二年级上册数学教案-4 乘法 除法二（看图编乘、除法问题） ▏沪教版 (1)

二年级上册数学教案-4 乘法 除法二（看图编乘、除法问题） ▏沪教版 (1)

课题：看图编乘除法问题 教学目标：‎ ‎1.能根据图中的情景，编简单的乘法、除法应用题。‎ ‎2.培养提练信息、数学表达和运用知识解决实际问题的能力。‎ ‎3.通过小组合作，初步发展数学交流能力。‎ 教学重点：根据图中的信息，准确、通顺、规范地表述乘除法问题，并列式解答。‎ 教学难点：看图编乘除法应用题，并列式解答。‎ 制定依据：‎ ‎【教材分析】‎ ‎　　《看图编乘除法问题》安排在学习完表内乘除法之后，提供了一个空间让学生去探究主题图，寻求乘除法的情节，编乘法题与除法题，既能提高学生问题解决的能力，又能加深学生对乘除法含义的理解。同时也是对两个单元乘除法学习的总结归纳。‎ ‎【学情分析】‎ 在前期的学习中，学生已具备解决简单乘除法问题的能力，本节课要求学生在主题图中探究、寻找有效信息，口编乘法或者除法应用题，知道应用题通常由两个条件和一个问题组成。教学过程中，老师要指导学生准确、清晰、完整的表述题意，然后通过求积求商得到结果，并培养学生回到实际情节中去检验的意识。在学生交流的过程中，进一步培养学生合作学习的能力。‎ 教学过程 教学环节及 对应目标 教师活动 学生活动 设计意图 及 评价关注点 课前热身 从27、7、63、3、9中选出3个数，说出两道乘法算式和两道除法算式。‎ ‎（同桌合作，一听一说）‎ 个别反馈 同桌合作的习惯 一、复习引入 每个冰淇淋2元，买4个需要几元？‎ 1. 列式解答 2. 说说算式含义 ‎【设计意图】‎ 从文字描述中提取有效信息，图式沟通，巩固概念的理解。‎ 独立解题，思考算式的含义 算式含义的理解 二、探究新知 对应目标：1.2.‎ ‎（一）编乘除法问题的探究与表达 出示情景图：‎ 1. 寻找信息 每人2个气球 ‎4个小朋友 一共有8个气球 ‎2.口编乘除法应用题 ‎（1）独立口编，集体交流 ‎（2）板书呈现，适当修改 ‎（3）列式解答，及时检验 ‎（4）小结：根据两个条件可以提出一个问题！‎ ‎ 像这样的3个信息，可以编出一道乘法题和两道除法题 ‎ 编题时语句不仅要通顺，还要做到规范。‎ ‎4.揭示课题－－看图编乘除法问题 （二） 小组活动巩固表达 出示情景图：主题图中的“饼干图”‎ ‎1. 活动要求：‎ ‎（1）观察图意，从信封中选出对应的三个信息 ‎（2）摆一摆，说一说，口编乘除法应用题 ‎（3）口头列式解答 2. 同桌活动 3. 交流反馈 寻找信息 同桌合作口编乘除法应用题 筛选信息 同桌合作按要求口编乘除法应用题 观察发现寻找有效信息 完整、通顺地表述题意 能看图编出乘除法应用题 ‎（三）小结提炼 ‎1. 寻找信息要仔细 ‎2. 3个信息变成2个条件和1个问题 ‎3. 列式解答 ‎【设计意图】‎ 从主题图中选择合适的信息分别作为条件和问题，初步培养学生提练信息、数学表达和运用知识解决实际问题的能力，并通过小组活动初步发展数学交流能力。‎ 能看图正确口编乘除法应用题 合作交流的能力 三、练习巩固 对应目标：1.‎ 看主题图，编应用题 根据主题图，选择合适的信息，编一道乘法应用题两道除法应用题 ‎【设计意图】‎ 从主题图中聚焦有效信息，补充缺失的条件与问题，进一步巩固条件与问题之间的数量关系。‎ 看图，解决实际问题 五个小朋友去公园买门票，怎么买比较便宜？‎ ‎5元一张单人票 20元的团体票 在解决思路过程中实现编题，让学生体悟生活中的数学处处可见 独立思考 交流反馈 看图解决实际问题 根据结局的问题，找到背后隐藏的乘除法问题 准确收集信息，能根据条件提出合适的问题，并列式解答。‎ 一共有8个气球，　　　　‎ 每人2个气球，能分给几个小朋友？‎ ‎8÷2=4（个）‎ 一共有8个气球，‎ 平均分给4个小朋友，每人分到几个气球？‎ ‎8÷4=2（个）‎ ‎4个小朋友，‎ 每人2个气球，‎ 一共有几个气球？‎ ‎4×2=8（个）‎ 板书设计 　　看图编乘除法问题 有4个小朋友 每人2个气球 一共有8个气球