七年级下语文课件《15天：最后的五个男子汉》 (5)_苏教版（2016）

七年级下语文课件《15天：最后的五个男子汉》 (5)_苏教版（2016）

天有不测风云，人有旦夕祸福。人的一生不 会是一帆风顺的，会有不同的境遇，特别是在生 死存亡的危险关头，如何对待自己的生命及他人 的生命，是值得我们每个人认真思考的问题。今 天我们一起来学习一篇课文，看看文中的主人公 们在面临生命考验的紧要关头是如何做出选择的。 15天：最后的五个男子汉 钱钢 23 报 告 文 学 学习目标 1.理解课文内容，了解五个男子汉的经历。 2.了解采访笔录的写法及作用。 3.体会文中五个男子汉带给人们的生命启示。 4.增强安全意识，培养顽强的意志力。 文体知识 报告文学基本特征 1．及时性。报告文学往往像新闻通讯一样，善于以最快的 速度，把生活中刚发生的激动人心的事件及时地传达给读者。 2．纪实性。报告文学不能像小说那样虚构人物、情节，它 必须以现实生活中的真人真事为描写对象，写真纪实是它的 重要特征。 3．文学性。报告文学不能像新闻报道那样，只有事件梗概， 它必须塑造丰满的人物形象，必须有生动的形象化的细节。 报告文学也不同于小说，不以塑造人物形象为主，但它在艺 术形象性上的要求是很高的。 北京时间1976年7月28日3时42分53.8秒，在中国河北省唐 山、丰南一带(东经118.2°，北纬39.6°)发生了强度里氏7.8 级(矩震级7.5级)地震，震中烈度达11度，震源深度12千米。有 震感的范围广达14个省、市、自治区，其中北京市和天津市受 到严重波及。 地震将唐山市顷刻间夷为平地，全市交通、通信、供水、 供电中断；造成242769人死亡，重伤约16.4万人，位列20世纪 世界地震史死亡人数第二，仅次于1920年海原地震。 唐山大地震 挖掘　　巷道 刨煤 塌方 铁锹 矸子 搀扶 草垫子 干瘪 琢磨 一 读一读字音 jué hàng páo tā qiāo gān chān diàn biě zuó 1.通读课文，概括课文主要内容。 （什么时间？谁？发生了什么事？产生什么 样的影响？） 2.请用简洁的语言概括文章四个部分 的内容。 【参考答案】 五人被困（1--14段）、艰难求生（15--32段） 等待救援（33--40段）、五人获救（41--46段） 1.提问：从文中老陈的言行来看，你觉得 老陈是一个怎样的人？请结合文章内容回 答问题。 【参考答案】老陈是一个经验丰富，不畏困 难，坚强，智慧，热爱生命的人。 2.提问：“15天”！这是生命的奇迹，伟大的奇 迹！奇迹是怎样造就的呢？在这个造就奇迹的过 程中这个五个男子汉遇到了怎么的挫折与险阻呢 ？找出来，并谈谈对你的启示。  【参考答案】: ①强烈的求生欲望；②五人群体的力量； ③挑战体能极限的毅力；④补充水分； ⑤抱团取暖。 ①出路堵死；②严重缺水； ③没有灯光；④缺少食物。 启示略。 • 1. 提问：文中五个男子汉的表现给我 们带来哪些人生启示？ 【参考答案】 在灾难面前，我们不能失去与 自然抗争的勇气和力量，只要有一线求生的 希望，就不能轻言放弃。   2.本文其实是一篇“采访笔录”，想一 想，作者用这样的方式有什么好处？多 角度分析，说说这份笔录有哪些创意。   【参考答案】 采用当事人回忆，作者笔录的方式，让读者 感觉更加真实，用这样的方式还原事实真相 ，能使读者更加感同身受，体会当事人的情 感。 A.假设你是我校《翠林报》的小记者，受编辑部马主任 的委托来采访我校在2017年三赛中获奖的学生，你会 就哪些问题进行采访？ B.假设你是此次被采访的对象，你会怎样回答记者的问 题？ 情景模拟：以对话的形式展示这一采访的过程，与你 的搭档合作，以 书面形式完成这篇报告文学。 【答案】 示例一：恭喜你！在这次的比赛中获得了优 异的成绩，你现在心情如何？ 示例二：成绩的取得与你长期的努力是 分不开的，希望你可以分享一下你的学 习经验。 示例三：此刻，你最想感谢的人是谁？ 本课主旨 本文讲述了在唐山大地震时，五个男子 汉被困在矿井里，在地狱般的矿井下生存了 十五天之久，最终获救的故事。赞颂了他们 决不放弃的品质和坚强的意志力。 教师寄语 生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的， 最值得珍惜的。 生命既是脆弱的，也是坚强的;生命既是 短暂的，也是永恒的。 让我们都来珍惜生命的价值，热爱并发 展我们独特的生命，用爱与坚强去谱写 一曲生命的赞歌。