部编版二年级语文上册《葡萄沟》教案 (7)

部编版二年级语文上册《葡萄沟》教案 (7)

人教版部编本二年级上册《葡萄沟》教学设计 教学反思 ‎　一、教学要求 ‎　　　1.学会本课12个生字，认识6个生字。学习课文中由要求学会的生字组成的词语。‎ ‎　　　2.正确、流利，有感情地朗读课文。‎ ‎　　　3.理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。‎ ‎　　二、教材说明 ‎　　　　课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色，美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制成，最后讲葡萄干颜色鲜，味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”，概括全文。‎ ‎　　　　课文有两幅插图和课文的一、二自然段相对应。‎ 三、 教学重点难点：　‎ 重点：学习本课生字新词，有感情地朗读课文。‎ 难点：理解葡萄沟真是个好地方。‎ ‎　　四、课时安排：教学本课可用2课时 ‎　　五、教学过程 ‎　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 ‎　　（一）课前准备 ‎　　　　　生字、词语卡片。教学挂图或投影片。‎ ‎　　（二）识字、写字教学 ‎　　　1识字教学。‎ ‎　　　　　本课要求学会的生字中“棚”是后鼻音。“产、制”是翘舌音。疆：左边是“”，右边是“”，可用“部件组合法”记忆。‎ ‎　　　　　颜：是前鼻音，左边是“彦”，不是“产”，右边是“页”。‎ ‎　　　　　葡萄：两个字单读都读第二声，两个字连用时，“萄”可读轻点。‎ ‎　　　　　“沟、坡、棚、密、搭、够”几个生字，可用熟生加偏旁和部件组合法识记。让学生自己分析记忆字形，培养学生识字能力。‎ ‎　　　　　课文中有三个多音字：好客（hào），水分（fèn），钉（dìng）着。‎ ‎　　　2写字教学。‎ ‎　　　　　“葡萄”两个字不容易写好，上边都是“艹”，下半部分要先外后里。‎ ‎　　　　　留、颜、棚、够：这4个字笔画较多，写时要紧凑些。‎ ‎　　　　　疆：写时不要丢掉“弓”字里的“土”。“土”‎ 字下面横写作提。‎ ‎　　　　　够：左右两部分占格基本相等，右边是“多”字。‎ ‎　　　　　沟、坡、搭：这几个字都是左窄右宽。‎ ‎　　　　　密：上中下结构的字，中间是“必”。‎ ‎　　　　　利：左边禾字旁的最后一笔是点。‎ ‎　　　　　制：笔顺是：制。‎ ‎　　（三）词句教学 ‎　　　　　第二自然段中的第二句话“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”这句话是比喻茂密的葡萄枝叶展开后像搭的凉棚。教学时可出示第二幅插图。指导学生观察想象，理解“茂密、展开、绿色的凉棚”的意思。‎ ‎　　　　　第二自然段的最后一句话：“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”这句话需要理解的词语有“热情好客”和“吃个够”。教师可指导学生反复朗读，在具体的语言环境中去理解，也可结合插图②引导学生边观察，边体会。‎ ‎　　　　　下列词语应该读一读，写一写：‎ ‎　　　　　出产　山坡　茂密　吃个够 ‎　　　　　制成　颜色　搭起　凉棚　葡萄沟 ‎　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 ‎　　（一）谈话激趣导入。‎ ‎　　　　　同学们，老师知道你们都爱吃甜甜的葡萄。我国许多地方都出产这种水果，但是产量最多、味道最甜的，就是我国的新疆维吾尔族自治区出产的葡萄。今天，老师就和大家一起去参观新疆出产葡萄的一个地方，是哪儿呢？引出课题《葡萄沟》，并板书课题。‎ ‎　　　　　教师提问：你们想知道那里出产的葡萄怎么样，还出产哪些水果吗？请同学们听录音。‎ ‎　　（二）初读课文，读正确，初步感知内容。‎ ‎　　　1听课文朗读录音。‎ ‎　　　2自读课文，把生字读准。把句子读通顺。‎ ‎　　　3检查认识生字词情况。‎ ‎　　　4检查读课文情况，指导读正确、流利。‎ ‎　　（三）细读课文，理解内容，读出感情。‎ ‎　　　1理解第一段。‎ ‎　　　　（1）自读自悟：葡萄沟为什么是个好地方。画出有关语句。‎ ‎　　　　（2）填空：葡萄沟五月有，七八月有，九十月成熟了。‎ ‎　　　　（3）读出对葡萄沟的赞美。‎ ‎　　　2细读理解第二段。‎ ‎　　　　（1）自读自悟：葡萄沟为什么是个好地方？画出有关语句。‎ ‎　　　　（2）在小组里夸一夸葡萄沟。有什么不懂的词句，讨论一下。‎ ‎　　　　（3）在全班夸一夸，读出有关语句，说一说自己的理解。再把有关的语句读好。‎ ‎　　　　　　教师相机概括板书：葡萄多、美；老乡热情好客。‎ ‎　　　　（4）指导有感情地朗读全段，读出对葡萄沟的赞美。‎ ‎　　　　（5）练习背诵第二段。自练——同桌互练——看图齐背。‎ ‎　　　3理解第三段。‎ ‎　　　　（1）自读自悟：葡萄干的制作和特点。‎ ‎　　　　（2）用自己的话说一说葡萄干的制作和特点，概括板书：葡萄干有名。‎ ‎　　　　（3）读好本段最后一句。‎ ‎　　　4归纳全文内容，指导读好第四段总结句。‎ ‎　　（四）有感情地朗读全文，用读的方式夸一夸葡萄沟真是个好地方。‎ ‎　　（五）指导写字。抄写词语。‎ ‎　　五、参考资料 ‎　　　　新疆：古称西域，是我国最大的自治区，面积约占全国面积的六分之一。吐鲁番是新疆的一个县，葡萄沟是吐鲁番的一个地方。‎ ‎　　　　维吾尔族：我国少数民族，主要聚居在新疆。‎ ‎　　板书设计：‎ ‎　　　　　　　　　　　　　葡萄沟 ‎　　　　　　　　　　　　盛产水果 ‎　　　　　　　　　　　葡萄：多美甜 ‎　　教学反思：‎ ‎　　怎样让学生真正感受到“葡萄够真是个好地方！”呢？除了抓住文中的重点词句反复朗读体会外，我还利用CAI课件展示了葡萄够的美丽风光，让学生从感性上体味到“葡萄够真是个好地方！”当学生看到葡萄架上茂密的五光十色的葡萄时，都不由自主地发出感叹：“哇！好美呀！好多呀！我真想去尝尝！”‎