山西省长治市潞城市第四中学2019-2020学年高二下学期阶段性测试语文试卷

山西省长治市潞城市第四中学2019-2020学年高二下学期阶段性测试语文试卷

语文试题 ‎（时间：100分钟 满分：100分）‎ 一、现代文阅读（42分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 古人所谓意象，尽管有种种不同的用法，但有一点是共同的，就是必须呈现为象。那种纯概念的说理，直抒胸臆的抒情，都不能构成意象。因此可以说，意象赖以存在的要素是象，是物象。‎ 物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，就带上了诗人主观的色彩。这时它要受到两方面的加工：一方面，经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；另一方面，又经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣。经过这两方面加工的物象进入诗中就是意象。诗人的审美经验和人格情趣，即是意象中那个意的内容。因此可以说，意象是融入主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。‎ 例如，“梅”这个词表示一种客观的事物，它有形状有颜色，具备某种象。当诗人将它写入作品之中，并融入自己的人格情趣、美学理想时，它就成为诗歌的意象。由于古代诗人反复地运用，“梅”这一意象已经固定地带上了清高芳洁、傲雪凌霜的意趣。‎ 意象可分为五大类：自然界的，如天文、地理、动物、植物等；社会生活的，如战争、游宦、渔猎、婚丧等；人类自身的，如四肢、五官、脏腑、心理等；人的创造物的，如建筑、器物、物饰、城市等；人的虚构物，如神仙、鬼怪、灵异、冥界等。‎ 一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。由“云”所构成的意象，例如“孤云”，带着贫士幽人的孤高，陶渊明《咏贫士》：“万族各有托，孤云独无依。”杜甫《幽人》：“孤云亦群游，神物有所归。”“暖云”则是带着春天的感受，罗隐《寄渭北徐从事》：“暖云慵堕柳垂条，骢马徐郎过渭桥。”“停云”却带着对亲友的思念，陶渊明《停云》：“霭霭停云，濛濛时雨，八表同昏，平路伊阻。”辛弃疾《贺新郎》：“一樽搔首东窗里，想渊明、停云诗就，此时风味。”‎ 由“柳”构成的意象，如“杨柳依依”，这意象带着离愁别绪。“柳丝无力袅烟空”，这意象带着慵倦的意味。“千条弱柳垂青琐，百啭流莺绕建章。”这意象带着诗人早朝时的肃穆感。同一个物象，由于融入的情意不同，所构成的意象也就大异其趣。‎ 诗人在构成意象时，可以夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果，如“白发三千丈”“黄河之水天上来”。也可以将另一物象的特点移到这一物象上来，如：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。”“长有归心悬马首，可堪无寐枕蛩声。”这些诗都写到“心”，心本来不能离开身体，但李白的“愁心”却托给了明月，杜甫的“故园心”却系在了孤舟上，秦韬玉的归心则悬在了马首上。这些意象都具有了“心”原来并不具备的性质。‎ 诗人在构成意象时，还可以用某一物象为联想的起点，创造出世界上根本不存在的东西。李贺诗中的牛鬼蛇神大多属于这一类。火炬都是明亮的，李贺却说“漆炬迎新人”，阴间的一切都和人间颠倒着。“忆君清泪如铅水”，铅泪，世间也不存在。但既然是金铜仙人流的泪，那么当然可以是铅泪了。‎ 总之，物象是意象的基础，而意象却不是物象的客观的机械的模仿。从物象到意象是艺术的创造。 （摘自袁行霈《中国古典诗歌的意象》） ‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） （4分）‎ A．物象是客观的，意象是主观的，物象是意象赖以存在的要素，不依赖人存在。‎ B．意象是带上诗人主观感情的物象，诗人的审美经验和人格意趣就是意的内容。‎ C．由于反复地运用，有些意象已经固定的带上了某种意趣，不可创造新的意趣。‎ D．物象可分为五类，有自然的和社会的，也有人自身的，还有人创造和虚构的。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 （ ） （4分）‎ A．文章主要从物象与意象的关系角度展开论证，指出物象是意象赖以存在的要素。‎ B．文章主体部分按意象的定义、分类和构成的顺序展开论证，说理清楚，条理分明。‎ C．文章举“梅”的例子，是为了证明古代诗歌中，意象具有某种固定意趣这一观点。‎ D．文章采用总分总的论证结构，思路清晰，举例论证是这篇文章主要的论证方法。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） （4分）‎ A．从物象到意象，是艺术创造的过程，意象不是对物象的简单模仿。‎ B．同一个物象，由于加工它的诗人不同，所构成的意象也就大异其趣。‎ C．抓住物象特点，运用夸张或转移的方法，创造出的意象会更独特。‎ D．“康桥”是典型意象，金柳、青荇等意象带着诗人独特的审美趣味。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题， 14分）‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 材料一：‎ 上半年，全国快递服务企业业务量累计完成277.6亿件，同比增长25.7%；业务收入累计完成3396.7亿元，同比增长23.7%。‎ 分业务类型看，同城业务量累计完成50.8亿件，同比下降0.2%；异地业务量累计完成220.4亿件，同比增长33.9%；国际及港澳台业务量累计完成6.3亿件，同比增长21.2%。‎ 分区域看，上半年，东、中、西部地区快递业务量比重分别为80.1%、12.6%和7.3%，业务收入比重分别为80.5%、11.1%和8.4%。与去年同期相比，东部地区快递业务量比重下降0.2个百分点，快递业务收入比重上升0.2个百分点；中部地区快递业务量比重上升0.6个百分点，快递业务收入比重基本持平；西部地区快递业务量比重下降0.4个百分点，快递业务收入比重下降0.2个百分点。 ‎ ‎(摘自2019年07月13日《人民日报》有删改)‎ 材料二：‎ 国家邮政局今日发布2019年6月邮政业消费者申诉情况通告。通告显示，国家邮政局和各省(区、市)邮政管理局6月共处理消费者申诉44844件，申诉中涉及快递服务问题的42840件，占总申诉量的95.5%。‎ ‎6月，邮政业消费者对快递服务问题申诉42840件，环比下降0.3%，同比下降10.1%。邮政业消费者对快递服务问题有效申诉1479件，环比下降5.7%，同比下降68.5%。‎ 邮政业消费者对快递服务有效申诉的主要问题是投递服务、快件丢失缺少和快件延误，分别占有效申诉总量的35.6%、21.2%和18.6%。快递服务问题有效申诉量环比增长的有违规收费和快件延误问题，同比均呈下降趋势。‎ ‎(摘自2019.7.22《中国新闻网》有删改)‎ 材料三：‎ 快递员事先没通知一声，就把快件投递进了智能快件箱，这样的情况屡见不鲜。日前，国家邮政局公布了《智能快件箱寄递服务管理办法》(下称《办法》)，从今年10月1日起，用智能快件箱投递快件，应当征得收件人同意，否则此类情况算违规。‎ 此番新规定的“快递投放快件箱需要征得用户同意”，是快递公司与收件人的一种契约，是依法保障用户的知情权和选择权，有利于促进快递业的规范发展，减少无谓纠纷，倒逼快递末端服务精细化，值得期待。‎ 当然，不可忽视的是，快递柜公司、快递公司、用户三方应该照顾各方利益。逾期费怎么收，收多少应该进行明确规范，避免引发不必要的争议，从而减少三者之间可能 产生的摩擦和矛盾，使快递业能健康有序发展。‎ ‎(摘自2019.7.22《新京报》有删改)‎ 材料四：‎ 记者日前从国家邮政局2019年第三季度例行新闻发布会上获悉，绿色包装治理取得初步成效。今年4月份随机检查情况显示：快递包装减量化成效明显，电子运单使用率已达95%；寄递企业二次包装占比逐渐降低；可循环中转袋推广应用深入推进，已达到50%；45毫米“瘦身胶带”得到全面推广。‎ 在推进包装绿色化方面，行业探索推进步伐明显加快。邮政企业在30个省完成配发绿色包装箱，在北京和河南试用可降解包装袋。‎ 在推进包装减量化方面，推广应用成效更加凸显。寄递企业通过推广使用电子面单、规范包装操作、减少胶带使用、印刷减量等措施推进包装减量化，主要品牌快递企业电子运单使用率达到95%以上。邮政企业进行系统升级，推广使用一联面单。邮政企业已有23个省完成窄胶带采购使用。‎ 在促进包装循环利用方面，行业亮点做法不断涌现。邮政企业试点投入可循环包装箱，回收率达100%，使用中空板可循环信盒，材料重量减轻60%以上。‎ ‎(摘自2019.7.16《工人日报》有删改)‎ ‎4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 （ ） （4分）‎ A．与去年同期相比，东部地区快递业务量比重下降0.2个百分点，快递业务收入比重下降0.2个百分点。‎ B．6月，邮政业消费者对快递服务问题申诉42840件，环比下降0.3%，同比下降10.1%。‎ C．邮政业消费者对快件丢失缺少问题的有效申诉占总量的21.2%。‎ D．寄递企业推广使用电子面单，主要品牌快递企业电子运单使用率达到95%以上。‎ ‎5．下列对材料相关内容的分析和概括，正确的一项是（ ） （4分）‎ A．从材料中可以看出，快递业务量与快递业务收入呈正相关。‎ B． 2019年 6月，邮政业消费者对快递服务问题申诉42840件，比2018年6月下降0.3%。‎ C．快递是否投放智能快件箱，应该尊重客户意愿，鼓励用户在购物时就自行选择配送方式。‎ D．为进一步推进绿色发展，寄递企业正规范包装操作，杜绝所有二次包装。‎ ‎6．根据以上材料，简要概括我国快递业发展特点。 (6分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，16分）‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 我的一位国文老师 梁实秋 我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。‎ 先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。‎ 他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。‎ 我的学校是很特殊的。国文成绩与毕业无关。所以课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。在这种糟糕的情形之下，徐老先生总是很凶，老是绷着脸，老是开口就骂人。‎ 有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××！你是什么东西？我一眼把你望到底！”‎ 这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。‎ 但是从这一次起，徐先生算是认识我了。我这一个“一眼望到底”的学生，后来居然成为一个受益最多的学生了。如今想来，当初的“凶”‎ 何尝不是一种负责。徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿的大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。‎ 徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重的给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的功夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。‎ 我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我在回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。‎ ‎7．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(　　) (4分)‎ A．作者描写徐老师时既突出其优点，也不回避其丑陋，如从文章的第2段开始，不惜笔墨交代了其可怕的绰号、怪异的相貌、狰狞的凶笑、不良的习惯等。这反映了作者写人叙事力求客观、公正的写作态度。‎ B．徐先生追求简洁、硬朗的文风，批改作文时常常“用大墨杠子大勾大抹”“把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨”。他的这种文风追求对作者今后的文学创作产生了重要影响。‎ C．作者好像漫画高手一般，截取了徐先生生活的几个片段，抓住其特征，寥寥几笔，便把徐先生刻画得形神兼备。‎ D．与《记梁任公先生的一次演讲》一文的语言极其庄重严肃不同，本文在描写徐老时极尽戏谑调侃之能事，语言轻松幽默，体现了梁实秋散文的另一种风格。‎ ‎8．文章最后写道：“我在回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。”结合全文内容，说说作者为何会怅惘敬慕。 ‎ ‎ (6分)‎ ‎9．文中的徐先生具有怎样的性格特点？结合文章内容分析作者在刻画形象时运用了哪些表现手法。 　　　　　　 (6分)‎ 二、古代诗文阅读（38分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，22分）‎ 阅读下面的文字，完成10-13题。 ‎ 杨素，字处道，弘农华阴人也。素少落拓，有大志，不拘小节，世人多未知之，唯从叔祖深异之，每谓子孙曰：“处道当逸群绝伦，非常之器，非汝曹所逮也。”善属文，工草隶。拜御史大夫。上方图江表。及大举伐陈，以素为行军元帅。军至流头滩，陈将戚欣以青龙百馀艘、屯兵数千人守狼尾滩，以遏军路。其地险峭，诸将患之。素曰：“胜负大计，在此一举。”乃以夜掩之。素亲率黄龙数千艘，击之，欣败走。悉虏其众，劳而遣之，秋毫不犯。浙江贼帅高智慧自号东扬州刺史，兵甚劲。素击之。智慧逃入海，素蹑之。智慧遁守闽越。先是泉州人王国庆杀刺史刘弘据州为乱诸亡贼皆归之自以海路艰阻非北人所习不设备伍素泛海掩至国庆遑遽弃州而走素分遣诸将，水陆追捕。乃密令人谓国庆曰：“尔之罪状，计不容诛。唯有斩送智慧，可以塞责。” 国庆于是执送智慧，斩于泉州。自余支党，悉来降附，江南大定。突厥达头可汗犯塞，以素为灵州道行军总管，出塞讨之。先是，诸将与虏战，每虑胡骑奔突，皆以戎车步骑相参， 骑在其内。素谓人曰：“此乃自固之道，非取胜之方也。”于是悉除旧法，令诸军 为骑阵。达头闻之大喜。因下马仰天而拜，率精骑十余万而 至。素奋击，大破之，达头被重创而遁，杀伤不可胜计，群虏号哭而去。素多权略，乘机赴敌，应变无方，然大抵驭戎严整，有犯军令者，立斩之，无所宽贷。素时贵幸，言无不从，其从素征伐者，微功必录，至于他将，虽有大功，多为文吏所谴却。故素虽严忍，士亦以此愿从焉。还京师，因从驾幸洛阳，以素领营东京大监。卒官。‎ ‎ (选自《隋书·杨素传》，有删改)‎ ‎10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）　　　　　　　　（4分）‎ ‎ A.先是/泉州人王国庆/杀刺史刘弘/据州为乱诸亡/贼皆归之/自以海路艰阻/非北人所习/不设备伍/索泛海掩至/国庆遑遽/弃州而走/‎ ‎ B.先是/泉州人王国庆/杀刺史刘弘/据州为乱/诸亡贼皆归之/自以海路/艰阻非北人/所习不设备伍/素泛海掩至/国庆遑遽/弃州而走/‎ C.先是/泉州人王国庆/杀刺史刘弘/据州为乱/诸亡贼皆归之/自以海路艰阻/非北人所习/不设备伍/素泛海掩至/国庆遑遽/弃州而走/‎ D.先是/泉州人王国庆/杀刺史刘弘/据州为乱诸亡/贼皆归之/自以海路/艰阻非北人/所习不设备伍/素泛海掩至/国庆遑遽/弃州而走/‎ ‎11、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）　　　　　 （4分）‎ A.汉字形体逐渐演变，主要形体有:甲骨文、金文、大小篆、隶书、草书、行书、楷书等。‎ B.江表，指长江以南的地区。表，意为“外”，从中原看，江南地处长江之外，故称江表。‎ C突厥，我国古代民族，在阿尔泰山一带游牧。可汗，我国古代突厥等最高首领的称号。‎ ‎ D.我国古代帝王、皇后和大臣乘坐的车总称为“驾”。后用“驾”代指帝王、皇后或大臣。‎ ‎12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）　　　　　　　 （4分）‎ ‎ A.杨素作战有方，纪律严明。杨素奉命讨伐陈国，陈将戚欣以强军据守险滩，杨素率军趁夜袭击敌军，大败戚欣，抚慰俘虏，官兵秋毫无犯。‎ B.杨素打击叛贼，平定江南。他进攻浙江叛贼高智慧，高智慧逃到海上并与泉州叛贼王国庆会合，他让王国庆抓了高智慧，江南彻底平定。‎ C.杨素讨伐突厥，大败敌人。他讨伐入侵的突厥人，改变以前对胡人作战的布阵方法，突厥首领听说后非常高兴，前来迎战，结果突厥军队大败。‎ D.杨素富有权谋，治军严厉。他显贵受宠，朝廷对他言听计从，随他征战的人有小功必被记录，士兵们都愿意跟从他；他治军严厉，严惩违法者。‎ ‎13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)处道当逸群绝伦，非常之器，非汝曹所逮也。(5分)‎ ‎(2)素奋击，大破之，达头被重创而遁，杀伤不可胜计，群虏号哭而去。(5分)‎ ‎（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，10分)‎ 阅读下面这首宋诗,完成14～15题。 ‎ 太白岭 王安石 太白巃嵷①东南驰,众岭环合青纷披。‎ 烟云厚薄皆可爱,树石疏密自相宜。‎ 阳春已归鸟语乐,溪水不动鱼行迟。‎ 生民何由得处所,与兹鱼鸟相谐熙。‎ ‎【注】①巃嵷(lóng sǒng):山势高峻的样子。‎ ‎14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( 　　) （4分） A.首联化静为动,形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的青翠纷披。 B.颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石,表达了诗人跌宕起伏的心情。 C.诗人认为太白岭这样景色宜人的地方,正是人与自然和谐相处的理想处所。 D.本诗前六句写景,后两句抒情,体现了诗人开阔的胸襟和关注百姓的情怀。 15.本诗颈联的景物描写别具特色,请赏析其精妙之处。 （６分）‎ ‎（三）名句名篇默写(本题共1小题，6分)‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。 ‎ ‎（1）)李白在《蜀道难》中表明蜀国长久以来交通不便的句子是“___________,___________”。‎ ‎（2）在《鱼我所欲也》中，孟子认为“舍生取义”的精神“_____________ ，普通人也会有，只是“_______________ ” 。‎ ‎（3）《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：“_____________ ，_______________ ” 。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成各小题。‎ 近日，知名短视频博主李子柒 由成都文旅局颁发的“‎ 成都非遗推广大使”；其田园牧歌式的生活更在海外圈粉无数。李子柒的海外走红，（　　　　 ）文化输出似乎带有一种预设的目的和动机，李子柒只是一个普通的农村女孩，她没有可能承担起“文化输出”的重任。当然，从结果上看，李子柒的作品很好地让中华优秀传统文化得以海外传播。如何让不同文明之间实现 和对话，避免陷入文化的自言自语、 ，这需要真正深入了解不同文化之间的异同。在李子柒视频表现出来的仁爱、勤劳、与自然和谐相处等价值理念中，是她能够广泛受到欢迎的重要原因。在翻看李子柒的视频时，一个不经意的小细节让人印象深刻：她将捕获的小龙虾中还没长出大钳子的小龙虾扔回池塘。细节之处见用心，短视频内容创业者千军万马，她能从中 ，想来也不是没有原因的。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（　　）　　　　　　　　　　（４分）‎ A. ①荣获 ②交融 ③自怨自艾 ④脱颖而出 B. ①荣获 ②交互 ③孤芳自赏 ④锋芒毕露 C. ①荣膺 ②交融 ③孤芳自赏 ④脱颖而出 D. ①荣膺 ②交互 ③自怨自艾 ④锋芒毕露 ‎18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（　　）　　　　　　　　　（４分）‎ A. 与其说是一种文化现象，不如说是一种文化输出。‎ B. 与其说是一种文化输出，不如说是一种文化现象。‎ C. 不仅是一种文化输出，也是一种文化现象。‎ D. 不仅是一种文化现象，也是一种文化输出。‎ ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）　　　　　　　　（４分）‎ A. 在李子柒的视频中，表现出来的仁爱、勤劳与自然和谐相处等价值理念中，这是她能够广泛受到欢迎的重要原因。‎ B. 李子柒的视频表现出了仁爱、勤劳与自然和谐相处等价值理念，是她能够广泛受到欢迎的重要原因。‎ C. 在李子柒的视频中，表现出了仁爱、勤劳和与自然和谐相处等价值理念，是她能够受到广泛欢迎的重要原因。‎ D. 李子柒视频表现出了仁爱、勤劳和与自然和谐相处等价值理念，这是她能够受到广泛欢迎的重要原因。‎ ‎20.依据下列对联，依次判断所指的文学家正确的一项是（ ） ‎ ‎ 　　　　　（4分）‎ ‎①定六艺于杏坛，绍虞夏商周之统；藏诸经于鲁壁，开关闽濂洛之传。　‎ ‎②质而绮，真而醇，自可传之千古；樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。　‎ ‎③大明湖畔，趵突泉边，故居在 垂杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。　‎ ‎④笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府；堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁。‎ A． 孔子 李白　李煜 　陆游 ‎ B． 屈原 陶潜 李煜 白居易 C． 孔子 陶潜 李清照 白居易 ‎ D． 屈原 李白 李清照 陆游 ‎21．下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发送的短信，其中有四处词语使用不当，请找出并作修改。要求改对一处得１分，修改后语意准确，语体风格一致。　　　　　　　　　　　（４分）‎ 恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。作为您的高足，有幸得到您的指导和帮助，至今感激在心。值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意。以后还请恩师继续斧正我的不足，如有事需要学生效劳，我定当鼎力相助！‎ ‎___________改为_____________‎ ‎___________改为____________‎ ‎___________改为_____________　　　‎ ‎___________改为____________‎ 语文试题答案 ‎1. B ‎（A“意象是主观的”错，原文说“意象是融入主观情意的客观物象”；C“不可创造新的意趣”错，无中生有；D偷换概念，原文是“意象可分为五大类”。)‎ ‎2. C ‎(举“梅”的例子是为了证明“意象是融入主观情意的客观物象”。)‎ ‎3. B ‎(“由于加工它的诗人不同”错，原文是“由于融入的情意不同”；且由原文也推导不出此结论。‎ ‎4．A“快递业务收入比重下降0.2个百分点”理解错误，材料一第三段中，“与去年同期相比，东部地区快递业务量比重下降0.2个百分点，快递业务收入比重上升0.2个百分点。”‎ ‎5．C ‎ A项，“快递业务量与快递业务收入呈正相关”说法绝对，材料一中第三段“与去年同期相比，东部地区快递业务量比重下降0.2个百分点，快递业务收入比重上升0.2个百分点”。 B项，“比2018年6月下降0.3%”理解错误，环比指相对于2019年5月下降了0.3%。统计学中的“环比”,就是报告期(例如某月(年)对应上月(年)，上月(年)对应前月(年)的逐期之比。以一期为一环,取环环相比的形象比喻。 而“同比”则是同期之比的意思，一般指本年某月的累计指标与上年相同月份的累计指标之间的对比。D项，“杜绝所有”用词绝对化。材料四第二段中 “寄递企业二次包装占比逐渐降低”。‎ ‎6．业务量和业务收入持续增长；服务质量有改进，但仍存在不少问题；国家制定管理 办法，规范企业，保障用户权益；快递业绿色发展初见成效。（答出3点给6分）‎ ‎7．答案　C 解析　本题考查分析文章内容的能力。A项，“既突出其优点，也不回避其丑陋”错，文中说徐先生“相貌很古怪”，不能说是丑陋。B项，“他的这种文风追求对作者今后的文学创作产生了重要影响”错，原文说对“我”写文章有一定的影响，写文章跟文学创作是两码事。D项，“与《记梁任公先生的一次演讲》一文的语言极其庄重严肃不同”错，《记梁任公先生的一次演讲》一文的语言很平实；“极尽戏谑调侃之能事”错，有戏谑调侃，也有追慕敬重。‎ ‎8．答案　‎ 现在离开先生将近五十年，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，所以作者会感到怅惘；徐老师虽然长相古怪且待人“凶恶”，但他有才华，对学生认真负责，教学上教导有方，作者跟从他学习受益颇多，所以对他充满敬慕。‎ ‎9．答案 ‎　 徐先生是一位性情古怪、习惯有趣、脾气暴躁却爱岗敬业、对学生非常认真负责的国文老师。作者在塑造这一形象时运用了以下表现手法：①肖像描写——写徐老师的外貌；语言描写、动作描写——写徐老师上课时的情形，突出了他“凶”(严厉)的特点；细节描写——写他修改“我”的作文时，表现了他的认真负责，体现了他的敬业精神。②全文采用了欲扬先抑(前后对比)的写法。作者先写徐先生古怪的外貌和神态，作文课上他骂“我”“你是什么东西，我一眼把你望到底”，以此来突出他的“凶”。又写他自己选辑教材，有意思地朗诵，用大墨杠子大勾大抹地批改“我”的作文，使“我”受益良多，突出了他才学很高，对学生认真负责的态度。‎ ‎10．C【解析】本题考查理解文言文实词、虚词和文言句式的能力。原文标点：先是，泉州人王国庆，杀刺史刘弘，据州为乱，诸亡贼皆归之。白以海路艰阻，非北人所习，不设备伍。素泛海掩至，国庆遑遽，弃州而走。‎ ‎11.D【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。我国古代帝王乘坐的车总称为“驾”，后用“驾”代指帝王。‎ ‎12.B【解析】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。原文没有“高智慧逃到海上并与泉州叛贼王国庆会合”的内容。‎ ‎13．(1)处道必将超群绝伦，成为非凡的人才，不是你们所能赶得上的。（得分点：逸、器、非常、逮各1分，句意Ⅰ分）‎ ‎(2)杨素奋勇追击，大败敌军，达头受重伤逃走，死伤不计其数，敌人号哭而逃走。（得分点：被、遁、去各1分，句意2分）‎ ‎【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。第(1)小题的关键词有：“逸”意为“超越”，“器”意为“人才”，“非常”意为“非凡”或“不是一般(的)”，“逮”意为“比得上”。第(2)小题的关键词有：“破”意为“败”“被”意为“遭受”，“遁”意为“逃”。‎ ‎14.B; ‎ ‎15‎ ‎①动静结合。“鸟语乐”是动景,“溪水不动”是静景,写出太白岭宜人的美景,表达诗人愉悦的心情。 ‎ ‎②视听结合。“鸟语乐”诉诸听觉,“溪水不动”“鱼行迟”诉诸视觉,描绘太白岭动人的美景,表达诗人的喜爱之情。 ‎ ‎③衬托。用“鸟语乐”的欢闹反衬太白岭的宁静,用“溪水不动”“鱼行迟”衬托太白岭的清幽,表达诗人的欣悦之情。 ‎ ‎④拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”,把人的心情与行为赋予鸟和鱼,具体可感,表达诗人喜悦的心情。 ‎ ‎16.(6分) ‎ ‎(1)尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟 (2)非独贤者有是心也　　　贤者能勿丧耳 ‎（3)学而不思则罔，思而不学则殆 ‎17.C【解析】荣获：光荣地获得，多指竞赛优胜者得奖。荣膺：光荣的接受或承当。根据语境“成都文旅局颁发的‘成都非遗推广大使’”，此处为接受某项称号，应选“荣膺”；‎ 交互：即交流互动。交融：即形容事物的交汇融合，也指不同思想、不同民族、不同文化的交往、融合。结合“文明”分析，此处应选“交融”。‎ 自怨自艾：指悔恨自己的错误。孤芳自赏：指泛指自命清高，自我欣赏的人，也指脱离群众，自以为了不起。此处无悔恨之意，当选“孤芳自赏”。‎ 锋芒毕露：形容人锐气才华全都显露出来。脱颖而出：比喻在众多人中本领全部显露出来。此处前面有“千军万马”，当选“脱颖而出”。‎ ‎18.B结合“文化输出似乎带有一种预设的目的和动机，李子柒只是一个普通的农村女孩，她没有可能承担起‘文化输出’的重任”分析，后文对“文化输出”有否定之意，故不能选A项、C项、D项。‎ 故选B。‎ ‎19.D 【解析】A项，“这”指代不明，“广泛”语序不当；介词残缺，应在“勤劳”后加介词“和”；‎ B项，后句主语暗换，不是承前省略的李子柒的视频，而是价值理念，且“广泛”语序不当；介词残缺，应在“勤劳”后加介词“和”；‎ C项，“在”掩盖了后一句的主语，最后一句的主语也不明朗。‎ ‎20.Ｃ ‎21.(4分)‎ ‎① 将“垂念”更改为“常念（感念）” ② 将“高足”更改为“弟子 （学生或门生）”③‎ ‎ 将“斧正”更改为“指正”④ 将“鼎力相助”更改为“大力相助（全力以赴）”‎ 参考译文：‎ 杨素字处道，是弘农华阴人。杨素年少时豪放不羁，胸有大志，不拘小节，当时的人大多不了解他，只有堂叔认为他很卓异，常对儿孙们说：“处道必将超群绝伦，成为非凡的人才，不是你们所能赶得上的。”善于写文章，精于草隶。授任御史大夫。皇上当时正图取江南。到大举攻陈时，任命杨素为行军元帅。军队到达流头滩，陈国将领戚欣，率一百多艘青龙，屯兵数千人据守狼尾滩，来阻挡大军行进。那个地方地势险峻，将领们都很忧虑。杨素说：“胜负的关键，在这次行动。”于是趁夜攻袭敌军。杨素亲自率领几千艘黄龙舰，攻击他们，戚欣败逃。戚部全部被俘，抚慰后都被遣散，丝毫不侵犯百姓的利益。浙江叛贼首领高智慧自封为东扬州刺史，兵势非常强劲。杨素进攻高智慧。高智慧逃到海上，杨素追击他。高智慧退守闽越。此前，泉州人王国庆，杀死刺史刘弘，占据州府作乱，各路败逃贼寇都投靠他。他自以为海路艰险，不是北方人所习惯的，不设防备。杨素渡海乘其不备赶到，王国庆惊慌不已，弃州逃跑。杨素分派各路将领，水陆两路追捕。还秘密派人对王国庆说：“你的罪状，料想杀了你也抵不了。唯有杀了高智慧送来，可以弥补罪责。”王国庆于是抓住高智慧送来，在泉州将他斩首。此后小股贼徒，都来归降依附，江南彻底平定。突厥达头可汗侵犯边塞，朝廷任杨素为灵州道行军总管，出塞讨伐。此前，其他将领与胡虏作战，总顾虑敌人骑兵冲击，都将战车与步兵骑兵杂合，骑兵列在阵中。杨素对人说：“这是己方固守之法，不是战胜敌人的方法。”于是全部弃除旧法，命令各军列为骑兵阵式。达头听说后非常高兴。于是下马仰天祷告，率十多万精锐骑兵前来。杨素奋勇追击，大败敌军，达头受重伤逃走，死伤不计其数，敌人号哭而逃走。杨素多权谋，善于抓住对敌时机，灵活应变，但是他治军总是很严厉，有人违犯军令，立即处斩，决不宽恕。杨素当时显贵受宠，朝廷对他言听计从，那些跟随杨素出外征战的人，微小的功劳必被记录，至于其他将领，即使立有大功，也常被文吏责罚去除。所以杨素虽然严酷，士卒也因此愿意跟从他。回到京城，又跟从皇帝到洛阳，任命杨素兼任营建东京大监。在任上去世。‎ ‎22、作文（略）‎