第二节消化和吸收 教案2

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文档介绍

第二节消化和吸收 教案2

第二节 消化和吸收 ‎ 一.教学目标:‎ ‎①描述人体消化系统的组成;②概述食物的消化和营养物质的吸收过程;③运用实验法探究馒头在口腔中的变化,并得出合理的结论;④尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图;⑤分析小肠的结构和功能的关系,说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。‎ 二.重点和难点:‎ 重点:①探究馒头在口腔中的变化,培养学生的探究能力。②分析小肠的结构和功能难点:探究馒头在口腔中的变化,培养学生的探究能力。 ‎ 三课时安排:2课时 相适应的特点。‎ 学习内容 ‎ 学生活动 ‎ 教师活动 ‎ ‎ 创设情境 ‎ 导入新课  ‎ 进行新课 ‎ 一、食物在消化系 ‎ 统中的变化 ‎ ‎1、消化系统的组成  ‎ ‎2‎ ‎ (1)学生回忆上节课所学的内容,思考并回答老师提出的问题 ‎ ‎(2)小品表演,引起思索人的胖瘦与消化吸收的关系。  ‎ 观看画面、回答问题 ‎ ‎(1)思考,结合自己的体验回答 ‎ 口腔内与消化有关的结构和主要作用。 ‎ ‎(2)细嚼馒头,说出自己尝出什么味道?并思考为什么会尝出甜味? ‎ ‎ (1)设问引起学生疑惑,激发学习欲望。 ‎ ‎(2)教师启发:引入新课  ‎ 演示消化系统组成的课件、提问 ‎ ‎(1)引出口腔中的消化,让学生体会进食时牙齿、舌、唾液的作用。 ‎ ‎(2)请学生嚼咀馒头,设问,引出馒头在口腔中发生的变化,引起学生进行探究。 ‎ ‎、探究馒头在中腔中的变化 ‎ 提出问题 ‎ ‎ ‎ 制定并实施计划 ‎ ‎ ‎ 表达交流、得出结论 ‎ ‎  ‎ ‎3.消化的全过程 ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎   ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ ‎  ‎ 二、营养物质的吸收 ‎ ‎(1)〈资料分析〉 ‎ 小肠的特点 ‎ ‎ (2)〈进一步探究〉 ‎ ‎ (3)根据提示,制定自己的探究计划。交流探究计划,实施探究计划 ‎ ‎(4)小组交流探究过程、结果和结论并分析。 ‎ ‎(5)提出改进意见  ‎ ‎(6)全班交流观察的现象、分析其原因和得出的结论。 ‎ ‎(7)概括消化的概念 ‎ ‎ ①仔细观看,为完成“西瓜子历险记”作准备。‎ ‎②思考、回答问题。‎ ‎③观察实验现象并回答问题 思考、回答,加深理解小肠是消化的主要器官。‎ ‎④设计表格,归纳总结,消化系统的结构和功能。‎ ‎⑤展示自己设计的表格,并相互评价。‎ ‎ 阅读资料,比较:大肠、小肠的特点,理解小肠的特点与其功能的适应。  ‎ ‎ ‎ ‎(3)媒体演示P30探究提示及参考方案。 ‎ ‎(4)教师巡回指导、答疑。 ‎ ‎(5)指导学生进一步完善探究计划。 ‎ ‎(6)鼓励、肯定学生的回答并补充。 ‎ ‎(7)引导学生归纳消化的概念 ‎ ‎①媒体演示消化的全过程  ‎ ‎②设问:胃病和肝炎对消化的影响及其保健。 ‎ ‎③演示P33的演示实验,提问:胆汁对脂肪的消化有什么作用? ‎ ‎④插入练习P35第2题和P35技能训练。布置P35第1题 ‎ ‎⑤评价、肯定学生的设计   ‎ 引导学生分析P33的资料比较大肠、小肠的特点有何异同。 ‎ 指导学生观察猪小肠的特点。 ‎ 展示制作的小肠内表面的折叠模型。 小结:小肠是消化和吸收的主要场所。 ‎ 家畜小肠的内部结构 ‎ 三、小结、课后练习 ‎ ‎  ‎ 用放大镜观察,加深理解小肠与功能相适应的特点。 ‎ 观察、理解小肠内表面的皱壁及绒毛的作用。   ‎ 课后完成 ‎ ‎  ‎
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