部编版五年级上册语文《 鸟的天堂》课件 (4)

部编版五年级上册语文《 鸟的天堂》课件 (4)

鸟的天堂 学习目标 : 1 、认识 14 个生字，正确读写 “ 灿烂、 缝隙、规律、静寂、船桨、白茫茫、照耀 ” 等词语。 2 、自由读课文，用自己的话说说课文的主要内容。 3 、拓展阅读《紫藤萝瀑布》，积累好词佳句 巴金 原名李尧堂，字芾甘。 1904 年出生于四川成都一个官僚 地主家庭。 1927 年初赴法国留学， 发表了处女作长篇小说 《 灭亡 》 。 主要作品有长篇小说 《 激流三部 曲 》 ( 《 家 》《 春 》《 秋 》 ) 。曾任全国文联副主席、中国作家协会主席、全国政协副主席等职，并主编 《 收获 》 杂志，还首倡建立了中国现代文学馆。 鸟的天堂 指的是一株 500 多年树龄的古榕树， 位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，笼罩着 18 亩左右的河面，独 木成林。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟， 其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。 1933 年，巴金到新会访友路过此处，写下了这篇脍炙人口的 《 鸟的天堂 》 。 自学提示（一） 自由读课文，要求读准字音，读通句子，画出不认识的字、不理解的词，借助字典解决。 灿烂 竹 竿 白 茫 茫 船 桨 规律 兴奋 一 株 缝隙 照 耀 树 梢 静 寂 颤动 不计其 数 不可计 数 应接不 暇 出示自学提示（二） 大声朗读课文，把课文读正确，流利，能用自己的话说说作者几次经过鸟的天堂？分别看到了什么景象？ 作者两次经过 鸟的天堂 ，第一次是 傍晚 ，看到了 一株高大茂盛，充满生机 的 大榕树 ，第二次是 早晨 ，看到 众鸟纷飞 的景象。表达了 作者对大自然的热爱和赞美。 灿烂 竹 竿 白 茫茫 船 桨 规律 分 支 一 株 缝隙 照 耀 树 梢 静 寂 拓展阅读《紫藤萝瀑布》 1、 自由读课文，要求读准字音，读通句子，画出不认识的字、不理解的词，借助字典解决。 2、 默读课文，画出描写紫藤萝的句子读一读。 自学提示三   紫藤萝 迸溅 蜂围蝶阵 沉淀 伫立 察言观色 盘虬 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫， 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 创设情境读 师： 从未见过开得这样盛的藤萝， 生： 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极 师： 藤萝只是深深浅浅的紫 生： 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑， 在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花 。 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 鸟的天堂 田汉 　 三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。 　 并肩只许木棉树，立脚长依天马江。 　 新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。 　 历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。 　 　 这首诗，是著名剧作家田汉同志 1962 年到新会，游览小鸟天堂时即兴而作 学习目标： 1 、采用多种形式朗读课文，边读书边想象大榕树的奇特和众鸟纷飞壮观景象，读出对鸟的天堂的喜爱。 2 、学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 缝隙 照耀 颤动 自学提示（一） 快速浏览课文，用横线划出 大榕树的奇特，用曲线划出众鸟纷飞壮观景象的句子读一读， 并在旁边作批注，简单写出你的感受 汇报提示：我画的句子是（ ）我的感受是（ ）    我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是 一株 大树，枝干的数目 不可计数 。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝 垂 到水面，从远处看，就像一株大树 卧 在水面上。 真是一株大树，枝干的数目不可计数。 有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 真是 一株 大树，枝干的数目 不可计数 。枝上又 生根 ，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树 卧 在水面上。   榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一 簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片 新的生命在颤动 。 这 美丽的南国的树。 一簇簇 树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 榕树： 大 茂盛      起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。     我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓 , 又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 创设情境读 师：起初周围是静寂的。后来树上就变得热闹了。 生： 到处都是鸟声，到处都是鸟影。 师：鸟的颜色可真多呀！ 生： 大的，小的，花的，黑的 师：鸟的姿态可真多呀！ 生： 有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 师：真是让人应接不暇呀！ 生： 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 问答式朗读： 师：鸟的颜色有哪些 生：大的，小的，花的，黑的 师：鸟的姿态有哪些 生：有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 师：哪里是鸟声，是鸟影。 生：我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。   自学提示（二） 作者五次提到鸟的天堂，为什么有的加引号，有的没有加引号 ？ 前四次加引号是作者引用别人的话，指大榕树。 第五次不加引号指大榕树的确是鸟儿生活的乐园。