贵州省贵定一中2020-2021学年高二上学期第一次周练语文试题 Word版含答案

贵州省贵定一中2020-2021学年高二上学期第一次周练语文试题 Word版含答案

贵定一中2020-2021学年高二上学期第一次周练 语文试题 考生注意：‎ 1. 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。‎ 2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，在答题卡对应题目的答案框内填写答案。写在本试卷上无效。‎ ‎3.考试时间：150分钟 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，共9分）‎ 阅读下面的文字，完成1-3题 科幻热不是我国独有的文化现象，它是科学技术飞速发展、人类思维发生巨大变化的产物。从20世纪后半叶开始，具有世界范围的思维模式变化开始显现。人文学科与自然科学的融通已经势在必行，也促使科幻的勃兴。‎ 无论是何种科幻小说，它的指针总是对着作家生活的时代。中国科幻具有立足于现实，促使人们对现实更深入思考的特点，这一特点是和世界科幻大师们的思考相通的。他们的神思尽管驰骋宇宙，飞向遥远的未来，但是作为地球人的思维之根仍然是脚下这片土地。凡尔纳的科幻虽然让后来的科学家当作科学发明的启示录，但是他后期的作品已经流露出对于工业革命给人类负面影响的忧虑。‎ 科幻不只是一种文学形式，在某种意义上来说是人的思维的更新。科幻文学既融合了人类思想领域最前沿的精神成果，也融汇了不同的多种艺术创造形式，它富有幻想又直接地反映了人的矛盾、困惑、希望和理想。纯文学里当然不乏书写人类理想之作，但是如今它更要向科幻等新产品学习，因为科学技术，特别是高科技的影响已经深入到生活的各个方面，不从思维更新的角度是很难表现人类变化的。‎ 科幻文学在科学的背景下反思人类现实生存状态和社会整体机制在未来的深化趋向，它是前卫的文学，也是宏大深远的文学。面对AI（人工智能）深入生活各个层面或者用尽地球人的智慧寻找外星文明可能遇到的各种问题，科幻作品以一种奇幻推理的形式做出富有哲理的思考。中国科幻不是简单重复人类和对立面的矛盾这一俗套。而是凸显了中国社会在开拓进取中积累的有益经验——只有和谐发展、保护生态、以人为本，人才能成为科技的主人，世界才能构建人类命运共同体，社会未来的美好成果才能为全人类共享。‎ 中国科幻的中国元素是对世界科幻的重要贡献，在当代优秀科幻作品中，中国文化的精髓如珠玉镶嵌其中，体现了人类的思想精华和东方智慧。高科技的迅猛发展也促使人类开始从“人”的本质属性进行深层反思。中国经典话语里充满人类自身所具有的生命意识、求新意识、矛盾统一意识、回归意识等根本元素，优秀的科幻作品使之成功地实现现代转换。刘慈欣在《三体》中以奇绝的幻想编织了人性的多彩画面，同时引发了对于未来的思考；王晋康的《古蜀》以恢宏的气势挥就了中华远古文明画卷，构建绚丽的中华民族精神史诗。我们处在信息社会，世界各国如同一室，尤其科幻作家接受世界各国优秀文化的影响是他们的长处。好的科幻既是中国的，也是世界的。‎ ‎（摘编自孟庆枢《逐梦的中国科幻》）‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）‎ A．中国科幻立足作家生活的时代，促使人们更深入地思考现实，这一特点源于对凡尔纳等世界科幻大师们文学创作的借鉴。‎ B．中国科幻不是以人类和AI、外星文明等对立面之间的矛盾为创作题材，而是着力表现中国社会在发展中积累的有益经验。‎ C．中国文化不乏生命意识、求新意识、回归意识等根本元素，中国科幻将这些与自然科学结合，是对世界科幻的重要贡献。‎ D．无论是思考未来还是回溯远古文明，刘慈欣和王晋康等人创作的当代优秀科幻作品都体现了人类的思想精华和东方智慧。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ ）（3分）‎ A．文章介绍中国科幻的发展，侧重论述与世界科幻文学相比中国科幻的独特之处。‎ B．文章开篇以科学技术的发展和人类思维的变化为背景，指出科幻勃兴的必然性。‎ C．第2段以凡尔纳的创作为例，旨在凸显优秀的科幻作品能为科学发明提供启示。‎ D．文章从现实性和思维更新两个方面介绍科幻文学，并就二者间的关系进行论证。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．科学技术对生活的影响意味着如今纯文学只有从思维更新的角度才能表现人类变化。‎ B．科幻作家的神思能飞向遥远的未来，但并未脱离特定时代的科学背景，具有现实性。‎ C．科幻文学反思人类现实生存状态和社会整体机制的演化趋向，具有宏大深远的主题。‎ D．科幻文学融合了思想领域最前沿的精神成果和丰富的艺术创造形式，是前卫的文学。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，共12分）‎ 阅读下面的文字，完成4-6题 材料一： 人工智能的方兴未艾，让“家教机器人”逐渐从梦想照进现实。 ‎ 如今的“家教机器人”具有各种各样的功能，上知天文下知地理，能回答孩子不少疑问。在 选购智能“家教机器人”的受访家长中，看重其定制化、私人化配套学习方案的有 50．20%， 重视解答多学科问题的有 50%，认为它能够实现家庭内部教育、足不出户方便家长的有 34．6%，喜欢它拥有海量教育资源的占 30．8%。“家教机器人”也已经出现在农村家庭。 即使要花费几千元钱，一些农村家长也不吝付出。 尽管“家教机器人”具有一定的辅助学习的功能，但它不能替代父母的陪伴。“家教机器 人”功能再强大，科技再发达，也仍然需要家长用灵魂和爱为孩子的教育注入生命力。 再高明的“家教机器人”，和孩子们之间也只是一种人与工具的关系，孩子们的情绪、情感， “家教机器人”难以感同身受，只能机械化、模式化地进行反馈，做不到“想孩子们所想， 急孩子们所急”。更何况，“家教机器人”如果使用不当，很容易沦为一个高级玩具，这一 点在乡村家庭表现得尤为突出。 现代化的进程让一些人患上了“技术依赖症”，什么问题都指望通过科技手段来解决。我们 应该认识到，在孩子成长的过程中，不光有知识的学习，还有精神世界的发育和建设，家长 在孩子的成长过程中不能缺位。 （摘编自杨朝清《“家教机器人”不能替代父母陪伴》，《北京日报》2018 年 12 月 19 日） ‎ 材料二 为弄清楚具有一定“社交”功能的机器人对人类尤其是儿童的影响，英国、德国等国研究人 员采用“艾氏范式”测试法让参与者独自或者在有 3个人或3个社交机器人在场的情况下判 定屏幕上四条线中哪两条长度相同。 一般来说，在“艾氏范式”试验中，当人们独自作出判断时，基本不会出错。但当有其他人 参加时，他们倾向于与其他人保持一致，即便其他人出了错。这就是所谓的“同伴压力”。 在最新的“艾氏范式”试验中，有 2/3 的“人类同伴”或“机器人同伴”会首先有意地给出 错误答案。结果显示，成人参与者通常给出与人类同伴一样的答案，但不会受到机器人答案 的影响。不过，儿童明显会受机器人同伴的影响。当儿童独立作判断时，正确率为 87%；有 机器人加入后，其正确率降为75%，且错误的答案中有 74%与机器人相同。 研究人员在新一期美国《科学·机器人学》杂志上指出，机器人作为儿童教育助手或儿童治 疗师广泛应用的时代并不遥远。在两者的互动过程中，机器人提供的信息有可能对儿童造成显著影响，所以可能需要讨论是否应该出台诸如监管框架之类的保护措施，积极发挥机器人对儿童的正面影响。‎ ‎（摘编自周舟《机器人或对儿童思维影响大》，《人民日报·海外版》2018 年 8 月 18 日）‎ 材料三 此前，中国青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心调研组曾做过一项调查，结果显示，青 少年沉迷网络游戏，往往是因为亲子关系存在四类问题：一是“不了解”，即父母不了解孩 子在网上干什么：二是“差关系”，即父母在线上和线下都设有跟孩子建立良好的亲子关系；‎ 三是“缺引导”，即父母放任孩子玩手机或电脑，没有在时间和内容等方面进行必要的约定 引导；四是“坏示范”，即父母自身也是个沉迷网络的“低头族”。‎ 因此，对于孩子玩网络游戏，家长一定要避免两个极端，一种认为网游是洪水猛兽，家长把 持网络的控制权，绝对不让孩子接触网络游戏，这反而会激发孩子的逆反心理；二是听任“电 子保姆”控制孩子，直接把手机、电子产品扔给孩子。实际上，过度控制和过度放纵，都不 是真正的教育，而且都容易使青少年沉迷网络游戏的情况更加严重。更重要的是，家长一定 要做好榜样，首先自己不能当网络游戏沉迷者。‎ ‎（摘编自付丽丽《长期玩手机影响大脑发育？》《科技日报》2018 年 12 月 20 日）‎ ‎4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．“家教机器人”功能齐全，知识渊博，家长乐于选购，一是因为它能辅导孩子学习，方 便家庭教育，二是能满足孩子的所有需求。‎ B．尽管一些农村家长不吝付出，为孩子购买智能“家教机器人”，但如果使用不当，很容 易让机器人沦为孩子的高级玩具。‎ C．在最新试验中．有三分之二的“人类同伴”或“机器人同伴”会首先有意给出错误答案，‎ 目的是测试参与者受同伴影响的情况。‎ D．在“艾氏范式”试验中，儿童会受机器人同伴的影响，比做独立判断时，正确率下降，‎ 且错误的答案大部分与机器人相同。‎ ‎5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．一般来说，人们独自判断时，基本不会出错；当有其他人参加时，则会因受到“同伴压 力”的影响而可能出现错误。‎ B．中国青少年宫协会相关机构调查结果显示，青少年沉迷网络游戏，往往是由存在多种问 题的家庭亲子关系造成的。‎ C． 家长完全掌控网络，把网游当洪水猛兽，绝对不让孩子越雷池一步，这反而会适得其反，促使孩子更加沉迷网游。‎ D． 三则材料，都谈了人工智能对儿童的影响，材料一强调家长不可缺位，材料二、三则表明人工智能对儿童思维影响大。‎ 6. 面对人工智能机器人和网络游戏带来的新问题，你有哪些建议？请结合材料简要概述。‎ ‎（6分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，共15分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成7-9题 林冲棒打洪教头 ‎（柴进与林冲正吃酒间，洪教头进来）林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急躬身唱喏道：“林冲谨参。”‎ 那人全不睬着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了，两个公人亦各坐了。‎ 洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头。师父如何轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真？”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好，也好。林武师你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日。‎ 柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手，林武师休得要推辞。小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出真本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来！和你使一棒看。”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来，放在地下。洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父请教。”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。‎ 两个教头在月明地上交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声“少歇”。柴进道：“教头如何不使本事？"林冲道：“小人输了。”柴进道：“未见二位较量，怎便是输了？”林冲道：“小人只多这具枷，因此权当输了。”柴进道：“是小可一时失了计较。”大笑道：“这个容易。”便叫庄客取十两银来，当时将至。柴进对押解两个公人道：“小可大胆，相烦二位下顾，权把林教头枷开了。明日牢城营内但有事务，都在小可身上。白银十两相送。”董超，薛霸，见了柴进人物轩昂，不敢违他；落得做人情，又得了十两银子，亦不怕他走了，薛霸随即把林冲护身枷开了。柴进大喜道：“今番两位教师再试一棒。”洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒却待要使。柴进见林冲手轻，便叫道：“且住。”叫庄客取出一锭银来，重二十五两，无一时，至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是赢的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，被林冲把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。‎ 柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来？众庄客一头笑着扶了。洪教头羞颜满面，自投庄外去了。‎ ‎（节选自《水浒传》第九回，有删改）‎ ‎7．下列对“林冲棒打洪教头”的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．《水浒传》人物豹子头林冲一生曲折辛酸，“林冲棒打洪教头”一节，写他受高太尉迫害，发配沧州，途经柴进庄院，与武师洪教头较量枪棒的故事。‎ B．小旋风柴进，好礼贤下士，较棒一节，作者饱蘸笔墨写他对林冲礼遇有加。‎ C．较棒的过程写得非常曲折。先是吃酒等月上，较起棒来又是穿插开枷，又是发利物（彩头），真正较量起来，不过两个姿势（“把火烧天”“拨草寻蛇”）、—个回合，真是吊足了观众（庄客）和读者的胃口。‎ D．林、洪二人枪棒的较量，也是人物性格的较量。林冲隐忍退让，处事冷静；洪教头目空一切，咄咄逼人。小说把二人描写得栩栩如生。‎ ‎8．选文中用了很多手法刻画林冲这个人物形象，请选取两种手法简要分析。（6分）‎ ‎9．选文的主要内容是“林冲棒打洪教头”然而真正写到林洪两人交手的笔墨很少。你认为这样写有什么好处？请简要分析。（6分）‎ 二、古代诗文阅读 ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10-13题 袁滋，字德深。博学强记。少依道州刺史元结，读书自解其义，结重之。建中初，黜陟使赵赞荐于朝。累辟张伯仪、何士干幕府。部官以盗金下狱，滋直其冤。刑部、大理核罪人，失其平，惮滋守法，因权势以请，滋终不署奏。韦皋始招来西南夷。德宗选郎吏可抚循者，皆惮行，至滋不辞，帝嘉之，赐金紫，持节往。逾年还，使有指，进谏议大夫。求外迁，为华州刺史。政清简，流民至者，给地居之，名其里曰义合。然专以慈惠为本，未尝设条教，民爱向之。有犯令，时时法外纵舍。得盗贼，或哀其穷，出财为偿所亡。召为左金吾卫大将军，以杨于陵代之。滋行，耆老遮道不得去，于陵使谕曰：“吾不敢易袁公政。”人皆罗拜，乃得去，莫不流涕。宪宗监国，刘辟反，诏滋为剑南两川安抚大使。是时，贼方炽，又滋兄峰在蜀为辟所劫，滋畏不得全，久不进，未几，徙义成节度使。滑，用武地，滋严备而推诚信，务在怀来，李师道等畏服之。居七年，百姓立祠祝祭。以户部尚书召，徙荆南。吴元济之反，滋言蔡兵劲与下同欲非朝夕计可下宜广方略离溃其心及宿兵三年调发益屈诏出禁钱继之滋揣天子且厌兵，自表入朝，欲议罢淮西事，道闻萧俯、钱徽坐沮议黜去，滋翻其谋，更言必胜，顺可天子意，乃得还。卒，年七十，赠太子少保。‎ 滋既病，作遗令处后事，讫三年，皆有条次。性宽易，与之接者，皆自谓可见肺肝，至家人不得见喜愠。薄居处衣食。‎ ‎（节选自《新唐书•袁滋传》，有删改）‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）(3分）‎ A．滋言蔡兵劲/与下同欲/非朝夕计可下/宜广方略/离溃其心及宿兵/三年调发/益屈诏/出禁钱继之/‎ B．滋言蔡兵劲/与下同欲/非朝夕计可下/宜广方略/离溃其心/及宿兵三年/调发益屈/诏出禁钱继之/‎ C．滋言蔡兵劲/与下同欲/非朝夕计可下/宜广方略/离溃其心及宿兵/三年调/发益屈/诏出禁钱继之/‎ D．滋言蔡兵劲/与下同欲/非朝夕计可下/宜广方略/离溃其心/及宿兵三年调发/益屈诏/出禁钱继之/‎ ‎11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3分）‎ A．辟，指由高级官员选用僚属的一种方式，任以官职，与“察”“举”等词意思接近。‎ B．夷，原指我国古代对东方各族的泛称，后亦泛称四方的少数民族。‎ C．尚书，是我国古代六部的长官，地位仅次于侍郎，属于封建时代国家的高官。‎ D．表，是我国古代臣下向帝王陈述、请求、建议、议论朝政时使用的一种文体。‎ ‎12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）(3分）‎ A．袁滋聪颖善学，屡受重用。无须他人帮助，他读书，自己便能领悟其意义，后受到赵赞举荐人朝，并曾在张伯仪、何士干的幕府中任职过。‎ B．袁滋公正守法，为政仁厚。他曾为官员申冤，拒绝有关部门不道义的请求；为政期间，他善待流民百姓，对犯法者常法外施恩。‎ C．袁滋敢于担当，积极效命。治理滑州时，他严密戒备又采取怀柔政策，让李师道等人敬服；吴元济造反，他按兵三年后，进言罢兵休战并得到允许。‎ D．袁滋为人直厚，平易简朴。曾与他交往的人都认为他耿直厚道，与他交往的人都很难看见他的极端情绪，同时，他居所简陋，衣食俭朴。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）德宗选郎吏可抚循者，皆惮行，至滋不辞，帝嘉之，赐金紫，持节往。‎ ‎（2）滋行，耆老遮道不得去，于陵使谕曰：“吾不敢易袁公政。”‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面的唐诗，完成14-15题 春日与裴迪过新昌里访吕逸人①不遇 王维 桃源一向绝风尘，柳市南头访隐沦。‎ 到门不敢题凡鸟②，看竹③何须问主人。‎ 城上青山如屋里，东家流水入西邻。‎ 闭户著书多岁月，种松皆作老龙鳞。‎ ‎（注）①新昌里：在长安城内。吕逸人即吕姓隐士。②凡鸟：据《世说新语·简傲》记载，‎ 三国魏时的嵇康和吕安是莫逆之交，一次.吕安访稀康未遇，康兄嵇喜出迎，吕安于门上题“风”字而去，嘲讽稀喜是“凡鸟”。③看竹：事见《晋书·王羲之传》。王羲之之子王徽之闻吴中某家有好竹，坐车直登其门观竹，“讽啸良久”。‎ ‎14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．首联借《桃花源记》中的世外桃源比况吕逸人的住处，写吕逸人不染风尘的超俗节操。‎ B．诗人寻友不遇，借典故表达了未见到吕逸人的无限懊恼，可见其寻逸之心的诚笃真挚。‎ C．作者笔下的吕逸人所居之境，青山妩媚，流水多情，身处自然，充满隐逸生活的情趣。‎ D．这首诗既有上下句虚实相间，也有上下联虚实相对，笔姿灵活，变化多端，颇有情味。‎ ‎15．诗的尾联有什么含意？请作简要分析。‎ （三） 名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中的“_____________，___________”两句来表达过去不可挽回未来则可把握。‎ ‎(2)苏轼在《赤壁赋》中，用“______，_______”两句侧面写出箫声的哀怨动人和强烈的感染力。‎ ‎(3)《饮酒》中写无意中看见黄昏中南山美好景象，感悟倦鸟知还的诗句是：“______，_______”。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成17-19题 别里科夫是一个令人畏惧的人物，凭借着旧制度和旧传统辖制着整个中学乃至全城，何等强大而威风！但同时，别里科夫又是一个弱不禁风的可怜虫，他________________，把一切都装在套子里，自以为“素来在各方面都称得起是正人君子”，但他还是战战兢兢、六神不安，整天一副________________的样子。促狭鬼的一幅漫画就让他“脸色发青”“嘴唇发抖”，难堪至极；在柯瓦连科面前，他也________________；更让人________________的是，他竟然死在他恋爱对象“哈哈哈”的笑声中。把“强大”和“弱小”融合在同一人物身上，这是小说的荒诞组合之一。‎ 别里科夫是一个被夸张变形的怪物，“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣……”，甚至“用棉花堵住耳朵眼”，“他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷”……别里科夫的某些生活习惯在现实生活中可能存在原型，但作者刻意渲染、夸大变形，让别里科夫就成了漫画人物——一个从生活习惯到思想行为完完全全“装在套子里的人”，（ ）‎ ‎17．依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项是（ ）（3分）‎ A．敬小慎微 惶惶不可终日 摧枯拉朽 不可思议 B．谨小慎微 惶惶不可终日 不堪一击 不可思议 C．敬小慎微 闻风丧胆 摧枯拉朽 不可理喻 D．谨小慎微 闻风丧胆 不堪一击 不可理喻 ‎18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）‎ A．别里科夫的某些生活习惯在现实生活中可能存在，但作者刻意渲染、夸大变形，让别里科夫成了漫面人物 B．有着这些生活习惯的别里科夫在现实生活中可能存在原型，但经过作者刻画渲染、夸大变形，让别里科夫成了漫画人物 C．有着这些生活习惯的别里科夫在现实生活中可能存在原型，但作者刻意渲染、夸大变形，让别里科夫就成了漫画人物 D．别里科夫的某些生活习惯在现实生活中可能存在原型，但作者刻意渲染、夸大变形，让别里科夫成了漫画人物 ‎19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）‎ A．进而成了“顽固守旧”的符号和代名词 B．从而成了“套中人”的符号和代名词 C．从而成了“顽固守旧”的符号和代名词 D．进而成了“套中人”的符号和代名词 ‎20.在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）‎ 垃圾分类是垃圾进行科学处理的前提，为垃圾的减量化、资源化、无害化处理奠定基础。①_____。一是将易腐有机成分为主的厨房垃圾单独分类，为垃圾堆肥提供优质原料，生产出优质有机肥，有利于改善土壤肥力，减少化肥施用量；②_________________，减少了垃圾中的重金属、有机污染物、致病菌的含量，有利于垃圾的无害化处理，减少了垃圾处理的水、土壤、大气污染风险；三是提高了废品回收利用的比例，减少了原材料的需求，减少二氧化碳的排放；四是③_________，提升全社会对环卫行业的认知，减少环卫工人的工作难度，形成尊重、关心环卫工人的氛围。‎ ‎21.《林教头风雪山神庙》一文，让我们真正感受到了林冲身上的英雄气概。请结合下面一幅图画描述你对林冲这一英雄形象的理解。（5分）‎ 要求：①侧重环境描写和肖像描写，并结合使用议论；②运用排比和反问的修辞手法；③结构相对完整，语言简明、准确、生动；④不少于200字。‎ 四、写作（60分）‎ 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 改革开放40年来，最具创新活力的青年制造了一个个属于自己的时代标签：‎ ‎①下海，“下海”指青年跳入商品经济、市场竞争的“大海”，自主挣扎和生存。20世纪90年代，正是在这一大批“下海”的青年之中，诞生了非常多的优秀企业家、卓越经营人才，创造了中国的经济发展奇迹。‎ ‎②海归，“海归”指海外留学回国就业的人员。留学生给中国带来了更加理性与开放的心态，成为推动中国进步的一股重要力量，加速了中国融入国际文明的脚步。‎ ‎③创客，“创客”是近年来青年中流行的名词，具体说来，“创客”指不以赢利为目的，把创意转变为现实的人。社会传播之后，“创客”特指具有创新理念、自主创业的青年人。‎ ‎④世界范，“世界范”指经历了40年改革开放铺垫，越来越自信，越来越自豪，越来越有国际思维、国际视野，敢于站上国际舞台的青年。‎ 请根据上述材料写一篇文章，结合所见、所闻、所感，呈现你对改革开放时代背景下青年的思考。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ 参考答案 ‎1．D 2．D 3．A 4．A5．D 6．①家长要杜绝“技术依赖症”,多陪伴多关爱，关注孩子精神世界的发育和建设。‎ ‎（或家长需要用灵魂和爱为孩子的教育注入生命力）②有关部门需要讨论出台诸如监管框架 之类的保护措施，积极发挥机器人对儿童的正面影响。③家长要建立良好的亲子关系，‎ 对孩子既不能过度控制，也不能过度放纵，应该为孩子做好榜样。‎ ‎ 7．B ‎8.①动作描写，如选文第二段，林冲拜见洪教头后，洪教头“却不躬身答礼”，“林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐”，表现了洪教头傲慢无礼、狂妄自大的性格特征。②心理描写，如选文第四段的开头部分，在柴进提议两人进行比试的时候，“林冲自肚里寻思道：‘这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看’”，表现了林冲事事谨慎、小心沉稳、谦虚忍让的性格特征。‎ ‎9．这样安排选材更加突出了林冲与洪教头的性格；在情节上，经过层层铺垫之后再写两人交手，更能突出林冲的武功高强。‎ ‎10．B 11．C 12．C ‎13．（1）德宗挑选可以前去抚慰的郎官，大家都畏惧不敢远行，而袁滋没有推辞，皇帝赞扬了他，赏赐金鱼袋和紫衣，（袁滋）持节前去。‎ ‎（2）袁滋离任时，老人拦路以致他无法离开，杨于陵派人晓谕大家，说：“我不敢更改袁公的为政主张。”‎ ‎14．B ‎15．尾联的大意是：主人在这里著书立说，时间已久，他亲手栽种的松树已经很苍老了，树皮都像龙鳞一样。这两句诗，一方面表达了诗人对吕逸人淡定洒脱、精神自足的人生境界的赞美之情；另一方面，也表达了诗人对隐居生活的向往之意。‎ ‎16.(1)悟已往之不谏 知来者之可追 （2） 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 （3） 山气日夕佳 飞鸟相与还 ‎17.B 18.A 19.C ‎20．①那么，垃圾分类的好处有哪些呢？ ② 二是将有害垃圾分类出来 ③ 普及环保与垃圾分类的知识 ‎ ‎21．豹子头林冲，本是东京八十万禁军教头，却屡遭陷害，最终被逼上梁山，落草为寇。图 画中林冲扛着花枪大步流星地走在雪地里。凛冽的寒风吹动他的英雄氅，纷纷扬扬的大雪烘托着他的英雄气，深仇大恨澎湃着他的英雄血。肩扛花枪，迎着风雪前行，他的骨子里透着倔强。好一派英雄气概！鹅毛大雪，为大地铺上了辽阔的洁白的地毯，就让这洁白的地毯掩盖那些小人，掩盖那些肮脏！这风雪，难道不是在为英雄渲染悲壮的气氛吗？这风雪，难道不是在衬托勇者那种无畏的气概吗？‎ ‎22． 创造属于我们自己的时代 改革开放40年风雨走过，中国青年在中国最需要他们的时候站了起来，用行动将中国送到了世界的前沿，创造了属于中国青年的时代。‎ 如今的中国已在世界舞台上占据一席之地，新一代的中国青年也已成为社会的主题，如今的青年不应在父辈创造的美好生活中坐享其成，而应在此基础上创造属于新时代青年的鹏程万里。‎ 当代青年应具有勇于创新、不断开拓的精神。时代是朝前走的，我们要走在时代开头，去创造。去创造共享经济便民性局面，正是因为有这些勇于创新开拓的青年，将自己的青春，义无反顾地投入到时代的建设浪潮，中国才有今日的经济发展奇迹。‎ 当代青年应具有勇于开拓的精神，时代是朝前走的，当代的我们应走在他的前面，去开拓去创造，而不是被它拖着前行。这是当代青年的实力，前有马云下海经商，开启移动支付新时代，后有共享单车投入市场，开创，共享经济便民新局面，正是有了这些勇于创新开拓的青年，将自己的青春，义无反顾地投入到时代的建设浪潮，中国才有了今日的经济发展契机 当代青年应有大国担当，责任精神。如今的国家情怀不是鼓励古代保卫江山万万年，也不是近代的为国捐躯，万死不辞。而是体现在青年的人生选择中，虽然形势在变，但内心为国效力的热忱却是一如当年。黄大年学成归国，待着学习来的先进技术，为祖国发展贡献力量。海外学子归国，带着开放的事业，为国家发展注入新的活力与无限的可能，我们的选择都是感受到了国家的召唤，时代的召唤，勇敢地肩负起了使命与责任。‎ 当代青年应有长远的目光，走向世界的自信。通讯交通日益发展进步的今天，远隔重洋就如近在咫尺，天涯海角一如近邻。全球化是趋势，也是必然，中国历史上闭关锁国已经吃尽苦头，新时代的青年自当以史为鉴，不重蹈旧日的悲剧。无论是像盛中国那样，让《梁祝》曲目传遍世界，还是身为普通的学生那样，为学习国外先进文化而努力钻研，我们都是应通过各种方式向世界展现中国，在世界舞台上发光发热。‎ ‎“愿中国青年摆脱冷气，只是向上走，能做事的做事，能发声的发声，就像萤火一般，也可在黑夜中发一点光，不必等待炬火。”鲁迅先生百年前的一句话同样送给今日的青年，无论自身火花如何微弱，百万火花聚集，终当变成绚烂的烟火。‎ 创新开放，青年站在时代潮头 ‎40年是一个充满汗水与泪水、荣耀与奇迹的时期，书写这一切的是当时的青年们，他们用创新与活力完成的时代画卷汗墨淋漓、兀自未干之时，新时代的青年人又接过画笔，期盼用爱国与超越，开放与创新书写新的辉煌。‎ 再回首，青年人40年来不断改革创新，终于在荆棘路的尽头闻到花香。‎ 初见商品经济的大海，带给我们许多人疑问与犹豫，最先克服恐惧、忧虑，开拓创新道路的是青年人。虽有国内市场的保守及国外的竞争，可青年人们仍凭活跃的思维、肯吃苦的精神创造了中国，创造了中国经济发展的契机。“下海”是青年人的勇气与担当、创新机智。重回祖国大地，尽管贫穷落后，“海归们”依然贡献了自己的学识，燃烧了自己的青春，千千万万的青年学者成为推动祖国繁荣发展的坚实力量，在历史上留下浓墨重彩的一笔。海龟是青年人的爱国和感恩、辛劳和青春。‎ 正是当时的青年人站在时代的潮头，甘愿为了祖国冒险，愿意为了社会而奋斗，方成就了改革开放40年来的光辉历史，伟大成就。今日的中国，也因此成就屹立于世界民族之林。‎ 展望与新时代的青年们，重担在肩，更应 引领中国通过创新与开放走向更美好的未来。世界形势瞬息万变，而中国前路也不如以前，前路更加艰辛，受到重重阻碍的中国如何再发展？答案在青年人身上。四十年的学习借鉴已让我们处于时代的前沿，再想有更深更远的未来，唯有靠青年人自己的开拓创新。正如创客将创意转变为现实，自主创业的青年们永远站在时代的前列；恰似“世界范”开展国际交流活动，打开更大的市 场，输出优秀的商品、优秀的文化，让中国焕发活力与生机，逐步扩大全球的影响力。‎ 创新与开放是新时代青年们的关键词，把握机遇、迎接挑战靠的正是创新思维，开放意识，如此方能体现中国青年之智慧。‎ ‎“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，让我们青年人秉承“创新、开放”意识，借鉴历史，勇于担当，站在时代之潮头，以梦为马，不负韶华，青春正当时。‎ 百舸争流，还看今朝 习近平总书记说：“每个时代有每个时代的主题，每一代人有每一代人的使命。”改革开放40有下海到海龟，再到创课与世界范，每一代的青年人都创下了独一无二的时代标签。而如今，时代大潮浩浩荡荡朝我们青年人奔涌而来，我们每个人都应是时代的弄潮儿，百舸争流，还看今朝。‎ ‎“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。”作为新时代青年人的我们，应不忘父辈打拼的汗水及，继承其功，而后创新，最终以文化自信站上国际舞台，在天地间树立中华新的高标。‎ 不忘父辈“下海”之苦，继承其“海归”之功，是我们新作为之基。在市场经济的大海中挣扎存活并创造奇迹的，是荜路蓝缕，以启山林；创造中国消费高峰的马云；岁月染白了头发，虽百折而不挠，激励了两代人的，是柳传志；放弃了加拿大国籍，从美国留学归来，引领华为‎5G的，是孟晚舟。我们青年人要继承其焚膏继晷、兀兀穷年的“下海”精神，守住他们海归的成果，才能更好地于激流中发展。‎ ‎《大学》有言：“周虽旧邦，其命维新。”时至今日，仍发人深思。继承先辈遗德是为了发展，发展就在于创新。我们要做到有创新理念的新时代“创客”，引领时代。古有商君之创新，使秦“一扫六合，虎视何雄哉”。近有胡适之创新，打破旧文学的藩篱，带来民主自由之曙光；如今，有我们，创造新时代的青年人，将创意变为现实，把创新内化于心，外化与行，而后正心诚意修身，齐家治国平天下。‎ 狄更斯《双城记》卷首写道：“这是最好的时代，这也是最坏的时代！”而如今，这是我们的时代。有了前人的积淀和自身的努力，我们底气十足地站上国际舞台，与更大的世界酣畅淋漓的痛快交手。虽然抽足再已非前水，但改革开放40年的汗水仍经历九曲十八弯汇入长江黄河，横亘在中华的版图上，指引我们到国际上寻找中国的仰止所在，在天地间树立中国的时代坐标。肩负时代责任与家国情怀的我们，便已充满信心、开放包容的心态，为世界历史添上浓墨重彩的一笔。百舸争流，还看今朝。‎ 最后我们不妨以八十年前主席的诗作结：“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯，曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！”‎ 接过船桨，破浪前行 改革开放迎来了四十周年，这四十年里，我们从“东亚病夫”到“世界强国”，从“寅吃卯粮”到“衣食无忧”，变了的是人们的生活水平，是人们的观念；不变的是一代人敢闯、敢拼的精神，是中国青年充满自信的世界思维。‎ ‎“凡是过去，皆为序章。”时代的火炬传到了新一代青年的手里，我们应向先辈们学习，敢闯，敢拼，砥砺前行，用世界的眼光做新时代的中国青年。‎ 安徽凤阳小岗村，迈出分田到户、自负盈亏的第一步，他们闯出了一条适合中国的田耕制度。深圳，这个与香港一河之隔、没人没钱没经验的“三无”小渔村，硬是闯出了一条开放之路，一跃成为世界大都市。马云，在无人涉足的电商领域，披荆斩棘，终于拼出一条血路，现在的世人，谁人不知阿里？还有无数的“下海”青年，他们不拘形势，敢闯、敢拼、敢于迎接不确定的未知，这种精神，正是新一代青年应该继承的。‎ 正是有了这种敢闯、敢拼的精神，中国的青年开始走向世界；他们用世界的思维了解世界，用敢闯敢拼的精神发展自我，于是我们才变得如此自信。在世界‎5G 网络中唯一敢与美国高盛竞争的中国华为，就是有了这种世界的思维，让华为与22个国家签订‎5G协议，让华为成为‎５G网络的定义者；1993年，已在国际具有相当影响力时任日本国立天文台客座教授的南仁东，深知射电望远镜对国家未来科技发展的意义，于是他带领着一支包括几十家科研院所、大专院校、工程企业和上百位科学家组成的千人FAST建设团队，下工地、爬高塔、睡工棚，攻破重重难关，用世界的思维、中国的力量于‎2016年9月25日建成观天巨眼。“2017全球华侨华人新闻人物”的颁奖词写道：“攻坚克难、矢志不渝，他在天文史上镌刻新高度。”‎ ‎“下海”“创客”是敢闯、敢拼精神的缩影，“海归”“世界范”是我们走向世界的自信。所以新时代年轻人既要有世界的思维，也应充分汲取先人们赶紧敢拼的精神，让祖国更强大，让我们更自信、更自豪。‎ 当今世界上，中国担任着越来越多的举足轻重的角色，我们是一带一路的发起者，我们在红海有远行护航的舰队，我们的北斗为世界提供着准确定位，这一切更需要新时代的我们接过前人的船桨，继续破浪前行!‎ ‎40年很短，十一届三中全会，仿佛还在昨天一般清晰；‎ ‎40年很长，他白了一代热血青年的发，但也创造出了新一代年轻人。‎ 林肯说，“预测未来的最好方式是创造未来”，现在，未来到了我们这一代青年的手中，我们当敢闯、敢拼，从先辈手中接过船桨，在世界的大潮中破浪前行。‎