六年级上册语文课件-第五单元交流平台 (共12张PPT)部编版

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六年级上册语文课件-第五单元交流平台 (共12张PPT)部编版

部编小学语文六年级上册 交流平台 交流平台 清代的魏禧说: “ 文章之道 , 必先立本 , 本丰则木茂。”意思是写文章必须先确立中心 , 好像树木一样 , 它的根深 , 枝叶也就茂盛了。 明确主题 从 不同方面或选取不同事例,表达中心 意思。 教师指导 ( 1 )围绕要表达的中心意思 , 从不同的方面或者选取不同的事例来写 , 可以使这个意思表达得更全面 , 更充分 。 ( 2 )在围绕一个意思表达时 , 要将重要的部分写得详细些、具体些 , 才能给读者留下更深刻的印象。 《 夏天里的成长 》 这篇课文,中心是为了表现夏天是万物生长的季节,课文就选择了各种各样的事物和成长中的“我们”作为例子 , 让我们深深感受到了夏日的生机与活力。 交流示例 《 盼 》 这篇课文紧扣“盼”字,具体写了“我”放学后好不容易等到了雨,兴冲冲地跑回家,想借买酱油的机会穿上新买的雨衣,却未能如愿 …… 这些具体生动的描写,让我们对“我”“盼”的心情感同身受。 怎样确立文章的中心 ? ① 正确:中心思想要积极向上。 ② 新颖:即要求不落俗套 , 不老调重弹 , 能给读者耳目一新的感觉。 ③ 集中:中心始终如一。若有多个中心 , 文章就会紊乱 , 读者就会摸不着头脑 , 不知道作者底要说什么。 显然 , 只有主旨或只有材料都是不行的。有了主旨 , 没有材料 , 文章就像是一个空架子;有了材料 , 没有主旨 , 也只不过是一堆没有用的东西。这里就是要掌握一点:材料要围绕中心 , 围绕着主旨选材。选材要有用、典型、新颖、具体。 交流总结 初试身手 ●下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下,哪些材料可以用来表达中心意思,在后面的括号里打“√”。 ◇跑了几十里地去看戏。 ( ) ◇常给我们讲故事。 ( ) ◇在爷爷的倡导下,街道组织了业余戏班子。( ) ◇干活时会哼上两句流行歌曲。( ) √ √ ◇边炒菜边做戏曲里的动作,把菜炒糊了。( ) ◇到文化馆拜师学戏。( ) ◇每天看书看到很晚。( ) ◇一看到戏曲表演就占着电视。( ) √ √ √ ●从下面的题目中选一两个,想想可以选择哪些事例或从哪些方面来写。 好斗的公鸡 闲不住的奶奶 那些温暖的时光 忙碌的早晨 都是淘气惹的祸 欢声笑语满校园 ( 1 )好斗的公鸡 这个题目的中心是——“好斗”,可以选择以下事例或方面来表现公鸡的“好斗”的特点: A. 吃鸡食时,赶跑其他的公鸡和母鸡,自己吃独食。 B. 见到小猫小狗,总要追着猛啄它们,打得它们落荒而逃。 C. 有一次,遇到一条可怕的毒蛇,公鸡勇猛地打败了毒蛇。 D. 有陌生的客人到来,公鸡吓得大人小孩都不敢进院子。 ( 2 )闲不住的奶奶 这个题目的中心是“闲不住”,可以选择以下事例或方面来表现: A. 成天到晚都见奶奶在拖地、洗衣服、买菜、做饭等家务活儿。 B. 有一次生病住院,躺在病床上都在织毛衣。 C. 走亲戚,看见亲戚家有小孩儿挂破了的衣服,就拿起针线缝补。 D. 亲戚留她多玩儿几天,她总是急匆匆赶回家,照顾她的小鸡崽儿。
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