高中语文精品课件语文：3虞美人

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单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 •虞美人 •———————————————————— •□ 李　煜 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 知识 与能力 了解作者及作品 过程 与方法 抓住关键词语，理清思路，熟读成诵； 理解本文将“抽象的感情形象化”的 艺术特色和跌宕起伏的笔法 情感态 度价 值观 理解体会词人的情感；将李煜的词纳入 中国古代帝王诗歌文学这个背景中去 品味，增加其文化积淀韵味和历史厚 重感 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 菩萨蛮·七夕 • □ 苏　轼 • 风回仙驭云开扇，更阑月堕星河转。枕上梦魂惊，晓檐疏雨零。　　相 逢虽草草，长共天难老。终不羡人间，人间日似年。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • [赏析]　这首词写离恨：夜深人静，月落星移，风起云涌，雨声惊醒梦 中人。诗人将梦中人此时的孤寂与牛郎织女的相会作比，双星相聚的时 间虽然短暂，可是一年总有一次见面的机会，天长地久，佳期无穷无尽。 而人间的离别却是遥遥无期，不知何日才能相聚，真是度日如年。怨、 忧、愁、苦弥漫全篇，催人感伤。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 三、名句填空 • (1)__________________？往事知多少。 • (2)问君能有几多愁？______________________。 • (3)独自莫凭栏，无限江山，__________________。 • (4)________________，天上人间。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 【自我校对】 • 一、yù　yú　diāo qì • 二、(1)了结，终止　(2)指南唐故都金陵(今南京)　忍心　(3)雕花的栏杆 和玉石的台阶，代指南唐的宫殿　(4)红颜，少女的代称，这里指南唐旧 日的宫女　(5)将尽，衰落 • 三、(1)春花秋月何时了　(2)恰似一江春水向东流　(3)别时容易见时难　 (4)流水落花春去也 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 一、作家档案 • 李煜(937～978)，五代词人，南唐的最后一个国君。祖籍江苏徐州，本 名从嘉，字重光，即位时改名煜，别号钟山隐士、莲峰居士。 • 唐朝灭亡后，中国历史出现了五代十国的纷争。十国中有个小王朝称南 唐，李煜就是其第三代君主，史称南唐后主。李煜即位时，南唐面临的 形势十分险恶。政治、军事、经济上皆很严峻。但是李煜却治国无方， 而且他的宫廷生活也是放荡成性、穷奢极侈。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 宋太祖开宝八年(975)，宋灭南唐，李煜被俘至东京(今河南开封)，封为 右千牛卫上将军、违命候，后被宋太宗赵光义毒死。李煜虽在政治上无 能，但却多才多艺，工书法，善绘画，精通音律，诗文均有较高造诣， 词的成就最为突出。其词可分为前后两期，前期词主要反映宫廷生活与 男女情爱；随着他境遇的变化其词风格也为之一变，后期词主要写对 “故国”的追忆与留恋。李煜扩大了词的表现领域，语言精练而又富有 表现力，对后世词的发展产生了重大影响。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 二、背景回放 • 这首词写于李煜被俘之后，软禁在宋都汴京期间。李煜从皇帝变成了囚 徒，他的命运发生了巨大的逆转，于是深沉的故国之思、浓厚的人生感 慨在他的词中自然流露出来。这首词是李煜的绝命词。据陆游《避暑漫 钞》载：“李煜归朝后，郁郁不乐，见于词语。在赐第，七夕命故伎作 乐，闻于外，太宗怒，又传‘小楼昨夜又东风’及‘一江春水向东流’ 之句，并坐之，遂被祸。”相传被赐牵机酒毒死。李煜以赤子之心写惨 痛的国破家亡之痛，写出了一种通向宇宙人生的普遍悲剧情感。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 一、重点突破 • 1．“春花秋月”是美景，作者为什么要追问它“何时了”？ • 【参考思路】　一个被囚禁的亡国之君要忍受无尽的屈辱，一年一度的 春花秋月只是意味着这种屈辱生活的延续罢了，他对人生已经绝望，遂 厌恶春花秋月之无休无尽，感情之极端悲苦可以想见。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 2．“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情？ • 【参考思路】　“又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝， 与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢 月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 3．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的言外之意是什么？ • 【参考思路】　这两句是具体写“回首”“故国”的——故都金陵华丽的 宫殿大概还在，只是那些丧国的宫女朱颜已改。这里暗含着李后主对国 土更姓、山河变色的感慨。“朱颜”一词在这里固然具体指往日宫中的 红粉佳人，但同时又是过去一切美好事物、美好生活的象征。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 4．全词笔法起伏跌宕，词人是如何将现实与回忆联结在一起的？ • 【参考思路】　一开头就问：“春花秋月何时了？”写的是眼前景物， 因其至今未了，故有此问，这是实景。接着自叹：“往事知多少。”表 明作者已沉入对往事的回忆中，这是虚写，含有韶光易逝的感慨。忽然 又转到眼前的景物上来——“小楼昨夜又东风”，于是登楼遥望，然而 “故国不堪回首”，作者又陷入对往事的回忆中了，他很想知道，明月 下的故国现在是个什么样子。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 由此自然过渡到下片，一开始又是虚写：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜 改。”这是作者想象中的“故国”图景。他把“雕栏玉砌”和“朱颜” 对照着写，颇有故国凄凉、物是人非之感。最后水到渠成，把一切都集 中到一个“愁”字上来。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 二、疑难辨析 • 1．请赏析“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”一句。 • 【参考思路】　这是以水喻愁的名句，显示出愁思如春水汪洋恣肆，一 泻千里；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。“恰似一江春水 向东流”把感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了，并赋予无形的 愁以质感和具象。人生啊人生，不就意味着无穷无尽的愁苦吗？ 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 一个处于刀俎之上的亡国之君，竟敢如此大胆地抒发亡国之恨，是史所 罕见的。这两句充满悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚强烈，真如滔 滔江水，大有不顾一切、冲决而出之势。诗人这种纯真深挚感情的全心 倾注，让他为此付出了生命，但也在中国文学史上留下了这样的不朽篇 章。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 2．王国维说：“后主之词，真所谓以血书者也。”如何理解？试结 合《虞美人》一词作简要分析。 • 【参考思路】　这首词通篇采用问答形式，以问起，以答结，以高 亢快速的调子，刻画词人悲恨相续的心理活动。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • “春花秋月”这些美好的事物因作者的绝望心绪而变得黯然失色。年年 花开，岁岁月圆，何时了？作者已经厌烦它的无尽无休了。随后，“小 楼”“故国”“雕栏”“玉砌”这些实实在在的东西冲击着词人的心， 物是人非的无限怅恨之感如滔滔江水冲决而出。一个亡国之君，大胆地 抒发其亡国之恨。结句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，人 生，不就意味着无穷无尽的悲愁吗？ • 以问起，以答结。以绝望起，以绝望结。感情似未变，读起来却觉得绝 望更深。法国作家缪塞说：“最美丽的诗歌，是最绝望的诗歌，有些不 朽的篇章是纯粹的眼泪。” 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 一、文脉梳理 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 二、意旨探微 • 这首词写于李后主成为亡国之君离世的前夕，是他的代表作。由君主沦 落为阶下囚，个人的生活、地位都一落千丈，人格尊严和人身自由也都 荡然无存，故国之思、亡国之恨、人生之痛，在词中不加掩饰地流露出 来。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 生动形象、情感细腻 • 1．多种修辞，生动形象展愁情 • 这首词运用了比喻、象征、对比、设问等多种修辞手法，高度地概括和 淋漓尽致地表达了词人的真情实感。尤其是这首词的结句“问君能有几 多愁？恰似一江春水向东流”。读着它，令人想象出一幅生动的画面： 词人此刻仿佛回到了他的故都金陵，站在城上望着浩荡东流的长江，觉 得自己的愁情简直跟这江水一样，无时无刻不在波浪翻涌地流向东海。 这种写法，跟李白的“白发三千丈，缘愁似个长”一样，把抽象的愁情 形象化，可以确切地感受到作者感情的深度。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 2．问答结构，情感跌宕起伏 • 这首词通篇采用问答，以问起，以答结，表达了词人悲恨相续的心理活 动。“春花秋月”，人多以为美好，可是，过着囚徒般生活的后主李煜， 见了反而心烦，他劈头怨问苍天：春花秋月，年年花开，岁岁月圆，要 到什么时候才能完了呢？他对人生已经绝望，于是厌恶春花秋月之无尽 无休，其感情之极端悲苦可见。接着发问：“往事知多少？” 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 一下转到社会现实中来了，“往事”，指他当皇帝时的事，可是，以往 的一切都没有了，他深深叹惋人生之短暂无常。“小楼昨夜又东风”点 明又过一年，时光在不断消逝，引起他无限感慨。“故国不堪回首月明 中！”放笔呼号，是一声深沉的浩叹。夜阑人静，幽囚在小楼中的人， 倚栏远望，对着那一片沉浸在银光中的大地，多少故国之思，凄楚之情， 涌上了心头，不忍回首，也不堪回首。“只是”二字的叹惋口气，传出 物是人非的无限怅恨之感。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 练规范、练技能、练速度 2021-3-25 27 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • □ 写愁名句选粹 • 1．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄》) • 2．抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔 云》) • 3．日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》) • 4．移舟泊烟渚，日暮客愁新。(孟浩然《宿建德江》) • 5．晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》) 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 6．剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。(李煜《相见欢》) • 7．明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。(范仲淹《苏幕遮》) • 8．自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。(秦观《浣溪沙》) • 9．离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。(欧阳修《踏莎行》) 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 10．试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。(贺铸《青玉 案》) • 11．梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？(李 清照《声声慢》) • 12．只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。(李清照《武陵春》) 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 鸟是树的花朵 • 一棵树落光了叶子，不能说丑，但缺了枝繁叶茂的风姿，裸露出树枝与 树枝之间的巨大的空旷，总是遗憾。我时常有一种冲动，希望能在冬天 的树枝与树枝之间放点什么。我喜欢让一切事物都从无到有。这令人激 动。 • 冬天总是如此疏疏朗朗，树木仿佛都停止了生长，我们总是怀着一种等 待的心理度过冬天。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 然而有一天，一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色。我仿佛看见了 满树的花朵！ • 鸟常常是一群一群地飞来又飞走的，有时是一群一群的蓝喜鹊，有时是 一群一群的麻雀，它们落在光秃秃的树枝上，会在瞬间装点一棵树，装 点一丛树林。要是一群白鸽落在树枝上，仿佛早春的玉兰花开，白得丰 腴而优雅。鸟儿们叫着喊着，吵吵闹闹，使人顿感生机盎然。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 每当看到树上落满鸟的时候，我就停下来看。有了鸟的树显得格外生动。 我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。冬 天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。它们在树枝上 唱着歌，一只鸟的歌唱使树木上的冬天没有了寒冷的凝滞。乌鸦的歌声 粗壮而无所顾忌，麻雀使得冬天没了秩序。有时一只鸟独自唱出婉转的 歌声，细细地发颤、发亮，犹如一个回味爱情的人在冬天品着春茶，真 是妙不可言。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。你见过一朵花从春天开到冬天 吗？你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗？你见过会唱 歌的花朵吗？这是一只鸟再造了冬天的生机。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 一只翠鸟就住在池塘边的灌木上，它的翠绿的羽毛比深绿或浅绿的树叶 更加艳丽，我们一眼就能认出树叶里的翠鸟之花。两只黄鹂可以让一棵 柳树更加婀娜，我想杜甫当年在美丽的锦城思念家乡，“两个黄鹂鸣翠 柳”，他只听到了一声婉转的鸟鸣，就想起了江南。在江南的二月，哪 一棵树上没有黄鹂鸟的歌声和舞蹈？不管树上有没有花朵，黄鹂总会落 到二月的江南。树上有花，鸟儿也会落上去。锦上添花，不是重复是更 多的美丽。喜鹊踏梅花如何？乡村的快乐都在一树灿烂的梅花上。喜鹊 总是两只两只地飞，两只两只地起舞歌唱。喜鹊就是开在乡村里的花朵。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 鸟是树的花朵，此前肯定有人发现并且说出。如此美丽的事物不会等到 今天才有人惊喜。我站在树林之下，我想做的事，鸟儿们替我做了，它 们真的在冬天的树枝与树枝之间打开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐。 • 实际上，鸟儿一直都在树上，在春天的树上，在夏天的树上，在秋天的 树上。只是由于树上有了真正的花朵，有了枝繁叶茂的摇动，我们看到 了更多的生命的美丽，因而忽视了树上的小鸟。我说，在一年四季，鸟 儿从来就是树上的花朵。它们隐藏在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与春 风一起歌唱，夏天的蝉鸣由一只鸟定调，秋天的夜月被一声鸟鸣切开。 树木本来就是鸟的家园。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 我想，一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。因为，我认定鸟是树木的 花朵，千姿百态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌曲 的花朵…… • [赏析]　这是一篇文采飞扬的美文，它的美表现在三方面：形象美、情 感美、语言美。要注意景与情的关系，具体挖掘、揣摩由观看美景而得 到的人生感悟。语言的生动传神是多种修辞方法运用的结果，阅读时要 细细品味。