吉林省通化县综合高级中学2020-2021学年高二上学期期中考试语文试卷 Word版含答案

吉林省通化县综合高级中学2020-2021学年高二上学期期中考试语文试卷 Word版含答案

- 1 - 高二 语文 总分：120 分 时间：120 分钟 注意事项： 1.本试卷答题时间 120 分钟，满分 120 分。 2.本试卷分第 I 卷（选择题）和第 II 卷（非选择题）两部分。第 I 卷选出正确答 案后，填在答题纸上方的第 I 卷答题栏内，不要答在第 I 卷上。第 II 卷试题答案 请写在答题纸上。交卷时只交答题纸。 第 I 卷（选择题） 一、现代文阅读(24 分) (一) 阅读下面的文字，完成下面 1~3 小题。(共 9 分，每小题 3 分) 提出建立国家公园体制，是我国顺应国际自然文化速产保护潮流、承担自然 生态保护历史责任的具体体现，也是我国自然文化遗产规范管理，推进生态文明 制度建设的需要。 推进国家公园生态文明制度建设，首先要做的是完善保护机制。国家公园 的最初称谓是“国家自然保护区”，从这个意义上说，国家公园从诞生之日起就 是用来“被保护”的。然而，自然保护与人类追求的生活方式不可避免地存在着 矛盾与冲突。游客在欣赏美景的同时需要舒适；商人渴望利用公园、开发自然获 得收益，这些都不可避免地对自然造成破坏。但是，天然性、原始性、珍稀性是 森林公园最为宝贵的财富，容不得后天的破坏与践踏。 一些国内的国家公园自然保护力度不够，导致资源品位和质量下降；更有一些风 景名胜区人工化、商业化和域市化的现象日趋严重，与自然保护的初衷背道而驰。 必须认识到，国家公园并非一般意义上的公园，当开发利用可能会损害保护功能 的发挥时，要从属于保护。野生动植物的价值不在于其皮毛和牙齿，它们活着， 在这个地球上存在，本身就是一件最具价值的事。人类能做的，除了保护还是保 护。 其次，推进国家公园生态文明制度建设要凸显公益性的理念。一般来说，国 家公园的基础设施建设由国家投资，部分设施的运营可以通过特许经营的方式由 企业来运作。但相关部门也必须以保护资源的完整性为原则对其进行严格监管。 同时，国家公园公益性的体现也离不开相关法律的“保驾护航”。没有相关政策 对商业行为的约束，没有具体法律来规范游客行为，国家公园的保护与发展是不 可能实现的。 国家公园中承载着大量人文信息，反映着区域生态文明的发展过程。因此国 家公园体制建设要建立正确的人地关系准则，寻找一条兼顾保护自然与当地社区 开发的建设模式。一方面，要将国家公园内的自然保护区、游憩展示区和传统利 用区进行严格区分；另一方面，也要通过合理的方式让区域内的原有居民在不破 坏周边环境的前提下获得相应收益，实现生态保护与社区发展的双赢。事实上， 只有首先在当地人中形成保护环境的自觉意识和行为习惯，才能更好地影响外来 游客，带动更多人树立起环境保护意识。 国家公园不仅仅是一个名称，它代表着国家形象，是公众国家意识和民族自 豪感的重要载体。从建设国家公园到建立国家公园体制，需要我们在广泛借鉴国 - 2 - 外经验、尊重本国现实的基础上试点先行，不断探索经营发展的模式、相关立法 和标准等，最终建立一一套对自然区域进行可持续保护与发展的管理体制。 (选自温源《以生态文明引领国家公园建设》，有删改) 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A．游客欣赏美景追求舒适、商人开发利用渴望获利，势必对自然造成破坏，势必 破坏和践踏森林公园的天然性、原始性、珍稀性。 B．国家公园首先体现保护功能，而国内自然保护力度不够，景区人工化、商业化 和城市化严重，这都与建国家公园的初衷背道而驰。 C．即使国家公园的部分设施由企业运作，也应有相关的法律法规约束其商业行为， 以保护资源的完整性，以体现国家公园的保护功能。 D．国家公园内原有居民形成保护环境的自觉意识和行为习惯至关重要，只有当地 人在不破坏周边环境的前提下，才能获得相应的收益。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A．标题即中心论点，开头论证国家公园体制建立的必要性，而用大量篇幅论证如 何建立国家公园体制。 B．文章由主到次、条理明晰地论证了推进国家公园生态文明制度建设需要重点解 决的两个观念问题。 C．野生动植物的价值不在于其皮毛等而在于它们在地球上活着，为国家公园的保 护和发展提供了例证。 D．文章从两个方面论证了探索中的兼顾自然保护与当地社区开发的国家公园建设 模式的实施构想。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A．只有承担起自然生态保护的历史责任，才能避免对自然造成破坏，才能实现国 家公园的保护与发展。 B．国家公园及其体制建设是一个复杂的系统工程，推进生态文明建设只是理解该 工程的一个视角。 C．如果国家公园内的当地人首先形成环保意识和行为习惯，就可能影响和带动更 多的人树起环保意识。 D．国家公园代表着国家形象，是国家公园体制建设要建立一套生态保护与当地社 区发展双赢模式的依据。 (二)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分) 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 一碗羊肉汤 金光 就在县里准备树立脱贫致富的典型时，长岭乡建起了一个大牧场。刘乡长说， 这个大牧场完全采用孟加拉式的养殖办法，从新疆、内蒙古和西藏各地购进优质 绵羊 2000 只。虽然乡里在农发行贷了 100 万元的款，但望着潮水般的羊群，大家 心里很踏实：这钱不出两年就可赚回来。 县委张书记亲自到牧场察看，拍着刘乡长的肩膀说：“不错不错，因地制宜， 这才是真正的脱贫项目。”回到县城，张书记当即打电话召集开会，谈了到长岭 乡察看天然牧场的感受，他要求从县委班子开始，轮流到长岭乡牧场去参观。 县委办的同志不敢怠慢，连夜排出参观者的顺序：从 6 月 8 日起，当天是常 委班子成员，9 日是县政府领导，10 日扶贫办，11 日县委办，12 日县委组织 部……一直排到了第二年的 3 月 19 日，把县直各单位、各乡镇、村组都排上了， - 3 - 要求所有参观单位要认真学习长岭乡的经验，学习他们敢想敢干的工作思路，结 合实际提出自己乡、村的脱贫办法，力争在两年之内摘掉全国贫困县的帽子。 接到县委办的通知，刘乡长说，这次县里对长岭乡牧场如此重视，要把长岭 乡树为脱贫致富的典型，我们一定不辜负上级的期望，一要把牧场建设得更好， 二要搞好接待工作，给参观者留下深刻的印象。乡政府办的同志冷不丁地提出一 个问题：一天要接待二十多个人，生活咋安排？这一下难住了刘乡长，牧场远在 离乡政府二十多公里的荒山上，参观的人在乡里吃饭不合适，到山上又没有好东 西招待，怎么办？刘乡长忽然闪出一个念头。他说：“我说个办法，人家领导来 参观牧场，这牧场就是养羊，咱们这里啥都缺就是不缺羊，明天领导们来，我们 在山上垒两口大铁锅，拣两只大肥羊宰杀，在山上熬两锅羊肉汤，经济又实惠。” 大伙一听，不禁拍手叫绝。第二天县委的小车一字型排开，足有二十多辆停在了 离长岭牧场五六里的山下路旁，领导们一路风尘来到牧场，大家看到荒岭上建成 如此规模的牧场，无不称赞。中午 12 点，每人一大碗鲜羊肉汤配上两个脆香的烧 饼，更让领导们赞不绝口。县委张书记端着羊肉汤喝了一口说：“香，这比吃几 百几千块的宴席有滋味多了，你们勤俭节约的精神更值得发扬。”张书记号召， 今后无论谁来牧场参观，都只准喝羊肉汤，不准吃酒宴。第一批来了，第二批来 了，一批又一批的参观者都对长岭乡牧场特别是那碗羊肉汤留下了很深的印象。 转眼到了第二年的春天，市扶贫办的领导得知长岭牧场的事，决定到牧场看 看。这下可慌了刘乡长，他打电话与县委张书记商量了好长时间，询问接待的事 宜，张书记最后在电话中毫不犹豫地指示：仍然用羊肉汤招待。 市领导来了，他们转圈看了看牧场后表示满意，就是不见大羊群，便问羊呢？ 刘乡长心慌慌的，说正在联系贷款购买。现在资金是个大问题，希望市里能给扶 持点。中午他们端起羊肉汤时，一位老领导提了个问题：这羊肉是从山下买的， 还是在山上杀的？刘乡长忙回话：“这是咱牧场的羊，现宰现熬，鲜得很，鲜得 很!”这位领导盯着碗里的羊肉和漂在汤里厚厚的一层油，皱起眉头问：“一天能 宰几只？”刘乡长忙竖起两根手指：“两只，两只!”领导没有再说话，放下羊肉 汤就走了。 刘乡长等着市扶贫办的答复，但眼看牧场的优质绵羊宰完了，还不见上面的 精神。于是他沉不住气了，去找县委张书记。张书记正低着头看一份《内参》， 一行醒目的标题在张书记和刘乡长眼前晃着：“参观者一年吃掉一个牧场”。张 书记沮丧地说：“刚才市里来了电话……牧场暂时关闭。” （选自《最好的小小说》，有删改） 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3 分） A．这篇小说描写了长岭乡建牧场，由脱贫致富典型，发展为接待参观者，牧场羊 快被吃完的过程，故事情节简单，小说结尾出人意料。 B．作者运用各种艺术手法刻画人物形象，特别是运用语言、动作、心理、肖像等 描写方式，准确巧妙，给人留下了深刻印象。 C．小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，市扶贫办领导对刘乡长他 们的做法不满，就是通过老领导表情的细微变化表现出来的。 D．这篇小说运用典雅凝练、风趣幽默的语言，反映了农村脱贫致富深层的问题， 具有较强的讽刺意味，艺术感染力强，能引起读者的深思。 5.小说中刘乡长这一形象有哪些特点？请简要分析。（6 分） 6.结合全文的内容，分析文章的标题“一碗羊肉汤”的作用。（6 分） 二、古代诗文阅读(36 分) - 4 - (一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分) 阅读下面的文育文，完成下面小题。 陈登云，字从龙，唐山人，万历五年进士，除鄢陵知县，征授御史，出按辽 东，疏陈安攘十册，又请速首功之赏，改巡山西。还朝，会廷臣方争建储。登云 谓议不早决，由贵妃家阴沮之。 十六年六月遂因灾异抗疏，劾妃父郑承宪，言：“承宪怀祸藏奸窥觊储贰且 广结术士之流曩陛下重惩科场冒籍承宪妻每扬言事由己发用以恐吓勋贵簧鼓朝绅 不但惠安遭其虐焰，即中宫与太后家亦谨避其锋矣，陛下享国久长，自由敬德所 致，而承宪每对人言，以为不立东宫之效。干扰盛典，蓄隐邪谋，他日何所不 至？”疏入，贵妃、承宪皆怒，同列亦为登云危，帝竟留中不下。久之，疏论吏 部尚书陆光祖，又论贬四川提学副使冯时可，论罢应天巡抚李涞、顺天巡抚王致 祥，又论礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。朝右皆惮之。时方 考选科道，登云因疏言：“近岁言官，壬午以前怵于威，则摧刚为柔；壬午以后 昵于情，则化直为佞。其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。二十年 来，以刚直擢京卿者百止一二耳。背公植党，遂嗜乞怜，如所谓‘七豺’‘八狗’ 者，言路顾居其半。夫台谏为天下持是非，而使人贱辱至此，安望其抗颜直绳， 为国家除大奸、歼巨蠹哉！与其误用而斥之，不若慎于始进。”因条数事以献， 出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进 之于朝。帝立遣肆丞锺化民赍帑币振之。登云巡方者三，风裁峻厉。以久次当擢 京卿，累寝不下，遂移疾归。寻卒。 （节选自《明史•陈登云传》） 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每 扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ B．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每 扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ C．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每 扬言事由己/发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ D．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每 - 5 - 扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ 8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分） A。建储义为确定储君，也即确定皇位的继承人，我国古代通常采用嫡长子继 承制。 B．中宫是皇后所居之宫，后来又可以借指皇后，这与东宫又可以借指太子是 同样道理。 C。言官分监官和谏官，古代并称台谏，大部分品秩不高，但其政治地位却极 为突出。 D．移疾指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉 说法。 9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．陈登云不畏权贵，弹劾贵妃之父。他出于对朝廷的忠心，即便对郑承宪这 样的国戚，也大胆揭发对方为非作歹，包藏祸心，幸而皇上并未因此发怒。 B．陈登云敢于直言，检举多名重臣。他在朝既久，发现诸多问题，于是奏告 一干大臣，其中有些人因此遭到贬职或罢免，以至朝廷大官们都很畏惧他。 C．陈登云上疏指出，选才慎于始进。他认为二十年来，刚直者很少被提拔进 京，在朝者却背公结党，谄媚权贵，与其误用后罢免，不如进用时慎重。 D．陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成歉收，百 姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民。 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10 分） ①其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。 ②副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。 （二）阅读下面这首唐诗,完成 11-12 题（7 分） 岁 暮① 杜 甫 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊！ 【注】①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）② 雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西，雪岭临近松州、维州、保州（均在 - 6 - 今四川成都西北），杜甫做本诗时，三州已被吐蕃攻占。 11．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3 分） A．首联交待诗人客居他乡，在岁暮之际，听到了边境发生战事的消息，看似平淡 的叙述中，包含了诗人忧国忧民的沉重心境。 B．颔联一个“犯”字，一个“动”字，写出了诗人听到外敌入侵后内心受到的强 烈冲击，诗人心系国家百姓的那份真挚情感跃然纸上。 C．颈联“朝廷谁请缨”一句，是杜甫对当时那些贪禄恋位、庸懦无能的文武大臣 的讽刺和责问，表现了他深深的失望和愤怒。 D．尾联先来一个设问句：“济时敢爱死？”点明心境，接着以“寂寞壮心惊”收 束全诗，“寂寞”二字，旨在表现诗人此时独自客居阆州，孤单寂寞之情。 12．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。（4 分） (三)名篇名句默写(10 分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）.《归去来兮辞》中表现自己摆脱束缚，重返自然地欢快舒畅的诗句是： _________________，_________________。 （2）.《归去来兮辞》中表达归心似箭的诗句是_________________ ， _________________。 （3）.《藤王阁序》中 ______________________，_________________。 两句，为我们展现了一幅天阔水远、水鸟高飞、秋霞绚烂的鲜活图景，意境 描写达于化境。 （ 4 ） . 《 陈 情 表 》 中 描 写 自 己 孤 苦 无 依 的 句 子 是 ______________________，_________________，______________________， _________________。 三、语言文字运用（本题共 5 小题，20 分） 阅读下面的文字，完成 13～15 题。（9 分） 我们这个时代特别喜欢高扬“经典”。黑格尔说：“熟知非真知。”“经典” 的流行很可能会_____我们对经典的认知。关于经典的界定，我喜欢当代学者刘瑜 的说法：“经典之所以是经典，不应该是有多少人赞美过它，而是它真的能帮助 你认识当下的世界与自己。”如果世界上有经典，（ ）。所以，经典的意 义应该是个性化的，即与“你”有关，而且是与“对你的帮助”有关。人永远是 书的主人，读者的高贵就在于他可以不向任何书屈从，他可以顺心而行，纵横书 海。读不下去的书，绝不因别人的热捧去囫囵吞枣进而______；能读下去的书， 也绝不因有人______而弃之不顾。很多人______的只不过是读到了作者，而读书 - 7 - 的要义在于读到自己。所以，读书永远是一门“切己”的人生学问，只要这本书 是你人生的经典，它就能引发你生命的触动；只要能勾连起你活色生香的世界， 它就是你的经典。 14．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的项是（3 分） A．遮蔽 人云亦云 诋毁 沾沾自喜 B．阻碍 人云亦云 诋毁 踌躇满志 C．阻碍 亦步亦趋 诽谤 沾沾自喜 D．遮蔽 亦步亦趋 诽谤 踌躇满志 15．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的项是（3 分） A．那是因为你的生命与它发生了关联 B．那发生了关联的一定是因为它与你的生命 C．那也是因为它与你的生命发生了一定的关联 D．那一定是因为它与你的生命发生了关联 16．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的项是（3 分） A．只要这本书成了你人生的经典，它就能引发你生命的触动。 B．只要能引发你生命的触动，这本书就是你人生的经典。 C．这本书只有成为你人生的经典，才能引发你生命的触动。 D．只有能引发你生命的触动，这本书才算是你人生的经典。 17．下面是一位高中毕业多年的学生写给自己高中老师的一封信，在语言表达方 面有五处不得体，请找出来并加以修改。（5 分） 尊敬的李老师： 收到您的来信，我的内心无比激动，忆及您对我的关心，我不胜感激。作为您 的高足，多年承蒙雅教，我受益良多。忆起高中时期，我经常不耻下问，您总是 耐心教导我。学生一直垂念您的师恩，我们班级当年的毕业照，我也一直惠存着， 若您今后有什么需要，我一定鼎力相助，决不推辞。纸短情长，学生在此遥祝您 身体健康，万事如意！ 18.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密，每处不超过 15 个字。（6 分） 陶渊明不仅是诗人，也是思想家，沈德潜说诗“贵在理趣”，　①　。他的 诗不是从抽象的哲理出发，　②　，将生活中的感受升华为哲理，又将这哲理连 同生活的露水和芬芳一起诉诸诗的形象和语言。　③　，又有诗人的情趣，隽永 厚朴，耐人寻味。 四、写作(40 分) - 8 - 19.阅读下面的材料，根据要求写作。 某图书馆组织了一次以“家风建设”为背景的“家庭文娱活动状况”调查， 结果显示，占据现代家庭文娱活动的几位的关键词，家长栏是: 聚餐、健身、打 麻将、追剧；孩子栏是: 兴趣班、手游、网络小说。而在调查中“你心目中理想 的家庭文娱活动”这一栏，占据前几位的是: 郊游、运动、读书、看展览、听音 乐会。 对这份调查结果你有怎样的认识? 引发了你怎样的思考? 请写一篇文章。要 求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 - 9 - 高二 语文 参考答案 1.A 解析 B 项，“国内的自然保护力度不够，景区人工化、商业化和城市化严重”说法绝对， 原文是“一些国内的国家公园自然保护力度不够，导致资源品位和质量下降：更有一些风景 名胜区人工化，商业化和城市化的现象日趋严重”，C 项，“以体现国家公园的保护功能”张 冠李戴，“保护功能”应为“公益性”，原文是“国家公园公益性的体现也离不开相关法律 的保驾护航”。D 项，强加条件，“获得相应的收益”与“当地人在 不破坏周边环境”不存 在条件关系，原文只是说“要通过合理的方式让区域内的原有居民在不破坏周边环境的前提 下获得相应收益”。 2.C 试题分析: 本题考查的是文章论证方法和论证思路以及对文章内容的理解，C 项“为国家 公园的保护和发展提供了例证”错，让野生动植物在地球上活着只是为国家公园的保护功能 提供了例证，不包括“发展”。 3.D 试题分析:仔细阅读文章，找到有效的答题区间，比对备选答案。D 项强加因果，原文是 “国家公园中承载着大量人文信息，反映着区城生态文明的发展过程。因此国家公园体制建 设要建立正确的人地关系准则，寻找一条兼顾保护自然与当地社区开发的建设模式”，而不 是因为“国家公园代表着国家形象”。 点睛:解答理解和分析题娶辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会，要死抠字眼。对 词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻 求代词与代词内容之间的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解 释是否与全文保持一致。 4． C（3 分） 【解析】A “脱贫致富典型”不准，只是脱贫项目，尚未脱贫致富。故事情 节新奇曲折，并不简单；“结尾出人意料”也不全对，结尾也在情理之中； B．“肖像描写” 文中没有体现；D．“运用典雅凝练、风趣幽默的语言”不对，本篇小说语言朴实无华。 5.(6 分)①因地制宜，真抓实干。他希望带领当地人脱贫致富，在荒岭上建立牧场。②头脑灵 活，积极争取。面对频繁的参观者，他用羊肉汤来接待，向县委书记询问接待事宜，希望市 扶贫办扶持牧场。③没有原则，缺乏远见。为了不辜负领导期望，为了让参观者满意，无休 止地宰羊接待，使得牧场的羊大幅减少，也没有彻底摆脱迎来送往的官场作风。 6.（6 分）①文章围绕“一碗羊肉汤”行文，标题是文章的线索；②文章围绕标题“一碗羊肉 汤”塑造人物形象，在市领导、刘乡长、张书记、县里不同层次的领导和“一碗羊肉汤”的 关系中塑造了鲜明的人物形象；③“一碗羊肉汤”揭示文章的主旨，“一碗羊肉汤”致使一 个农场消失，发人深思，反映出农村脱贫致富中的若干问题，揭示文章的主旨。 [7 题详解] 此题考核文言断句能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称， 文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。根据句子中意思，连词“且” 前应断开。排除 AD 两项：B 项中，“承宪妻每扬言”一句缺少宾语，不可独立成 句；故选 C。 [8 题详解] 此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变 迁、建筑的名称，年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、 典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内 - 10 - 容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中 D 项，“实际是官员受到权臣诋毁，不得不 请求退职的委婉说法”凑无，移疾是指旧时官员上书称病，多为居官者求退的婉辞。文中没 有提到陈登云受到权臣诋毁求退，属无中生有。故选 D。 [9 题详解] 此题考核归纳内容要点，概括中心意思能力，此类试题错误选项的设置多以人物、事件、时 间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判， 答题时注意对读选项和原文，找到细微差别。题中 B 项，“ 其中有些人因此遭到贬职或罢免” 错误，原文“久之，疏论吏部尚书陆光祖，又论贬四川提学副使冯时可，论罢应天巡抚李涞、 顺天巡抚王致祥，又论礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。朝右皆惮之”， 文中没有说其中的大臣因此遭到贬职或罢免。故选 B。 [10 题详解] 此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活 用和句式的翻译。重点词语，第(1)句，岂：难道：弗：不能：胜：承受：龃龉：被攻击倾轧。 第(2)句，项：吃：矢：通“屎”：囊：动词，包；即；便。 (1)这其间难道没有刚正的人吗，但不能承受被攻击倾轧，多数没有安身的地方。 (2)副使崔应麟看见百姓吃湖中的雁屎，便包来给陈登云看，陈登云便把它送到朝廷。 参考译文： 陈登云，字从龙，唐山人。万历五年(1577)进士，授职鄢陵知县。政绩最好，升为御史。出 按辽东，上疏陈明安定边境的十条对策，又请求加速建立首功的赏赐制度。后改为山西巡抚。 回到京城，恰好朝廷大臣正在争论立储君的事。陈登云认为朝议迟迟不能决定，是贵妃家人 暗中捣鬼。万历十六年(1588)六月因发生灾害上疏弹劾贵妃父亲郑承宪，说：,郑承宪包藏祸 心，觊觎储君。天天与宦官往来，商量对策，而且广泛交结山人、术士、道士、和尚之流。 当初陛下重惩科场冒名顶替之人，郑承宪的妻子每每扬言事情是自己揭发的，用来恐吓勋贵， 以巧言感动朝廷人士。不但惠安遭到他们算计，即使中宫与太后家也谨慎避开他们的锋芒。 陛下统治国家已很久了，这是惠政的结果，而郑承宪每次对人说，认为是不立太子的结果。 干扰盛典，蓄谋已久，以后有什么事他干不出来呢?如果不振奋朝纲，以大义决断，否则即使 日日不上朝不奏乐，穿白衣，停止刑罚，恐怕皇天也不答应，天变是不可抗拒的。“疏上， 贵妃、郑承宪都发了脾气，同仁也以为陈登云危险，但皇上把奏疏留下了。很久以后，他又 上疏弹劾吏部尚书陆光祖、四川提学副使冯时可、应天遇抚李涞、顺天巡抚王致祥、礼部侍 郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。朝廷的大官都很怕他。当时，正好考选科道， 陈登云因而上疏说：“近来御史官， 壬午以前害怕淫威，刚正的交温柔了；壬午以后拘于情 面，正直的变为谄媚。其间难道没有刚正的人吗，但不胜被攻击倾轧,没有安身的地方。二十 年来，以正直提升为京官的只有一、二个人。背着皇上，培植党羽，摇尾乞怜，像所谓‘七 豺’、‘八狗’，御史占了一半。台诔是为天下主持是非的，而使人践踏到这种地步，怎能 希望他不顾情面，正直地处理事情，为国除掉奸人、消灭败类呢!与其因误用而贬退，不如谨 慎地考察人选。”因而条陈数件事献给皇上。出任河南巡按。那年发生大饥荒，人相互吞食。 副使崔应麟看见百姓吃湖中的雁屎，便包来给陈登云看，陈登云便送到朝廷。皇上立即派遣 寺丞钟化民分发库银赈恤百姓。陈登云三次巡视地方，执政严厉，按规定应当提升为京官， 屡次被宫中扣住不下发，于是他称病归家。不久之后就死了。 11．D【解析】本题考查学生对诗词综合赏析能力。D 项，“先来一个设问句”错，“济时敢 爱死？”是反问句，不是设问句。 12．①借代，如“烟尘”代边境战争，使战争更具形象性、生动性；②“烟尘”与后文“鼓 角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。③用典，如“请 缨”，典出《汉书·终军传》，在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深 - 11 - 深忧虑。④双关，“岁暮”表面是指时序岁末，深层指作者已进入人生暮年，还指唐朝进入 风雨飘摇的晚唐；⑤虚实结合，“边隅还用兵”“烟尘犯雪岭”是虚写，“鼓角动江城”“天 地日流血”是眼下实景，使诗句更加生动形象，留给读者更多想象空间。（考生任答两点即 可） 13.、 （1）.《归去来兮辞》中表现自己摆脱束缚，重返自然地欢快舒畅：舟遥遥以轻飏，风飘飘 而吹衣。 （2）.《归去来兮辞》中表达归心似箭的诗句是：问征夫以前路，恨晨光之熹微。 （3）“落霞与孤鹜齐飞_，__秋水共长天一色两句，为我们展现了一幅天阔水远、水鸟高飞、 秋霞绚烂的鲜活图景，意境描写达于化境。 （4）.《陈情表》中描写自己孤苦无依的句子是：外无期功强近之亲，___内无应门五尺之僮 __， 茕茕孑立，形影相吊。 14．A【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。第一处：“阻碍”，使不能顺利 通过或发展。“遮蔽”，遮挡，掩盖。语境是说“经典”的流行很可能会掩盖我们对经典的 认知，应该使用“遮蔽”。 第二处：“人云亦云”，人家说什么自己也跟着说什么，形容没有主见。“亦步亦趋”，比 喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。语境是说对于“读 不下去的书”，绝不因别人的热捧去囫囵吞枣，进而随声附和，应使用“人云亦云”。 第三处：“诋毁”，毁谤；污蔑。“诽谤”，无中生有，说人坏话，毁人名誉。语境的对象 是“书”，使用“诽谤”则对象不当，应使用“诋毁”。 第四处：“沾沾自喜”，形容自以为很好而得意的样子。“踌躇满志”，形容对自己的现状 或取得的成就非常得意。语境形容一些人为读到作者自认为不错，应使用“沾沾自喜”。 15．D【解析】本题考查语言表达连贯的能力。由“如果世界上有经典”可知，后面应该是假 设“有经典”的结果，这就需要结合上文明确“经典”的内涵，即刘瑜的话，“经典之所以 是经典，不应该是有多少人赞美过它，而是它真的能帮助你认识当下的世界与自己”，关键 信息是“而是它真的能帮助你认识当下的世界与自己”，那么横线上的内容应该与“它真的 能帮助你认识当下的世界与自己”照应，由此可知，应为“那一定是因为它与你的生命发生 了关联”。 16．B【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。“只要这本书是你人生的经典，它就能引发 你生命的触动”，从与分号句子的对称角度来看，由后文可知，此句语序不当，逗号前后的 内容应该颠倒，应该为“只要能引发你生命的触动，这本书就是你人生的经典”，排除 A、C 两项。“只要……就”是充分条件，不是唯一条件，而 D 项“只有……才”是必要条件，也 是唯一条件，只能在这个条件下才能达到结果，这与文中的意思不合，故排除 D 项。 17.①“高足”改为“学生”；②“不耻下问”改为“虚心请教”；③“垂念”改为“感 念”；④“惠存”改为“留存”；⑤“鼎力相助”改为“竭尽全力”。 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。①“高足”敬辞，称呼别人的学生。 此处说自己，改为“学生”。②“不耻下问”不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教 为可耻。此处是说自己向老师请教，改为“虚心请教”。③“垂念”：敬辞，称对方（多指 长辈或上级）对自己的关心挂念。此处是说自己铭记师恩，改为“感念”。④“惠存”敬辞， 请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）。此处是说自己保存着当年的毕业 照，改为“留存”。⑤“鼎力相助”敬辞，大力支持帮助（用于请托或表示感谢时）。此处 是说自己一定尽力帮助老师，改为“竭尽全力”。 18.①陶诗便是最富于理趣的/陶渊明便是最看重理趣的　②而是从具体的生活出发　③所以 他的诗既有哲人的智慧（主语必须是“他的诗”） - 12 - 19..试题分析: 从调查结果可以看出，现实生活中父母和孩子共同参与的家庭活动非常少，父 母和孩子各自以自己的兴趣爱好为中心安排业余生活，随意性大，欠缺规划。良性的文娱话 动带给家庭成员正面积极的影响，而沉迷手机、电视及浮躁社交活动给家庭成员带来相当大 的危害，家庭的文娱活动是家庭成员间互动沟通的好时机，家长有责任管理设计好业余生活， 不能让家庭成员各自为政，以个人喜好恣意安排业余生活，当然也不能粗暴干涉强制霸占孩 子的业余时间。消除恶性生活习惯，养成良好家庭娱乐氛围，这是家风建设的重要内容，好 的家风，无论对个人成长的促进，还是对社会风气的涵养，都有至关重要的作用。从“你心 目中理想的家庭文娱活动”结果可以看出，人们对良好的家庭业余活动也是有期待和正确认 知的，让想与做结合起来，不让美好家庭只停留在愿景里，也是一个立意角度。立意时结合 对比论证会更加深刻有力。 点睛:材料作文审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，材料所蕴涵的观点可能不是唯一的， 从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。由于我们从材料中获得 的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。筛选的原则:服从材料 的整体；观点可能比较新颖；有话可说。