部编版五年级上册语文《 桂花雨》课件 (4)

部编版五年级上册语文《 桂花雨》课件 (4)

3 桂花雨 第一单元 基础巩固 五、说说下列句子的抒情方式。 1.我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 （ ） 2.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” （ ） 3.故乡的梅花又开了，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花…… （ ） 直接抒情 叙事抒情 写景抒情 能力提升 七、根据课文内容，回答问题。 1.这两个句子都在描写桂花的香气，有什么不同之处呢？ A.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 B.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 这两句话写出了桂花的香，第一句写桂花的香，不仅开花时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。第二句是说它的香已不受季节的影响，香甜四季，也香甜了人们的生活。 2.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”其中“浸”表示什么意思？说明了什么？ 3.你可以想象一下摇桂花时的情景吗？试着写一下！ 浸：沉浸。指整个村子的空气都充满着桂花的香气。说明桂花香味浓。 提示：注意运用多种描写方式展现摇桂花的乐趣。 八、课外阅读。 槐花乐 又是槐花飘香时。 晚饭后，我急匆匆奔向开满槐花的小路。那一串串、一簇簇白色小花挂满枝头，像女孩子的耳坠。含苞的花蕾如刀似月，洁白中隐着一点淡黄，乍开恰如初生可爱的小鸭，怒放犹展翅欲飞的天鹅。此时，没有了白日的喧哗，也没有了白日的浮躁，只剩下盛开的槐花，只留有淡淡的清香。我沉浸在了槐花的世界里。 小时候，一到槐花飘香的季节，村里的孩子们就特别忙碌。为了能吃到那醇香的槐花，放学后，我们成群结伴去村口采槐花。一路上，你追我赶，到了村口常常已是大汗淋漓。可那时哪知道累啊！一望到飘香的槐花，我们就乐疯了。调 皮、胆大的男孩像一只只敏捷的猴子迅速爬到枝头，捋一把槐花就往嘴里塞。可把树下的女孩和胆小的男孩急坏了，大声叫嚷着：“快扔几枝下来，快扔几枝下来……”那喊声很快就把一枝枝的槐花“震落”下来。我们便一拥而上，拿起来捋一把放在口中就满嘴生香了。树上、树下欢声笑语，总得忙到天黑，总得过足了槐花瘾，我们才磨蹭着回家…… 不知不觉已走到了小路的尽头，我从童年的梦中醒来，昔日的槐花乐早已不在，只留下槐花淡淡的清香。 1.在括号中填上合适的词语。 （ ）的清香 （ ） 的槐花 （ ） 的花蕾 2.“那喊声很快就把一枝枝的槐花‘震落’下来”，其中引号的作用是 （ ） A.用于引用的部分。 B.指特殊意义。 C.用于表示着重强调，引起注意。 3.第三自然段有个比喻句，它写出了男孩子什么特点？ 淡淡 C 写出了男孩子动作敏捷、调皮大胆的特点。 飘香 含苞 4.第三自然段的第一句话是这段的 ，起 的作用。 5.仿照第三自然段的写法，围绕“教室里真安静啊！”写一段话。 示例：教室里真安静啊！同学们都在认真地学习，有的奋笔疾书，有的低头沉思，有的在看名著。老师轻轻地在教室内巡视，遇到有问题的同学，小声地为他解答，整个教室内只听到写字的“沙沙”声。 中心句 引出下文 视野拓展