新部编版语文五年级上册-习作：介绍一种事物 教学反思2

新部编版语文五年级上册-习作：介绍一种事物 教学反思2

习作《介绍一种事物》教学反思 “介绍一种事物”是部编版第九册第五组教材的作文题。本组教材选 编了三篇说明文和一份说明书，分别是《太阳》《松鼠》《鲸》和《风 向袋的制作》。通过学习这几篇课文，学生对列数字、举例子、作比 较等常用的说明方法有了一定的了解，为学生的具体运用做好知识准 备。 要介绍一种自己熟悉的事物，可以是动物、植物，也可以是一种 蔬菜或一样电器。为了让孩子们既能生动形象地把事物特点、用途、 好处、使用方法等方面有顺序地介绍清楚，又能运用本单元学习的列 数字、打比方、举例子、作比较、分类别、假设等说明方法学写一篇 说明文，同时让孩子们有章可循，我反复阅读习作要求后，眼睛落在 书上的这样一句话上：写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资 料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。于是，我想把 一种新型而又易操作的蒸蛋器带到课堂，通过看与说相结合、演示与 操作相结合的方法，让孩子们把文字变成实际的操作能力，并把说转 化成习作的互换能力。 的确，新型而又易操作的蒸蛋器通过教师情景化的引入，孩子们 的眼球立刻被抓住了，好奇心也被吊了起来。阅读说明书后，说明书 提供的内容让孩子们有话可说。依据说明书，再加上一两个学生的操 作，孩子们较快地明白了物品的使用方法。他们课后进行的习作，写 得充实而又有条理。 本节课还通过补充了句子：远远望去，小熊蒸蛋器像 （ ）。这样的句子补充，孩子们在实物前的说话训练，让 他们运用打比方的说明方法有了真刀真枪的实战训练，这比再三口头 强调要用打比方的说明方法要实在得多。 另外，本节课的下水文起了很好的示范作用。教师要求孩子们用 本课学到的方法自主选材习作，只为提供广阔的习作空间，实现习作 的个性化。 但是，本节课也出现了前面的部分教学环节所占时间较多，而后 面的内容匆匆拉过的现象，由此学生失去了思考的时间，失去了参与 的机会，这种急功近利的做法要不得。