人美小学美术五上《第8课：提线纸偶》word教案 (8)

人美小学美术五上《第8课：提线纸偶》word教案 (8)

说课题目：人美版 第 9 册第 6 课《提线纸偶》 说课人： 一、 说教材： 本课是小学五年级美术第 9 册的内容。与前一课《偶戏》是单元 系列。在了解偶戏的历史、欣赏偶戏的种类、尝试布袋偶戏的基础上， 了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。 提线纸偶的制作方法易于学生接受，通过利用多种材料动手做一 做、编个故事演一演的过程，训练学生设计意识和动手操作能力。通 过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，在编排故事情 节、角色分配、偶戏形象制作、布景设计、音乐伴奏、纸偶的展示与 表演等过程中，发挥小组合作的群体力量，展示每位同学的个性特点。 本课综合性比较强，既有形象设计与绘画，又有装饰与制作；既 有编排与导演，又有表演与观赏。如果要完成以上的学习，本课需要 两课时完成，第一课时以纸偶基本制作为主，第二课时，配合背景及 故事情节制作并让学生尝试表演实践。 二、 说教学目标 1. 显性内容与目标 应知：了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。 应会：掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单的活动。 2. 隐性内容与目标：训练学生设计意识和动手操作能力，培养 学生小组合作能力。 三、教学重点与难点 重点：了解提线纸偶的形式美感，掌握制作提线纸偶的基本方法， 加强学生小组合作学习和自主探究的能力。学习策划简单的活动。 难点：形象设计和提线的连接、调节方法。 四、课前所要准备的学习材料 教师：教学课件、提线纸偶实例、学生优秀作品、卡纸、彩纸、 废旧包装纸、纸盒、纸杯、瓶等。彩色笔、剪刀、手工胶、双面胶、 一次性筷子、线绳等。 学生：卡纸、彩纸、废旧包装纸、纸盒、纸杯、瓶等。彩色笔、 剪刀、手工胶、双面胶、一次性筷子、线绳等。 五、为了使学生都能在视、听、说、做、演等行为环节中经历美术 的学习与体验，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下： （一）创设情境： 当第一次看到提线纸偶这一课时，我脑中最先闪过一个场景—— 那就是小时候看的美国电影《音乐之声》中的提线木偶表演。那些画 面印象太深刻了，每一次观看都会被情节吸引从而心潮涌动。所以很 想把这个片段与学生一起分享。可是看了教参上，发现还有人与我有 同感，一位教师已经起用了《音乐之声》中提线木偶表演的视频做为 导入。 可是我非常喜欢，如果是给自己的学生上课我还是会用这个片段 这样进行导入： 同学们，当今天的美术课进行到《提线木偶》（板书课题）这一 课，老师看到这一课的第一个感受就是想起小时候看的一个电影，这 部电影片名叫做《音乐之声》，老师带来了这其中的片段想和你们共 同分享，让我们看看吧。（放视频《音乐之声》中的提线木偶表演） 放映结束后，提出如下问题： 1. 看了这段之后，感受一下，说说你现在想到了什么呢？ 2. 你觉得整个表演都需要什么才能完成？ 之后导入课题：自己利用各种材料制作纸偶。 但是，因为是参加比赛，要突出新意，不想重复他人的话，我会 这样创设 情境导入课题： 同学们，记得老师和你们一样大的时候，最盼望的节目就是春节 联欢晚会， 1990 年春节晚会有一个节目《小猴唱歌》是我最喜欢的节目，今天 我就带来了，请你看看吧（放视频提线木偶-小猴唱歌） 放映结束后，提出如下问题： 1.知道这是什么表演方式吗？ 2.知道提线木偶来历吗？ 今天我们也来做一做提线木偶，不过我们主要是（板书：提线纸 偶）用纸 来做。 （视频的导入能让学生在学直观的看到木偶的表演及形式，比起 教师光直 接口头讲解更生动用趣，能更好的激发学生的兴趣为他们学习制作打 下基础。） （二）了解提线木偶小知识： 提线木偶戏古称"悬丝傀儡"，是中国古代一种重要的戏剧形式。 闽南人称它“嘉礼”。它历史悠久，源远流长。中国最有名的提线木 偶是福建省的泉州木偶。 提线木偶戏的起源，古代汉高祖刘邦，率军在平城利用美女木偶 智退匈奴王大军的四面围困。刘邦登基以后，感念“木偶美女”于国 有功，赐每尊“偶人”以贵妃、贵嫔、贵人等封号，并将这些木偶作 为国宝珍藏在御库中，到汉文帝时，乐府仿造傀儡，在宫廷演出，还 作为迎宾嘉会和敬神驱邪仪式。傀儡受过汉高祖的御封，便提高了傀 儡戏艺人的身份地位。过去，戏曲艺人被称为“戏子”、“脚色”， 属于下九流，不登大雅之堂，不得科举考试；惟独傀儡艺人被尊为“先 生”，而且可以参加科举考试。 （三）研究提线纸偶结构： 提出问题： 1.面前这些提线纸偶都用了哪些材料？ 纸偶使用的材料——纸杯、纸餐盘、纸盒、饮料瓶、竹筷、卫生 纸芯等。2.观察巧妙利用材料的方法和纸偶的各部分是怎样连接 的? 3.提线为什么会选择在这些部位进行连接?有什么作用呢? 4.老师为每个小组都准备了一个提线纸偶，同学们可以把它们拆 开进行研究和讨论，提线纸偶的连接方法以及为什么在这些地方进行 连接。交流讨论结果，通过观察老师手中的提线纸偶明确答案。 （四）教师演示制作难点： 纸弹簧的制作方法及头部的连接方法。 （五）学生动手实践： 请同学们以小组为单位编一个好听的故事，然后进行角色分工， 采用已有的材料设计制作纸偶，小组要思考和研究如何合理分工合作 才能在 20 分钟设计并制作完成。 在制作过程中，根据不同材质，不同色彩，不同造型给予适当指 导，发现优秀作品随时展示和鼓励，相互借鉴，激发学生学习兴趣。 当学生在合作学习的过程中，往往容易出现意见不统一或分配不协调 的偶发事件，我会在巡回指导中发现问题及时处理，采用小组民主商 议，特长分工等方法及时处理。 （六）作品展示： 最后，让学生对制作完成的纸偶进行美化完成后，分别请小组 上来在老师布置的“星光大道”布景前进行展示。请同学们选出提线 纸偶做得最精致、巧妙、有创新的小组。在第二课时，配合背景及故 事情节制作并让学生尝试表演实践。请学生选出故事编排和表演得生 动形象最出色的小组。