2018年人教版语文九下《变色龙》导学案3

2018年人教版语文九下《变色龙》导学案3

‎《变色龙》优质导学案（无答案）‎ ‎4、引导学生正确的面对人际交往、待人处事。‎ 重点：抓住语言描写分析人物的性格。‎ 难点：理解“变色龙”形象的社会意义。‎ 一、 知识链接：‎ 了解“变色龙”的本义。现在人们常常用“变色龙”比喻在政治上善于变化和伪装的人。赋予其如此深刻含义的人是世界短篇小说巨匠——俄国的契诃夫，下面我们一起了解作者及写作背景。‎ 社会背景：《变色龙》作于1884年。1881年俄国亚历山大三世上台后，在强化警察制度的同时，也掩人耳目地搞了些法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。可这些警察往往是唱着遵守法律的高调，而干的却是趋炎附势、媚上欺下的勾当。。《变色龙》反映的正是这一现实。‎ 二、自主学习：‎ ‎1、初读课文、熟悉课文内容： 划出自己认为的生字词、小组内解决：‎ ‎2、朗读课文并思考以下问题：【互动互学】：‎ ‎①小说讲述了一件什么样的事? 全文紧扣什么展开情节的？‎ ‎②、下面就请同学们自由朗读课文，看看警官奥楚蔑洛夫是怎样处理这件事的？‎ ‎③、从中我们看到奥楚蔑洛夫对狗有几种称呼？经过了几次变脸？他是围绕着什么变得？为什么要变呢？不变的是什么呢？‎ ‎④、由此可以看出主人公是一个什么样的人？‎ 三、合作探究：‎ 当然，大家读文学作品不是仅仅为了博得一笑，而是为了能从中学到什么，这也是文学作品的价值所在，也是诸多名著为什么千百年来会让人常读常新的原因所在。针对本篇文 章，联系我们的生活，我设计了这样一个话题，大家请看：奥楚蔑洛夫可能并不被众多人所知，但变色龙形象却无人不晓。同学们，反观今天的社会，生活中仍有类似这样善变的人存在，针对人际交往、待人处事，我们应该怎么做，周围若有这样的人时，我们又该做些什么呢？请写一段话表明心迹。（设计说明：引导学生正确的面对人际交往、待人处事。）‎ 四、巩固拓展：‎ ‎1、给下列加点字注音。‎ ‎　盛（　 ）满　筛（ 　）子　魁（ 　）梧　畜（　 ）生　恐吓（　 ）　中（　 ）看 ‎2、根据拼音写出汉字，并解释词语。‎ ‎　(1）无精打cǎi（　）：                (2)yì（　　）想天开：                     ‎ ‎　(3) 无yuán (　　)无故：               (4)jìng(　　)自：                        　‎ ‎3、填空：‎ ‎（1）《变色龙》的作者是__　 　_，他是___ 　　 　　 　　世纪　　__国的短篇小说家 ‎（2）文章以“变色龙”为题，用意是以变色龙_____的特点比喻主人公___        ____的                   性格特征。‎ ‎（3）奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件，不依据法令，也不依据客观事实，他唯一的依据是              。奥楚蔑洛夫虽然多变善变，但是他                       这一宗旨却是始终不变的。‎ ‎　‎