天来了两位新朋友，‎ ‎ 让学生做动作，教授单词：cat, monkey.‎ ‎ Chant:‎ ‎ 猫咪 猫咪 cat cat cat 猫咪 猴子 猴子 monkey monkey monkey 猴子 ‎7）用这两个小动物作对话：‎ ‎ Hello! I’m cat.‎ ‎ Hello! I’m monkey.‎ ‎8）听录音，跟读。‎ 三．趣味操练（Practice）‎ ‎1）找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。‎ ‎2）学习歌曲Hello!‎ 四、Summary.‎ 五、Homework ‎1）把今天所学的讲给爸爸妈妈听。‎ ‎2）熟读课文。‎ ‎3）唱Hello!歌给你的朋友听。‎ 板书设计 Unit1 Hello!‎ ‎ Lesson 1‎ Hello! I’m Kate. cat Hi! I’m Gao Wei. monkey 教学反思 Unit 1 Hello! I’m monkey.‎ ‎ Lesson 2‎ 备课日期：_____________________ 上课日期：______________________‎ 教学目标：‎ ‎1、知识与能力目标 ‎1）本部分通过情景会话，让学生用“ What’s your name?”询问对方的姓名并回答。 ‎ ‎2）学习有关动物的单词：dog , duck。 ‎ ‎3）学唱歌曲 What’s your name?巩固本课教学内容。‎ ‎2、教学过程与方法目标 Learn to read and say the new dialogue.‎ Learn to read and write the words.‎ ‎3、情感态度与价值观目标 ‎1)学会用礼貌用语和别人打招呼。‎ ‎2)爱护小动物。‎ 教学重难点：‎ ‎1)熟练的使用“ What’s your name?”句型进行交流。 ‎ ‎2)掌握 dog , duck 两单词。‎ 教学具准备：‎ 本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片。‎ 教学课时：一课时 教学程序 二次备课 一、导入Ｗarming-up.‎ ‎1）课前播放歌曲 What’s your name?渲染课堂学习的活跃气氛。 ‎ ‎2）唱 Hello 歌 ‎ ‎3）学生起立做自我介绍。课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。‎ 二、新授知识Presentation. ‎ Just talk ‎1）教师首先做自我介绍，如：My name is ..., 大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：“What’s your name?”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答 My name is…，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用 My name is…进行互相问答，注意name一词的发音。‎ ‎2）向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习 的基础上引出新的单词 dog , duck.。 教师可以戴上动物的头饰介绍： Hello! I’m a dog. My name is Dog. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Duck, 并请同学戴上小动物的头饰进行对话。‎ ‎3）听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求 学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其 英语句意。‎ ‎4）播放课文录音，学生复述。‎ 提问学生讲解课文内容。‎ ‎5）编对话，并展示。‎ 三．趣味操练（Practice）‎ ‎1）‎ 将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。‎ ‎2）利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏， 持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。‎ ‎3）两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲 What’s your name?，当音乐停止时， 哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问 What’s your name?请他回答。‎ ‎4）教唱歌曲 What’s your name?‎ 四、Summary.‎ 五、Homework ‎1）把今天所学的讲给爸爸妈妈听。‎ ‎2）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用 课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。‎ ‎3) 学写单词，熟读课文。‎ 板书设计 Unit1 Hello!‎ ‎ Lesson 2‎ Hello! Hi! I am….‎ What’s your name?‎ My name’s Peter. ‎ Goodbye! Bye 教学反思 Unit 1 Hello! I’m monkey.‎ ‎ Lesson 3‎ 备课日期：____________________ 上课日期：____________________‎ ‎1、知识与能力目标 ‎1）通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。 ‎ ‎2）学习有关的动物单词：panda, bear 。 ‎ ‎3）学唱歌曲 Good morning 巩固本课教学内容。 ‎ ‎2、教学过程与方法目标 ‎ Learn to read and say the new dialogue.‎ ‎ Learn to read and write the words.‎ ‎3、情感态度与价值观目标 ‎ 1)学会用礼貌用语和别人打招呼。‎ ‎ 2)爱护小动物。‎ 教学重难点：‎ ‎ 熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用.‎ 教学具准备：‎ 本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片。‎ 教学课时：一课时 教学程序 二次备课 一、导入Ｗarming-up.‎ ‎1）课前播放歌曲 Good morning 渲染课堂学习的活跃气氛。‎ ‎2）唱歌曲 What’s your name? ‎ ‎3）做接龙游戏： A：My name is Li Yan. What’s your name? B: My name is Peter. What’s your name? C: My name is Micky. What’s your name? …‎ 二、新授知识Presentation. ‎ Just talk ‎1）以自然的方式走向学生逐一问候 Good morning , 并配以恰当的简笔画（升起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读单词、短语，然后引导学生互致 Good morning.‎ ‎2）当学生们向老师问候 Good morning 时，教师不失时机地回答： Good morning, boys and girls.‎ ‎ 为了便于学生理解 boy 和 girl 这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说 boys ,指着几个女同学说 girls, 然后再说 Good morning, boys and girls.‎ ‎3）教师自我介绍 I’m ….,让 学生跟读 Miss Mr. ,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍 This is Liu Mei. You can call her Miss Liu. ‎ ‎4）借助挂图，复现上一课的小动物。在巩固复习的基础上引出心的单词 panda 和 bear. 教师可以这样引导学生问候小动物：Look, that’s Mr. Panda. Let’s say “Good morning. Mr. Panda.”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。‎ ‎5）听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。‎ ‎6）听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求 学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其 英语句意。‎ ‎7）播放课文录音，学生复述。‎ 提问学生讲解课文内容。‎ ‎8）编对话，并展示。‎ 三．趣味操练（Practice）‎ 学唱歌曲 Good morning, 并将歌词的结尾处该为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。‎ 四、Summary.‎ 五、Homework ‎1）把今天所学的讲给爸爸妈妈听。‎ ‎2）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。 ‎ ‎3) 学写单词 板书设计 Unit 1 Hello! I am Monkey.‎ Lesson 3‎ Good morning, Miss Liu!‎ Good morning, boys and girls Morning!‎ 教学反思 Unit 1 Hello! I’m monkey.‎ ‎ Lesson 4‎ 备课日期：_______________________ 上课日期：_______________________‎ 教学目标：‎ ‎1、知识与能力目标 ‎1）本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。‎ ‎2）学习有关动物的单词：pig, rabbit。 ‎ ‎3）学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。‎ ‎2、教学过程与方法目标 Learn to read and say the new dialogue.‎ Learn to read and write the words.‎ ‎3、情感态度与价值观目标 ‎1)学会用礼貌用语和别人打招呼。‎ ‎2)爱护小动物。‎ 教学重难点：‎ ‎1)熟练的使用“ Good morning! Good afternoon!”句型进行交流。 ‎ ‎2)掌握 pig, rabbit 两单词。‎ 教学具准备：本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片。‎ 教学课时：一课时 教学程序 二次备课 一、导入Ｗarming-up.‎ ‎1）课前播放歌曲 Hello, 师生对唱，并拌有拍手等动作。 ‎ ‎2）师生互相问好。 ‎ ‎3）鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课 Just talk部分的对话内容 二、新授知识Presentation. ‎ Just talk ‎1）通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分morning 和 afternoon,教师加以介绍：It’s afternoon. ‎ ‎2）教师用学生的英文名字向学生打招呼 Good afternoon ,学生跟读、模仿 Good afternoon, 注意连读现象。 ‎ ‎3）教学 Miss 一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说 That’s Mr. Zhang. I’m not Mr. Zhang. I’m Miss Ji.然后再在黑板上画一位女教师并介绍：This isn’t Mr. Zhang. This is Miss Liu.。 ‎ ‎4）借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词 rabbit 和 pig， 教师可以这样引导学生问候小动物：Look, that’s Miss Pig. Let’s say "Good afternoon, Miss Pig."‎ ‎5）让学生到讲台上来，戴上 pig 和 rabbit 的面具说： Good afternoon, Miss Pig. My name is rabbit.以此达到情景中练习会话的目的。‎ ‎6）听录音，跟读，并要求 ‎ 学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其 英语句意。‎ ‎7）播放课文录音，学生复述。‎ 提问学生讲解课文内容。‎ ‎8）编对话，并展示。‎ 三．趣味操练（Practice）‎ ‎1）游戏:找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。分别出示早晨和下午的多张图片， ‎ ‎2）请学生通过细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午。 ‎ ‎3）举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰进行前几课书 Just talk 部分的会话练习。‎ ‎4）听录音，模仿录音学习童谣。 ‎ 四、Summary.‎ 五、Homework ‎1）把今天所学的讲给爸爸妈妈听。‎ ‎2）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。 ‎ ‎3) 学写单词 板书设计 Unit 1 Hello! I am Monkey.‎ Lesson 4‎ Good afternoon, Mr. Zhang!‎ Good afternoon, boys and girls Good afternoon 教学反思 Unit 1 Hello! I’m monkey.‎ ‎ Lesson 5‎ 备课日期：______________________ 上课日期：______________________‎ 教学目标：‎ ‎1、知识与能力目标 ‎1)能够在情景中理解会说“晚上好” 和 “晚安” 的英语表达法，并能够在真实的语言环境中自然运用。‎ ‎2)能够听、说、认读单词： bird mouse。‎ ‎3)根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动物的名称，并模仿他们的动作。 ‎ ‎2、教学过程与方法目标 Learn to read and say the new dialogue.‎ Learn to read and write the words.‎ ‎3、情感态度与价值观目标 ‎1)学会用礼貌用语和别人打招呼。‎ ‎2)爱护小动物。‎ 教学重难点：‎ 能够熟练地掌握句型：Good evening. Good night. 并熟练地应用在日常生活中 教学具准备：本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片。 ‎ 教学课时：一课时 教学程序 二次备课 一、导入Ｗarming-up.‎ ‎1）将各种小动物图片的一部分给学生看，让学生猜一猜到底是那种小动物。 ‎ ‎2）请学生到讲台前扮演教师，与全班同学互相问好，并询问部分同学的姓名。 ‎ ‎ Just talk部分的对话内容 二、新授知识Presentation. ‎ Just talk ‎1）通过钟表和简笔画太阳，复习“早上”“下午”的同时引出 evening 一词。由教师扮演妈妈，与背着书包放学回家的孩子互致问候 Good evening,。运用简笔画和时钟设定傍晚的情景， 三人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子练习, Good evening. ‎ ‎2）拿出一张床及男孩要睡觉的样子的图片，把闹钟拨到 10点以后。 指图询问学生 Can we say “Good morning ”? Can we say “Good evening”? 在得到学们的否定回答之后，教师介绍根据此情此景应当说 Good night . ‎ ‎3）借助挂图，教师指着大树上的小动物提问并教新单词 bird ,mouse ,并结合挂图讲故事，请同学们想一想小鸟和小老鼠在这样的夜晚会怎样问候。‎ ‎4）听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。‎ ‎5）听录音，跟读，并要求 学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。‎ ‎6）播放课文录音，学生复述。提问学生讲解课文内容。‎ ‎7）编对话，并展示。‎ 三．趣味操练（Practice）‎ 找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，教师说 It’s evening now.让里外圈的小朋友面对面相互问候 Good night.（Let`s act）‎ 四、Summary.‎ 五、Homework ‎1）把今天所学的讲给爸爸妈妈听。‎ ‎2）听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。 ‎ ‎3) 学写单词 板书设计 Unit 1 Hello! I am Monkey.‎ Lesson 5‎ Good evening, dad!‎ Good night, mum and dad Good night，Lisa.‎ 教学反思 Unit 1 Hello! I’m monkey.‎ ‎ Lesson 6‎ 备课日期：________________ 上课日期：________________‎ 教学目标：‎ ‎1、知识与能力目标 ‎1）本部分通过富有情节的故事，将本单元 Just talk 中的内容进行系统复习，并创设情景进行运用。 ‎ ‎2）本单元的听力练习是让学生看着书上的图根据所听内容标号。 ‎ ‎3）通过图片观察，进一步了解北京与纽约的时差。‎ ‎2、教学过程与方法目标 Learn to read and say the new dialogue.‎ Learn to read and write the words.‎ ‎3、情感态度与价值观目标 ‎1)学会用礼貌用语和别人打招呼。‎ ‎2)爱护小动物。‎ ‎3)了解不同地区存在时差问题。‎ 教学重难点：‎ ‎1）复习所学句型。 ‎ ‎2）掌握所学单词。‎ 教学具准备：相关动物图片、录音磁带、奖励粘片。‎ 教学课时：一课时 教学程序 二次备课 一、 Revision ‎1）唱 Hello 歌 ‎ ‎2）利用玩具组织“摸一摸，猜一猜”的游戏，巩固复习本单元所学的单词。 ‎ ‎3）将玩具放在一个大盒子中，以小组形式进行比赛，小组成员依次上前拿自己喜欢的玩具并用英语说出该动物的名称。哪一组在规定的时间内拿到的动物多并能准确说出动物名称，哪一组就获胜。 ‎ 二、新授知识Presentation. ‎ Fun story ‎1）请学生看图猜故事大意。 ‎ ‎2）请学生听录音，看挂图，了解故事内容，并模仿录音中的角色朗读。 ‎ ‎3）鼓励学生上台表演。‎ 三．趣味操练（Practice）‎ ‎1) Listen and number ‎ ‎2)引导学生用动物玩具进行对话练习。 ‎ ‎3）Let’s think look and say ‎ 四、Summary.‎ 五、Homework ‎1）把今天所学的讲给爸爸妈妈听。‎ ‎2）听录音，模仿会话，编对话。 ‎ 板书设计 Unit 1 Hello! I am Monkey.‎ Lesson 6‎ Good morning Good afternoon.‎ Good evening.‎ Look! A mouse.‎ Who are you?‎ 教学反思