《富饶的西沙群岛》教学设计1

《富饶的西沙群岛》教学设计1

‎《富饶的西沙群岛》教学设计 ‎【教学目标】‎ 知识与技能：‎ ‎1、会认10个生字，会写12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。‎ ‎2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累文章中的好词佳句。‎ 过程与方法：‎ ‎1、读懂课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。‎ ‎2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能力的训练。‎ 情感态度价值观：‎ 通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。 ‎ ‎【教学重点、难点】‎ ‎1、指导学习本节课的生字，新词。初步了解课文内容,体会西沙群岛的富饶与美丽。‎ ‎2、学习课文，理解课文内容，学习描写海水色彩和海底物产的段落，激发学生热爱祖国的感情。‎ ‎【课前准备】‎ 学生查找有关西沙群岛的资料、多媒体课件 ‎【课时安排】两课时 ‎ 第一课时 ‎【教学目标】‎ ‎1、认识本课的23个生字，学会其中的15个生字。认读本课的词语。‎ ‎2、初步体会西沙群岛的富饶与美丽，激发学生热爱祖国的感情。‎ ‎【教学重点】‎ 认识本课的22个生字，学会其中的12个字。认读本课的词语。‎ ‎【教学难点】‎ 初步体会西沙群岛的富饶与美丽，了解课文内容。‎ ‎【教学过程】 ‎ 一、深情导入，进入文本 ‎1、师：同学们，我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市……祖国的东西南北，处处有迷人的景色。今天老师要带大家去一个迷人的地方。距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。（板书：西沙群岛）‎ ‎2、西沙群岛是我国南海中四大岛屿之一，有祖国“南大门”之称。谁来说说你对西沙群岛的了解？‎ ‎3、同学们交流有关西沙群岛的资料。‎ ‎ 4、现在请同学们打开语文书第22课，我们一起去领略那里的风光。‎ 二、初读课文，解决字词 ‎1、小声读课文，画出生字和不懂的词。‎ ‎2、学生按要求自学生字、词。‎ ‎ 3、小组合作学习，读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。‎ ‎4、教师检查，小组汇报。‎ ‎（1）强调注意读好平舌音“错”，翘舌音“参、设、数、饶”，前鼻音“岩、粪、浅”，后鼻音“挺”。‎ ‎（2）注意“海参”的“参”是一个多音字，在课文里读shn，它还有两个读音是cn和cn。‎ ‎（3）识记生字 你有什么办法识记这些生字？ 形声字结构规律：优 瑰 虾 挺 饶 形近字辨析：叁一参 没一设 措一错 金一宝 福一富 组词扩展：数学 宝贵 鸟粪 祖辈 威武 划过来 ‎（4）指导书写 本课要求写的12个字，以左右结构的为主，但这些字左右两部分大小的比例，高低、宽窄都不尽相同，要启发学生仔细观察课文中的例字。‎ ‎（1）“优”“错”“挺”“浅”要写得左窄右宽， “虾”“鼓”“数”要写得左右均衡。‎ ‎（2）课文中还有几个上下结构的字，要提醒学生写“岩”的时候，“山”“要变扁，“山”写在横中线的上方；“石”要变短，写在横中线的下方。“贵”字的上半部分要写得扁长些，最后一横也要长。‎ ‎5、以字带词，理解字义。‎ ‎6、指名读课文，纠正读音。‎ 本课多音字比较多，要注意提示学生读准字音。“海参”的“参”是多音字，课文中应读作“shn”，不要读成“cn”。 “划动”的“划”是多音字，课文中应读作“huá”，不要读成“huà”。“瑰丽”的“瑰”应读作“gu”，不要读成“guì”。‎ 三、再读课文，理清层次 ‎1、同桌互读，做到正确、流利。‎ ‎2、思考：你对西沙群岛的印象是什么？（引导学生用课文中的词句概括，教师根据学生回答板书） ‎ ‎ 3、交流探究：短文是围绕哪句话来描写的？（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方） ‎ ‎4、短文围绕中心句从哪几方面来描写西沙群岛？（风景优美，物产丰富） ‎ ‎5、短文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（海水、海底、海岛） ‎ ‎ 6、小组交流给短文划分段落。‎ ‎7、找出自己喜欢的自然段，反复朗读体会。‎ ‎ 四、拓展延伸，了解西沙群岛 课件展示西沙群岛图片，让学生观看。 ‎ 五、布置作业 ‎1、正确规范的书写本课的生字、词语。‎ ‎2、有感情地朗读课文。‎ ‎ ‎ 第二课时 ‎【教学目标】‎ ‎ 1、学习课文，理解课文内容，学习描写海水色彩和海底物产的段落。‎ ‎2、进一步体会西沙群岛的富饶与美丽，激发学生热爱祖国的感情。‎ ‎【教学重点、难点】‎ 指导学习描写海水色彩和海底物产的段落。‎ ‎【教具准备】多媒体课件 ‎【教学过程】‎ 一、谈话导入 投影出示：中国地形图 师：同学们，我们的祖国地大物博，这是黑龙江省，这是首都北京，在这！再往南走，这就是西沙群岛。他是由许多小岛组成，像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所。出示板书——西沙群岛 师：那是个美丽富饶的地方------板书富饶 ‎ （生：齐读课题）‎ 师：今天，我们就一起去参观《富饶的西沙群岛》。‎ 师：西沙群岛风景优美，物产丰富。作者是怎样描写这美丽风光的，让我们一起走进课文。‎ 二、学习课文，深入体会 ‎1、请大家打开课本默读，找一找，圈一圈。 思考：课文是按着怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的。‎ ‎2、生说出后师归纳：作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——（海水颜色多），海底——（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海岛上——（鸟多、鸟蛋多、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。‎ 过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！‎ 三、学习第二自然段 出示思考题：‎ ‎1、找描写海水的句子？海水都有哪些颜色？‎ ‎2、为什么海水会有这些颜色呢？出示海水画面，同桌交流讨论汇报。‎ ‎3、让学生说说海水为什么“五光十色”？并用“因为……，所以……”的句式来表述。（出示课件） 生：因为海底高低不平，海水有深有浅。所以从海面上看，色彩也就不同了。‎ 师：西沙群岛不仅海水美丽，海底还有美丽的生物。让我们尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！‎ 四、学习第三自然段 ‎1、出示思考题，生边读边思考：‎ ‎（1）说说这一自然段写了几种海底生物？‎ ‎（2）海底珊瑚是什么样的？从哪个词语可以看出来？‎ ‎（3）找出描写海参的句子？说说海参活动时的样子？‎ ‎（4）找出描写大龙虾的句子？说说大龙虾是什么样子的？‎ ‎ 2、小组讨论交流 师小结：珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，真是各种形状，海参—-（懒洋洋）大龙虾全身披甲—-（威武）‎ ‎3、让我们再读再体会西沙群岛的富饶。（师生配合读）‎ 师：刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，其实在海中最多的还是鱼。‎ 五、学习第四自然段 师：西沙群岛最神奇的莫过于海底世界了，让我们闭上眼睛，一起潜入美丽的海底世界吧。（课件出示第四自然段）‎ ‎1、小游客们，刚才在海底世界里都感受到了什么？从哪些句子看出鱼很多呢？‎ ‎2、指导朗读描写鱼多的句子。‎ ‎3、从这些词句中我们知道海底鱼数量多，大家再读读，你还感受到什么呢？ (有的……有的……有的…… 各种各样)‎ 师：大家喜欢这四种鱼儿吗？那就让我们一起来欣赏吧！ ‎ ‎ 大家选择一种你喜欢的鱼，用你的朗读来体现你对鱼的喜爱，也可以说说这条小鱼哪里吸引你呢？‎ ‎（生自由说） ‎ 听了你的介绍，老师的脑海里仿佛真的出现了这条鱼，送给大家四条可爱的鱼儿。（课件出示四种鱼的画面） ‎ ‎4、指导朗读这一段。‎ 师小结：西沙群岛的鱼远远不止这些，太多啦！正像人们说的那样——西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。‎ 过渡：刚才我们观赏了各种各样数不清的鱼，现在我们就去海岛上游一游看一看。‎ 六、学习第五自然段 ‎1、指名读课文。 ‎ ‎2、课堂讨论：这段话共有几句？介绍的是什么？‎ ‎3、指名发言，课件提示。 ‎ ‎（课件出示）这一段共有________句话，是以_______多、________多、________多这三个方面写出“西沙群岛也是鸟的天下的”的。 ‎ ‎4、教师小结：这一段共有3句话，是以鸟多、鸟蛋多、鸟粪多这三个方面写出“西沙群岛也是鸟的天下的”的。 ‎ ‎5、指导朗读，学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。在朗读中把鸟的“多”读出来。‎ 七、联系实际，课外延伸 ‎ ‎1、引导学生交流文章的写法。 ‎ ‎2、仿照第四自然段写法，让学生练习说一段话，用上“有的…有的…有的…”。‎ 八、总结全文，理解富饶 ‎ 今天，我们一块领略了西沙群岛一带优美的风景和丰富的物产，大家都被深深地吸引住了。随着社会主义事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶，生活在这样的国家里，我们是多么骄傲、自豪啊！‎ 九、布置作业 ‎1、仿照第四自然段写法，写一段话，用上“有的…有的…有的…”。‎ ‎2、积累本课优美的句子、段落。‎ ‎3、有感朗读课文，背诵课文。‎ 十、板书设计 ‎ 18、 富饶的西沙群岛 ‎ 风景优美 物产丰富 海面： 五光十色 海底： 珊瑚 海参 大龙虾 各种各样的鱼 ‎ 海岛： 鸟的天下 ‎