2019届二轮复习 古诗词鉴赏专项突破 作业（全国卷用） (4)

2019届二轮复习 古诗词鉴赏专项突破 作业（全国卷用） (4)

‎2019届二轮复习 古诗词鉴赏专项突破 作业（全国卷用）‎ 一、阅读下面的唐诗，完成后面各题。‎ 悲青坂 杜 甫 我军青坂在东门，天寒饮马太白窟。‎ 黄头奚儿日向西，数骑弯弓敢驰突。‎ 山雪河冰野萧瑟，青是烽烟白人骨。‎ 焉得附书与我军，忍待明年莫仓卒。‎ ‎1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）‎ A．诗歌首联写我军驻地及当时的气候，“天寒”暗写我军士气不振，处于劣势，为后文描写战争的惨败巧妙铺垫。‎ B．颔联写敌军的骄横，“日向西”写出敌军步步紧逼的态势，“数骑”与“敢”搭配，巧妙写出了黄头奚儿藐视我军的强大。‎ C．颈联以白描的手法，形象地描写了战争惨败的景象。战争过后的原野，狼烟四起，白骨累累，好不萧瑟、悲凉。‎ D．诗人寓情于景，写山雪、河冰、烽烟、白骨，不言悲，而悲不自胜，这样的效果得益于景物描写对气氛的巧妙的烘托。‎ E．尾联写诗人希望自己附书我军，提醒他们不要仓促应战，表达了诗人对我军作战不理智的忧虑与愤怒。‎ ‎2．诗歌以“悲青坂”为题，是如何来表现“悲”的？请结合诗歌具体说明。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。‎ 落 花 李商隐 高阁客竟去，小园花乱飞。‎ 参差连曲陌，迢递送斜晖。‎ 肠断未忍扫，眼穿仍欲归。‎ 芳心向春尽，所得是沾衣。‎ ‎3．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）‎ A．首联写落花乱飞，渲染气氛，烘托诗人送客时的依恋之情。‎ B．尾联运用双关，“芳心”既指落花，也指诗人惜花之心。‎ C．全诗借落花抒写诗人惜花、伤春之情，又寄寓身世之慨。‎ D．诗歌运用白描手法，描摹人情物态贴切，物我融合无间。‎ E．颈联借景抒情。春去花落，“肠断未忍扫”，表达的不只是一般的怜花惜花之情，而是断肠人又逢落花的伤感之情。‎ ‎4．赏析颔联对落花的动态描写。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。‎ 咏怀二首(其一)‎ 李 贺 长卿怀茂陵①，绿草垂石井。‎ 弹琴看文君，春风吹鬓影。‎ 梁王与武帝，弃之如断梗。‎ 惟留一简书②，金泥③泰山顶。‎ ‎【注】①长卿：汉代文学家司马相如，字长卿，公元118年，被免官，闲居茂陵。②一简书：指司马相如的遗作《封禅书》，后被汉式帝封禅泰山所用。③金泥：水银和金了搅拌用于涂封，此处指的是涂封《封禅书》。‎ ‎5．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）‎ A．这是一首咏史怀古诗，首句直接入题，交代了司马相如闲居茂陵这一历史史实，为下面写景、叙事张本。‎ B．第二句写绿草茂盛，挂满井边石栏，勾勒出一幅荒芜、萧条的画面，意在表现司马相如居住环境之恶劣。‎ C．第三句采用白描手法，普普通通一个“看”字，蕴含无限深情，描绘出司马相如对妻子的一往情深。‎ D．第四句承接上句“看”字而来，描绘了一幅春风轻拂、佳人鬓发飘飘的唯美画面，不禁令人陶然心醉。‎ E．‎ 诗歌前四句描述了司马相如与卓文君夫妻二人虽远离官场却消遥闲逸的生活场景，暗含了诗人浓浓的艳羡向往之情。‎ ‎6．简要赏析诗歌后两联。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 一、‎ ‎1．BE ‎2．诗歌首联写我军处境之悲，营造悲怆的氛围，暗示悲剧的发生。颔联写敌军骄横、强悍，从侧面烘托我军的怯弱，既表达了对敌军进犯的悲愤，又表达了对我军怯弱不敌的悲哀。颈联直接描写我军失败的惨烈场面，表达对战事惨败的 悲痛。尾联总结战争失败的原因，指出青坂之悲，悲屡败而不惩。‎ ‎【解析】这是考查表达情感的方式，且因“悲青坂”是诗歌标题，“悲”应是本诗的诗眼，故应结合全诗分析。“我军青坂在东门，天寒饮马太白窟”，意思是我军驻扎在武功县东门外的青坂。天气严寒，兵士都在太白山的泉窟中饮马。这是写我军的处境之悲。“黄头奚儿日向西，数骑弯弓敢驰突”，“数骑”“敢”，只用三个字就表现了安禄山叛军的骄横和强悍，侧面表现官军的怯弱，既有对敌军嚣张来犯的悲愤，也有对我军怯弱不敌的悲哀。“山雪河冰野萧瑟，青是烽烟白人骨”，山上是雪，河中有冰，旷野里一片萧瑟气象。青的是报警的烽烟，白的是战死兵士的枯骨，这是写我军惨败的场面，战事极为惨烈，隐含悲痛之情。“焉得附书与我军，忍待明年莫仓卒”，第四联是写被困在长安城内的人民和作者自己的思想感情。杜甫在长安城中，听到唐军战败的消息，心中非常焦急。而只好设想托人带信给官军，希望他们好好整顿兵力，待明年再来反攻。这两首诗的结尾句总结战争失败的原因，指出青坂之悲，悲屡败而不惩也。 ‎ 二、‎ ‎3．AE ‎【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。A项，引出所咏之物，表现客去后诗人面对落花的迷茫、纷乱之情。E项，“借景抒情”应为“直接抒情”。‎ ‎4．（1）颔联从不同角度描写落花“乱飞”的具体情状，“参差”句描写落花漫天纷飞，飘到园外曲径，突出落花飘色之密（多、广）。‎ ‎（2）“迢递”句（以拟人、移情）描写落花随风飘向夕阳，表现落花飘飞之远。表达了诗人内心的同情与感伤。‎ ‎【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。颔联从不同角度写落花的具体情状。上句从空间着眼，写落花飘拂纷飞，连接曲陌；下句从时间着笔，写落花连绵不断，无尽无休。对“斜晖”的点染，透露出诗人内心的不平静。整个画面笼罩在沉重黯淡的色调中，显示出诗人的伤感和悲哀。‎ 三、‎ ‎5．BE ‎6．①颈联采用比喻手法，写司马相如像残断的草梗被梁王和武帝弃置不用，寄寓了诗人对其怀才不遇的深切同情。②尾联采用对比手法，仅留的“一简书”与其泰山顶封禅被奉为至宝对比鲜明，表现了司马相如的过人之才，隐含了作者对他未尽其才的遗憾。③颈、尾两联再行对比，彰显了司马相如生前的落寞与死后的表面繁荣，诗人的怨愤之情，油然而生。‎ ‎【解析】本题要求简要赏析诗歌后两联，考查学生赏析诗句的能力。赏析诗句可以从手法、内容、表达效果及情感等角度进行。答题前先通读全诗，整体理解把握诗歌的内容。分析时要结合具体诗句来分析。颈联中“弃之如断梗”，运用比喻的修辞手法，写司马相如像残断的草梗被梁王和武帝弃置不用，表达诗人对其处境的同情。尾联“惟留一简书，金泥泰山顶”意思是司马相如仅留的“一简书”被帝王用于泰山顶封禅，被奉为至宝。生前的落寞与死后的表面繁荣，前后命运形成对比，也暗含作者内心的不平和怨愤之情。‎ ‎ ‎