（新人教版）2019年春七年级语文下册第二单元测试习题课件

（新人教版）2019年春七年级语文下册第二单元测试习题课件

一、积累与运用(28分) 1.下列加点字的读音,每对都不相同的一项是(3分)(　　) A.钥匙/汤匙　　字帖/妥帖　    横行/飞来横祸 B.斑斓/谰言　    炽痛/旗帜　　怪诞/垂涎三尺 C.假意/虚假　    曲折/歌曲　　哽咽/狼吞虎咽 D.屏障/叠嶂　    喧闹/寒暄　　默契/锲而不舍 答案    A    A.shi/chí,tiè/tiē,héng/hèng。B.lán,chì/zhì,dàn/xián。C.jiǎ,q ū/qǔ,yè/yàn。D.zhàng,xuān,qì/qiè。 ···· ·· ·· ···· ····· · · ·· ··· 2.下列词语中书写有误的一项是(3分)(　　) A.气魄　狂澜　浊流　祈祷　诧异　澎湃 B.土壤　屏障　哺育　榜样　气氛　缠绕 C.田垄　懊悔　惩罚　渲闹　钥匙　亘古 D.胸膛　嗥鸣　污秽　埋葬　耻辱　丰饶  答案    C　渲→喧。 3.(2018广西南宁宾阳期中)下列加点成语运用不恰当的一项是(3分)(    　) A.央视家庭幽默喜剧大赛上的节目表演真是滑稽至极,让现场的观众和 评委忍俊不禁。 B.为保卫家园抗击日寇,八路军战士像一群奔腾的烈马,浩浩荡荡地奔 赴抗日前线。 C.毕业晚会上,同学们一会儿引吭高歌,一会儿激动拥抱热泪盈眶,真是 可歌可泣。 D.综艺节目《我是大侦探》每期的案情设计都扑朔迷离,引发了“全民 动脑”的热潮。 答案    C　可歌可泣:值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非 常感动。 ···· ···· ···· ···· 4.下列各句中的修辞手法不同于其他三句的一项是(3分)(　　) A.啊!黄河!你是中华民族的摇篮! B.浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。  C.黑的山峰像巨人一样矗立在面前。 D. 它们从来没有停息,它们的热血一直在流,在热情的默契里它们彼此 呼唤着,终有一天它们要汇合在一起。  答案    D　D项运用了拟人的修辞手法,其他三项均运用了比喻的修辞 手法。 5.下列有关课文的说法,有误的一项是(2分)(　　) A.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗,这首诗以热烈颂歌的 形式塑造黄河的形象,并表达中华儿女向黄河学习的决心。 B.《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,记述了木兰 女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,建功受封,辞官还家的故事,充 满传奇色彩。 C.《老山界》是无产阶级革命家陆定一写的一篇说明文,表现了中国共产 党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗、勇往直前的坚强意志和大无 畏的革命乐观主义精神。 D.《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八”事 变十周年的一篇散文,抒发了作者对沦亡国土的思念之情。  答案    C 《老山界》是记叙文,不是说明文。 6.默写填空。(4分,每空0.5分) (1)《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备工作的几 句诗是:　　　　    ,　　　 　　　    ,　　　　　    ,　　　　　    。 (2)《木兰诗》中表现军务紧急、行军迅速的诗句是:　　　　　    ,     　　　　    。 (3)《木兰诗》中表现战争旷日持久、战斗激烈悲壮的诗句是:　　     　　    ,　　　　　    。  答案　(1)东市买骏马　西市买鞍鞯　南市买辔头　北市买长鞭 (2)万里赴戎机　关山度若飞 (3)将军百战死　壮士十年归 解析　此题考查理解型默写。根据题中的提示和要求默写,不要出现错 别字。 7.(2018浙江杭州中考,8)根据语境,完成任务。(4分) 班上有些同学写作文经常使用“呆萌”“666”“酱紫”“抓狂”之 类的网络词语。对此,语文老师提出了“如何看待作文中使用网络词 语”的问题,鼓励同学们积极思考,在课堂上进行交流。 请拟写100字左右的发言稿,要求有观点,有理由,有条理。 答:                                                                                                                     答案　(示例1)我觉得不妥当。网络词语虽然新潮,符合青少年的心理, 但在规范性、科学性上存在着一些欠缺。写作文是为了提高我们运用 祖国语言文字的能力,与他人交流思想感情。使用如“666”“酱紫” 这样的网络词语,文章会显得不够规范、典雅,又影响他人理解。 (示例2)我觉得合理。语言本身就处在不断发展变化中,我们要善于接 受新鲜词汇,以丰富自己的语言。作文使用网络词语,能很好地反映现 实生活,富有时代气息。何况,现在很多网络词语,如“抓狂”“点赞” 已经被大家熟知和接受,收录到了《现代汉语词典》中。 (示例3)我觉得不能一概而论,要区别对待。网络词语良莠不齐,写作时 我们要善于取舍,慎重选用。使用那些已被大家熟知并广泛接受的网络 词语,如“给力”“点赞”等,可以增强文章的表现力;坚决不用那些不够 规范、不健康的网络词语。  解析　这是一道情境微写作题。从题中的要求可知发言稿是针对“作 文中使用网络词语”这一现象进行评论。既然是评论,首先需要观点明 确,或赞同,或不赞同,或部分赞同,再按照自己的观点找出相应的若干个 理由,并用通顺连贯的语言将其连接起来。 8.(2018山东潍坊寿光期中)综合性学习。(6分) 央广网北京1月28日消息(记者吴喆华 刘笑梅　实习记者任宇坤 李晓 斐)　“中国之声”《新闻纵横》报道,《黄河大合唱》是人民音乐家 冼星海谱曲、光未然作词的影响力最大的一部交响乐。它以黄河为背 景,广阔地展现了抗日战争的壮丽图景,向全世界展示了中华民族寻求 解放的战斗决心,塑造了中华民族巨人般的英雄形象。 但最近,一段《黄河大合唱》视频居然被贴上了搞笑的标签在网络上流 传。这是某单位年会上的场景。视频中,这首抗战歌曲,被表演者以夸 张的表情和肢体动作全程恶搞,引得台下哄笑不断。对此,《黄河大合 唱》的创作者冼星海、光未然的后人通过“中国之声”表达了他们的 愤怒和不满,因为恶搞歌曲是对历史的不尊重,呼吁有关单位停止这样 的演出,并要求限制相关视频的传播。 作曲家冼星海的女儿冼妮娜看到后气得一晚上没睡,她认为这种表现形 式是对原作品的一种侮辱,“我是很反对的,我父亲用血和泪写的这部 作品,是代表我们中华民族之魂的不朽之作。严肃的音乐不可以这样来 调侃,他们来恶搞,我觉得是忘本。”词作者光未然的儿子张安东也表 示,他难以接受这种以娱乐大众为目的的恶搞行为,并怒斥这种做法不 可原谅,“我特别愤慨的就是主办这些节目的人,他们自己的年纪不小, 他们对抗战文化会有印象,但是他们麻木地廉价娱乐大众,我觉得难以 接受或者不可原谅。” (1)请用一句话概括这则新闻的主要内容。(2分) 答:                                                                                                                        (2)恶搞经典抗战歌曲《黄河大合唱》,有的人是无知者无畏,有的人是 消遣娱乐,还有的人打着创新的旗号。对此,请你结合新闻内容,驳斥这 种“恶搞”的错误思想和行为。(4分) 答:                                                                                                                      答案　(1)《黄河大合唱》被恶搞,创作者后人怒斥“忘本”。 (2)①《黄河大合唱》是严肃音乐,为了娱乐大众、引发哄笑而恶搞,是 对经典、历史的不尊重。②《黄河大合唱》是先辈用血和泪写的,是代 表中华民族之魂的严肃音乐,恶搞是对原作品的一种侮辱。③不能打着 创新的旗号,麻木地用抗战文化娱乐大众。 解析　(1)阅读新闻内容,把握主要意思,提取关键信息,用最简洁的句子 概括即可。 (2)结合新闻内容,可以从《黄河大合唱》的性质、思想内容、历史地 位、传播方式、抗战文化等几个方面进行驳斥。 二、阅读(32分) (一)(2018北京房山期中)阅读《木兰诗》,完成9—13题。(13分) 木兰诗 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗 大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马, 从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄 河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头, 不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机,关山度若飞。　　　　    ,　　　　    。将军百战死,壮士 十年归。 · · · · · · 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰 不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍 霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理 云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女 郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 9.请用规范的正楷字将《木兰诗》补充完整,抄写在下面的横线上。(2分) 答:　　　　　    ,　　　　　    。 · 10.对上文加点字的笔顺、解释及读音判断全都正确的一项是(3分)(    　) A.“忆”的第三笔是竖　　“市鞍马”(集市) “军帖”(tiè) B.“戎”的第二笔是斜钩　　“市鞍马”(买) “扑朔”(shuò) C.“忆”的第三笔是点　　“大点兵”(非常、十分) “扑朔”(suò) D.“戎”的第二笔是横　　“大点兵”(大规模) “军帖”(tiě) 11.下面诗句的朗读节奏划分不正确的一项是(3分)(　　) A.愿驰/千里足　　　B.木兰/不用/尚书郎 C.不/闻爷娘/唤女声　　D.安能/辨我/是雄雌 · · · · · · · · 12.下面选项中,对诗文分析不正确的一项是(3分)(　　) A.“万里赴戎机,关山度若飞。”运用了夸张的修辞,“万里”极言征 程之远。“飞”表现行军之迅速,展现了木兰的矫健雄姿。 B.“爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀 霍霍向猪羊。”运用排比的修辞,表现了木兰渴望见到家人的急切与欣 喜之情。 C.“将军百战死,壮士十年归。”运用了对偶、互文的修辞,表明将士们身 经百战,戎马多年,有的战死沙场,有的胜利归来,突出了战争的残酷性。 D.“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句中“溅溅” “啾啾”为拟声词,以宿营地的空旷孤寂凄凉烘托了木兰离家思亲的情 感。 13.木兰是一位爱国女英雄,有的同学根据她的故事写了一副上联,请你 结合诗文内容及所给上联,在下面横线上补写出恰当的下联。(2分) 上联:替父从军尽孝道 下联:　　　　　　　      9.答案　朔气传金柝　寒光照铁衣 解析　根据对课文的背诵及名句的积累恰当默写。注意避免错别字,如 “朔”不要误写为“溯”,“柝”不要误写为“拆”。 10.答案    D　A.“市鞍马”的“市”应解释为“买”,“军帖”的 “帖”应读作tiě。B.“戎”的第二笔是横。C.“忆”的第三笔是竖,“大点兵 ”的“大”应解释为“大规模”,“扑朔”的“朔”应读作shuò。 11.答案    C　正确的节奏划分应为:不闻/爷娘/唤女声。 12.答案    B　运用排比的修辞手法,描写了木兰归来时家中的欢乐气氛 和忙碌情景,渲染了家人的兴奋与喜悦。 13.答案　(示例)为国尽忠扬美名 解析　遵循对联的一般要求,内容相关,宽对即可。  (二)(2018陕西中考)阅读下面的文字,完成14—18题。(19分) 最美的化学反应 邓迎雪 ①十几年前,我和秋明是初中同学。 ②那时的我总认为,他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。 ③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣,懂的又是那样多,尤其是会做许 多非常有趣的化学实验!在我眼里,他简直像是会变戏法一样,许多普普 通通的物品一经他手,好像都被施了魔法,立即变成了千奇百怪的样 子。 ④有次我和同学去他家玩,秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他 端着一杯棕黄色飘着香味的茶水,然后用一支晶莹剔透的玻璃棒,在水 里轻轻搅动三下,口中念声“变”,那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝 色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事,秋明又把玻璃棒的另一端 在墨水里轻轻一搅,淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。 ⑤哇——我们惊呼连连。 ⑥秋明嘻嘻笑,好玩不?知道为啥不? ⑦众人摇头。 ⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑,说,这是因为玻璃棒的一端先蘸上了 绿矾粉末,另一端蘸上了草酸晶体粉末,茶水里含有大量的单宁酸,当单 宁酸遇到绿矾里的亚铁离子…… ⑨停——我们大叫,赶快再变个更好玩的。 · ⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣,秋明遗憾地皱皱眉,把没有 讲完的知识咽了回去,然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学 实验,自然大家又是一片叫好。   我不由得感叹,这是我见过的最美的化学实验!你这家伙以后不当化 学家就亏了!   秋明的眼睛更亮了,说,对呀,我的理想就是当化学家,以后在实验室里 做各种各样有趣的实验。 　      我觉得秋明有当魔术师的潜质。另一个同学说。   我还是最喜欢化学。秋明说。   可是世事难料,秋明读高中的时候,他的父母因车祸丧失了劳动能力, 全家失去了经济来源,生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家,供弟 弟继续读书,一个人离开家乡,到南方打工去了。   离开了校园,秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些,我就 为他难过。   不久,因为父亲工作调动,我们全家迁到了外地。再后来,我又去了遥 远的他乡读大学,人生的轨迹离秋明越来越远,我们渐渐地失去了联 系。   没有想到,时隔十五年,我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现 让我惊喜万分!   此时的秋明已是一副中年人的模样,胖了,额头上也有了细细密密的 皱纹,但眉眼间还是那么熟悉,以至于我一眼就认出了他。   那是一档业余组魔术选拔赛节目,秋明和搭档笑眯眯地上场,自报家 门后,台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。   随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。   “你的个人资料上,有项内容十分吸引我,那就是你曾经获得过省里 的道德模范奖,这些年资助了许多孤残儿童读书,你能讲讲这件事吗?”   “是这样的,”秋明不好意思地笑,“读高中的时候,我因家庭贫困失 去了读书的机会,17岁到广州打工,扫过厕所,做过零工,干过电焊,遭了不 少罪,知道没有文化的痛苦,也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前 些年,我开办了一家机械加工厂,经过自己的努力,如今,日子好过了,厂子 也越来越红火,我就想尽自己的能力资助一些孩子读书,帮他们圆 梦。”   “你小时候有什么梦想呢?”另一个评委问。   “小时候一直想当个化学家,可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦 笑。   看到这里,坐在电视机前的我又想哭又想笑,我为秋明经历的这些磨 难而难过,也为他没有实现理想而感到遗憾!好在,在锲而不舍地奋斗下, 秋明终于在事业上取得了成功。如今,他把这成功化成了点点滴滴的关 爱,给予了更多需要帮助的人。   秋明真是好样的!   我忽然想,这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗?在坎坷曲折的 人生旅途上,他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子,努力在岁月里耕 耘,终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。   我好想立即告诉秋明,这是一场多么美丽的化学反应! (选文有改动)  · 14.请按照时间顺序,梳理小说主人公秋明的人生经历。(2分) 初中时,喜欢化学,常给同学们演示有趣的化学实验→高中时,①　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　    →前些年,②　　　　　　     　　　　　　　　　　　    →现在,参加业余组魔术选拔赛。  15.作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事? 请分析这种叙事角度的好处。(3分) 答:                                                                                                                    16.小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境,分析下列句中的“笑” 分别表现了他怎样的心理。(6分) (1)秋明嘻嘻笑,好玩不?知道为啥不?(3分) 答:                                                                                                                 (2)“小时候一直想当个化学家,可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦 笑。(3分) 答:                                                                                                                   · · 17.第④—  段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景,这些细 节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用?(4分) 答:                                                                                                                   18.请结合全文,说说小说题目“最美的化学反应”的含义。(4分) 答:                                                                                                                    14.答案　①家庭发生变故,辍学打工供弟弟继续读书 ②开办机械加工厂,资助许多孤残儿童读书 解析　根据题意,先找到文中表示时间的词,然后在对应的时间点上概 括主人公的人生经历。文中有四个时间点:第①段是十几年前的初中时 期,那时秋明喜欢化学,经常给同学们演示有趣的化学实验;第  段是秋 明读高中的时候,父母出车祸,秋明辍学去打工;第  段是时隔十五年的 现在,秋明在电视上参加业余组魔术选拔赛,在电视采访中,秋明说“前 些年”(第  段)他开办了一家机械加工厂,资助了一些孩子读书。要注 意的是这件事按时间顺序应在参加业余组魔术选拔赛之前。 15.答案　①“我”是小说的线索人物,通过“我”的见闻将秋明的人 生阶段串联起来;②“我”是秋明人生经历的见证者,以第一人称来写 增强了小说的真实性和亲切感;③直接描写“我”的所见所闻所感,有 利于塑造人物形象。 解析　“我”是故事中的次要人物,是故事的叙述者和主人公人生经历 的见证者。因此,“我”作为叙述者,在文中起到了线索作用,将秋明的 几个人生阶段串联起来。同时用第一人称叙述,使故事显得真实、亲 切。另外,在“我”的“见证”下,秋明的形象更加鲜明、突出。 16.答案　(1)“笑”表现了秋明给我们演示有趣的化学实验,看到我们 惊讶的表现时内心的高兴和得意。 (2)“笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后,化学家梦想实现不了 的无奈和伤感。 解析　笑是一种最常见的心情表达方式。同样是笑,会因笑法的不同而 有很多含义。第(1)题中的“笑”是秋明给“我们”做有趣的化学实验 时,在“我们惊呼连连”时的“嘻嘻笑”,表达的是内心的高兴、得 意。第(2)题中的“笑”则是在评委问到他小时候的梦想时,秋明因梦 想没能实现而“苦笑”,表明内心的无奈、伤感。 17.答案　对故事情节发展的作用:为下文叙述秋明因家庭变故化学梦 破灭后的表现作铺垫,使故事的发展一波三折。对人物形象塑造的作 用:这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于钻研、做事认真 的特点。 解析　先概括一下这个场景的内容:秋明向我们演示了一个又一个有趣 的化学实验,赢得了大家的夸赞,在大家的夸赞中我们听到了秋明说 “我的理想就是当化学家”。然而后文的情节是秋明因家庭变故,当化 学家的梦想破灭,这样使故事波澜起伏。同时秋明在演示实验时的动 作、神态、语言等,也表现了他对化学的热爱以及做事的细致、认真。 18.答案　①上初中时,秋明给我们演示的化学实验很美,很有趣;②秋明 没有成为化学家,却凭自己的努力,取得事业上的成功,并资助孤残儿童, 这种变化就像化学反应一样美丽。 解析　文章标题的含义,一般从两个方面来分析:一是表层含义,即标题 的字面含义,在文中的含义;一是深层含义,即引申义、比喻义、象征义 等。本文标题“最美的化学反应”在文章的前半部分,表现出来的是秋 明给“我们”演示有趣的化学实验;后半部分可以看到秋明虽然没有成 为化学家,却凭借自己的努力成就事业后资助孤残儿童,作者认为这是 秋明做过的最美的化学实验,这一切正是一场美丽的化学反应。标题的 两层含义都很清楚,很容易理解。 三、写作(40分) 19.(2018山东泰安中考)阅读下面的文字,按要求作文。 ①好好学习,天天向上。 ——毛泽东(1951年9月为少年儿童题词) 　　②不满是向上的车轮,能够载着不自满的人类,向人道前进。 ——鲁迅《不满》 ③少年智则国智……少年强则国强……少年雄于地球,则国雄于地球。 ——梁启超《少年中国说》 伟人先哲的这些话语,会引发你怎样的感悟与联想?请选择其中的1~2 句,作为写作的立意点,写一篇文章。要求:①自选角度、自定立意、自 拟标题;文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明。②不得抄袭,字数不少于6 00字。③文中不得出现真实的人名、校名。如有需要,请用“××”代替。  [写作指导]　这是一道材料作文题。材料为伟人先哲的三句名言,这种 命题的最大特点是哲理性强。三句名言,说理直白,指向明确。只要正 确地理解名言并以此延伸出的写作主题,都是扣题的。“刻苦学习” “奋发向上”“不骄傲自满”“少年责任”“中国未来”等均可作为 立意点。可以写成议论文,按照“提出问题—分析问题—解决问题”的 思路进行论证。也可写成散文,抒写自己勤奋学习,不断提升,为祖国的 美好未来做出贡献。 [例文]     恰同学少年 阳光散散落落地打在斑驳的石墙上,大片的绿荫拂去了夏日的炎热,是 谁家少年,风华正茂。 恰值人生最绚丽时期的少年们啊,唱一路高歌,意气风发。他们骑着单 车穿行在大街小巷,沐浴着夏日的阳光,像是盛开着的青涩的小花。他 们会高傲地仰起头,看着头顶的太阳。他们拥有亲情,拥有友情,他们的 港湾永远温情脉脉。 或许,我们的少年不会吟诗作对,没有熟读唐诗三百首,没有熟背宋词元 曲,没有熟知古今中外的名著,然而他们会在无垠的书海,寻找自己的一 片天空。或许,他们对诗文有自己的理解,对历史有自己的看法,他们永 远自信,永远散发着温暖的笑容。他们像一束阳光,汲取中外文学的精 髓,用明媚的自信,镌写人生的大楷。 恰值花季的少年们啊,伴随着青春的光芒,在祖国的浇灌下,正在茁壮地 成长。他们像春兰秋菊一样永远朝气蓬勃,像苍松翠柏一样傲对时间的 风霜,无论成功与失败、荣誉与屈辱、高尚与卑微、纯真与杂芜,都会 勇敢而自信地追逐自己的梦想,演绎出追逐梦想的动人篇章。 迎着晨曦奔跑的热血少年啊,也会有一颗善良的心,也会有一颗充满感 恩的心。他们会在父母生病时送上一杯充满爱意的牛奶,他们会帮父母 做好力所能及的事,他们会向老师微笑着问好。他们会珍惜自己的生 命,他们也会敬畏和欣赏别人的生命。当有老人倒在地上时,他们会将 其轻轻扶起,并询问是否受伤;他们会为可怜的乞丐流下善良的泪水;他 们更会向需要帮助的人伸出援助之手……他们的身上尽散神圣的光 辉。 是啊！“少年强，则国强。”当我们站在顶楼，俯视这个城市时，我们会 看到,自由穿行在城市的每个角落的少年们,正忙于自己热衷的事情。他 们没有了夏日的烦躁,却多了一丝清凉。人海流动,夜晚的灯光,明明暗 暗,闪闪烁烁,像一幅风格迥异的画卷。 “恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土 当年万户侯。”今天的少年啊,是否也像毛泽东那样心怀大志,拥有雄 才大略呢?人生会因一路风雨跋涉而变得丰富充实,少年们也许会经历 风风雨雨,经历人生的酸甜苦辣,但这是为了追求更高的目标,用青春的 热血奋发向上,披荆斩棘,努力拼搏! 阳光正好,石墙依旧斑驳。我们相信,岁月静好,自由穿行在城市的少年 们,正以最美的姿态,笑看人生的辉煌! [点评]　小作者以灵动的笔触,抒写了当代少年应该具有的风采。文章 的语言精彩优美,有力地突出了当代少年的精神风貌,透露了时代开朗 清新的气息。在选材上,梁启超的名句、毛泽东的诗词信手拈来,为我 所用,而又收放自如,的确是一篇佳作。