十年高考2004高考语文试题专题汇编语言表达专题

十年高考2004高考语文试题专题汇编语言表达专题

‎2004—2013年高考江苏语文试题：语言表达专题 一、语言运用（12分）（2004）‎ ‎1.下面一段文字中，介绍了“古代史分期”的主要学说及其代表人物，请用一句话加以概括。(不超过50个字)(4分)‎ 中国何时进入封建社会，争论了几十年。中国历史博物馆落成时，“中国通史陈列”按照从战国时期进入封建社会的观点布展。在这个问题上，范文澜、翦伯赞表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。翦伯赞在撰写《中国史纲要》教材时，曾有过犹豫和为难，甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材表述与“中国通史陈列”体系相一致。后来，上级部门鼓励翦伯赞按照他们素所主张的观点来写，于是中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材。但尚钺的学说一直不受重视，曾遭重点批判。就是在这种情况下，一位权威学者仍将“魏晋封建论”与其他两论并列，实属难能可贵。‎ ‎2.根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。(4分)‎ ‎　　材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。② 系我国红学界后起之秀， ③尤以考证作者身世见长。 ④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》(获优秀教育图书奖)在海内外享有盛誉。‎ ‎　　要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。‎ ‎　　学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：‎ ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎④‎ ‎3.在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。(句式、字数可以和例句不同)(4分)‎ ‎[例句]粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。‎ 答案：‎ ‎1.关于“古代史分期”，范文澜、翦伯赞持“西周封建论”，郭沫若持“战国封建论”，尚钺持“魏晋封建论”。‎ ‎2.转换的要点：①“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。 ②“系”、“后起之秀”必须转换，可以转换为“是”、“研究专家”等。 ③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”，“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。 ④括号中的内容必须转换到句中表述。‎ 二、语言运用（13分）（2005）‎ ‎20.下面是有关“基因地理”项目的报道，请说明该项目的研究途径和最终成果。(4分)‎ 一项名为“基因地理”的全球科学研究计划在北京启动。来自10个国家的人类遗传学家，将用5年时间共同探寻人类在地球上的迁徙史，并绘制一张尽可能详尽的人类迁徙地图。如果说10年前启动的国际人类基因组计划主要关注人类的公共信息，那么“基因地理”项目则着眼于人与人之间的遗传差异。已有的遗传学证据表明，人类起源于非洲。随着人们的流动和杂居，人的基因会发生变异，分析测试特定地区人的基因样本，可以找到他们遗传基因的不同特征，从而发现人类的迁徙轨迹。‎ ‎⑴研究途径：________________________________________(不超过24个字) 　 ⑵最终成果：_________________________________________(不超过12个 21.现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻： 　　(微型小说)“关节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋波那一转，令人低回不尽。” 　　请你将柯灵的话用平易朴实的语言重新表述。(不超过40个字)(4分) 22.在“沙砾”、“星星”、“蜡烛”中任选一种，仿照下面《溪流》的格式，写一组句子。(5分) 　　　　　　　　　　溪流 　　　　　　没有江河奔腾的浪花， 　　　　　　也没有大海壮阔的波澜， 　　　　　　但山石间的那点叮咚 　　　　　　是你欢快的旋律。‎ 答：‎ 答案：20.（1）研究途径：分析测试基因样本，研究人与人的遗传差异。（2）最终成果：绘制成人类迁徙地图。‎ ‎21.关键地方写得生动就满篇生色；结尾点题处应委婉含蓄，意味深长。 22.答：略 析：①符合“没有……，也没有……，但……是……”的格式。②要有比较。③语句通顺 三、语言运用（15分）（2006）‎ ‎18．请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字，要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。（5分）‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎19．请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日（如春节、清明节、端午节、重阳节等），仿写句子。要求字数相同，句式相似。（5分）‎ 黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎20．下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。（5分）‎ ‎①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生也曾来这里拜谒，⑨表达了他对中山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在，我们共同怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，⑾瞻仰中山先生的陵寝，⑿重温先生的教诲吧！‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎①处改为“朋友们”或“同学们”。⑦处与⑥处对调，或⑥处与⑤处对调。⑩处删去“故地重游”，或将其改换为合适的词语。‎ 四、语言运用（15分）(2007)‎ ‎18．下面的文字说明了利用“溶瘤病毒”消除肿瘤的过程，请概括这个过程的三个阶段。(6分)‎ 据有关专家介绍：如果将一种经过基因工程加工的“溶瘤病毒”注射人肿瘤部位，病毒就会成千上万地高速复制，最终撑破肿瘤细胞，肿瘤也就溶解了。但也因此使部分肿瘤细胞进人血液，随着循环系统进入其他部位，从而导致肿瘤的转移。此时，如果对病人肿瘤部位加热，人体会大量产生一种叫热休克蛋白的特殊物质。而热休克蛋白可以训练人体免疫系统识别肿瘤细胞，进而在全身“追杀”肿瘤的残部。经过这样一个过程，就能达到消除肿瘤的目的。 (1)第一阶段：                                (不超过15个字) (2)第二阶段：                                (不超过15个字) (3)第三阶段：                                (不超过20个字)‎ ‎19.一位学者指出,“○”是一个早已普遍使用的汉字,他形简意赅,直观而独特,但许多重要的汉语辞书却没有收录。请用一个生动形象的句子表达让“○”字尽快收录到汉语辞书中这样的意思。（4分）‎ 要求 ：（1）切合题意（2）运用比喻或比拟的修辞方法 ‎               ‎ ‎20.关于奥运的仿写。 (5分)‎ ‎“同一个世界，同一个梦想”，是2008年北京奥运会的主题口号。请在下面的横线上分别填写适当的句子，作为学校一次迎奥运主题活动主持人的开场白。(5分)‎ 甲：2008,我们将迎来一次体育的盛会，‎ 乙：2008,我们将迎来五洲的宾朋。‎ 合：我们的口号是：“同一个世界，同一个梦想！”‎ 甲：我们来自不同的国家,‎ 乙：                      ‎ 甲：我们有着不同的肤色,‎ 乙：                       ‎ 合：但我们生活在同一个世界。‎ 甲：同一个地球孕育了我们的生命,‎ 乙：                              ‎ 合：我们---有着相同的梦想追寻。‎ 甲：我们都渴望和平与安宁，‎ 乙：                       ‎ 甲：我们珍视友谊和荣誉,‎ 乙：                       ‎ 甲：让我们的世界更完美,‎ 乙：让我们梦想成真!‎ 合：同一个世界，同一个梦想 ，让我们迎接奥运圣火在北京点亮。‎ 答案：18.(1) 注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解；(2) 加热肿瘤部位产生热克体蛋白；(3)  热克体蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部。‎ ‎19.示例：（1） 不要让“O”字到处漂泊，要让它有“籍”可入，有“家”可归。（2）“O”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。（3）“O”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到自己的家园。（4）无家可归的“O”字，期盼和自己的兄弟姐妹们生活。‎ 乙：我们拥有不同的文化； 乙：我们说着不同的语言； 乙：同一个太阳温暖着你我他。‎ ‎ 乙：我们一样追求繁荣和幸福；乙：我们珍惜爱和被爱。        ‎ 五、语言运用（9分）（2008）‎ ‎4.下面是英国学者里基·特里维尔关于"战略环境评价"的经典性定义，请提取反映其主要信息的三个重要词语。(不超过15个字)(3分)‎ 战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程，包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于决策之中。‎ 战略环境评价：‎ ‎5.有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述，使用反问句。(6分) ‎ 赞成者说：‎ ‎(不超过30个字)‎ 质疑者说：‎ ‎(不超过30个字)‎ 答案：4.环境影响  评价结果(或"书面报告")  应用于决策(或"应用"、"应用于决策之中")5.赞成者的理由：节省时间，保障安全，增进亲情等；质疑者应针对赞成者的理由反驳。言之成理即可。‎ 六、语言运用（9分）（2009）‎ ‎3.根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地效应”(不超过30个字)。（4分）（2009） 区域竞争的焦点更多的集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好，“洼池效应”就明显，吸引力就强，项目、资金、技术、人才等生产要素聚集就快，发展就快。 “洼池效应”指：                                     4.汶川大地震过去一年了，地震博物馆已经建成。请你在博物馆的留言簿上写一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。要求运用排比手法，不超过30个字。（5分）    ‎ 答案：3.环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。‎ ‎4.内容符合要求，运用排比手法。‎ 示例：生命脆弱短暂，生命坚韧沉毅，生命绵延永续。‎ 自然是生命的家园，自然是无情的力量，自然是人类反思的源泉。‎ 逝去的是同胞的生命，传颂的是民族的精神，留下的是人类的警醒。‎ 七、语言运用（9分）（2010）‎ ‎3.阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。(4分)‎ 科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化咸有机碳，封存于水生生物体内。‎ ‎                   ‎ ‎4．2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。(5分)‎ ‎(1)“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？‎ ‎(2)请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美。‎ ‎(1)               (2)    。‎ 答案：3.(1)吸碳；(2)“略施魔法”；(3)光合作用。4.(1)安徒生，《海的女儿》‎ ‎(2)示例：愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中。‎ 愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会。‎ ‎                我来到上海世博会，仍然生活在童话之中。‎ ‎                上海世博会为我的故事续写新的篇章。‎ 八、语言运用（9分）（2011）‎ ‎3.下面这段文字的结论是从那些方面推导出来的？请简要概括，不要超过15个字。（4分）‎ 我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅。从地质构造上看，只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸。因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性较小。‎ ‎4．为纪念辛亥革命100周年，学校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏。请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过25个字的按语。（5分）‎ ‎⑴姓名： 作品名： ‎ ‎⑵按语： 。‎ 答案：①地形，水深，构造，历史。②夏瑜，《药》； 继述先烈之遗志，光大志士之精神，为中华复兴而奋斗。‎ 九、语言运用（9分）（2012）‎ ‎3.请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意,不超过25个字。(4分)‎ 夜幕下,小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨:“人睡觉要关灯,整夜灯光照着,非失眠不可。树也一样,那么多的电线缠着,那么强的灯光照着,能活得好吗?夜色是美了,树可是要生病的。人们啊,要听得懂草木的叹息!‎ ‎4.阅读漫画,在横线上写出合适的一句话。(5分) ‎ 这幅漫画形象地提醒人们:              ‎ ‎ 。‎ 答案：3.树也需要良好的生长环境;人类应该善待自然。4.家长在满足孩子的要求时,不能越过是非的底线。‎ 十、语言运用（9分）（2012）‎ 请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。（4分）　　‎ 有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”　　‎ ‎　　‎ ‎4.有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。（5分）‎ 年龄 作品 ‎ ‎20岁前 ‎21-25岁 ‎26-30岁 ‎31-35岁 ‎36-40岁 ‎41-45岁 处女作 ‎72人 ‎95人 ‎36人 ‎7人 代表作 ‎8人 ‎31人 ‎96人 ‎50人 ‎25人 答案：3.改变自己比改变环境（世界）更容易。4.大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。　‎