- 2021-05-07 发布 |
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文档介绍
部编版一年级上册语文《日月水火》导学案
4.日月水火 课题 日月水火 课型 新授课 设计说明 心理学研究表明:学习者学的过程,必须是主动的认知过程,在教学中应重视指导和帮助学习者自己学习。因此,本教学设计根据“学生自主学习”的原则,采用游戏激趣法、图字结合法、合作互助法等方法引导学生掌握字理识字法,为以后继续运用这种学习方法学习其他的象形字,并运用象形字的表意规律以一代十地学习相关的形声字打下基础。 学前准备 1.多媒体课件、象形字图片、生字卡片。(教师) 2.图片、生字卡片。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识8个生字,会写4个生字。认识笔画“、丶”。 2.感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣。 学习重点 认识8个生字,会写4个生字。 学前准备 1.多媒体课件、象形字图片、生字卡片。(教师) 2.图片、生字卡片。(学生) 教学环节 导案 学案 达标检测 一、故事导入,激发兴趣。(用时:5分钟) 1.故事导入,激发兴趣。 2.多媒体课件出示字与图,引导学生把字与画对照起来看,说说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似。 1.学生听老师讲故事。 2.学生看图,小组合作。 1.猜字谜。 东边升,西边落,看时圆,写时方。 5 二、借助图画,学习生字。(用时:22分钟) 1.多媒体课件出示图卡,引导学生猜字。 2.引问学生说说自己是怎样猜的。 3.教师小结这样的字叫象形字。 4.教师范读生字。 5.教师引导学生自主学习读准字音。 6.检查反馈,组织学生汇报自学情况。 (1)指名朗读生字。 (2)出示生字卡片,组织学生开展识字比赛。 (3)指名领读“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个生字。 (4)开火车读生字,检查全体同学识字情况。 7.再次引导学生图文对照,仔细观察生字和图画有什么关系。 1.学生猜字。 2.学生说说自己是怎样猜的。 3.学生再次齐读课文题目。 4.学生听老师范读。 5.学生根据要求自学生字。 6.全班同学交流自学情况。 (1)2~3名同学读生字,比一比谁朗读时字音读得最准确,其他同学认真倾听,纠正错误读音。 (2)学生根据老师出示的生字卡片进行抢答。 (3)2~3名学生做小老师,领读生字。 (4)学生以小组为单位,一个接一个地认读生字。 7.在老师引导下学习用字理识字法记忆汉字。学生四人一组,先在小组内交流自己的发现,再选出代表与全班同学交流。 2.照样子,手拉手。 水 日 月 火 3.说说自己是怎样记住这些生字的。 日、月、水、火 山、石、田、禾 5 三、观察临摹,指导书写。(用时:10分钟) 1.引导学生认识笔画“、丶”。 2.教师在田字格内示范“、丶”的写法,学生观察。 3.指导学生练写。 1.学生观察新笔画在田字格中的位置,试着说出“禾”的第五笔笔画名称(捺)。 2.学生根据观察情况,试着总结“捺”的写法。 3.学生在田字格内试着练习写三个“捺、点”,教师巡视指导。 4.我会照样子填空。 例:“十”共(2)画,第二画是(丨),笔顺是一 十。 “火”共( )画,第一画是( ),笔顺是 5.照样子写一写。 四、巩固识字,强化认识。(用时:3分钟) 组织学生完成游戏:找朋友。将图画、汉字分成两组,学生有的拿生字,有的拿图片,找到相对应的朋友。 学生根据游戏规则完成游戏,找对者举起卡片做小老师领读,其他同学跟读。 教学反思 第二课时 学习目标 1.感受学习汉字的乐趣,赞赏古代劳动人民的聪明才智。 2.感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣。 学习重点 1.会写4个生字。 2.了解汉字义形结合的特点。 学前准备 1.多媒体课件,象形字图片,生字卡片。(教师) 2.图片、生字卡片。(学生) 教学环节 导案 学案 达标检测 5 一、激趣导入。(用时:5分钟) 1.多媒体课件出示太阳图和象形字“日”。 2.讲解象形字。 3.引导学生观察其它几幅图与字,找联系。 1.学生观看太阳图和象形字“日”。 2.学生进一步明白象形字。 3.学生小组研究后互相交流。 二、借助图画,学习生字。(用时:20分钟) 1.学习“日”字。 (1)多媒体课件出示“日”和“太阳”的彩色图片,引问:这个字谁认识。 (2)引导学生用多种方法识记“日”字。 (3)引导学生给“日”字组词。 2.引导学生小组合作学习“田、禾、火”3个生字。 (1)教师引导学生运用刚才学习“日”字的方法,自学“火、田、禾”3个生字。 (2)引导学生开始学习,教师巡视指导。 1.学习“日”字。 (1)学生试读。 (2)学生交流各种识字方法。 (3)学生用组词的方法、记住“日”字。 2.学生分组合作自学其余的生字。 (1)自由交流解决问题的方法。 (2)学生四人一组在组长的带领下互相交流识字方法。 6.看拼音,写汉字。 三、指导书写。(用时:10分钟) 指导“田”的写法。 1.课件出示田字格的字,引导学生仔细观察。 1.学生自由汇报,教师相机引导。新课 标 第 一 网 2.学生明确书写要领。 7.我会写。 5 2.教师范写“田”字,学生观察。 3.指导学生练习写三个“田”字。 4.指导学生书写“田”字,“禾、火”字。 同时教授新笔画,名称“丶”“”。 3.学生先描红一个后,再仿写。结合点评情况,修改自己书写不好的地方,再写三个“田”字。 4.学生学写“田”“禾”“火”字。 四、巩固识字,加深印象。(用时:5分钟) 1.选用本节课学过的两个或两个以上的生字说一两句话。 2.教师课件出示一段汉字的演变过程的录像,组织学生边看边猜是什么字。 1.学生根据要求与同桌合作说一、两句话。 2.学生边看边大声说出汉字名称。 教学反思 5查看更多