部编版一年级上册语文汉语拼音《 d t n l》教案 (4)

部编版一年级上册语文汉语拼音《 d t n l》教案 (4)

‎4. d t n l 教学目标：‎ ‎1.正确认读声母d t n l，读准音，认清形。‎ ‎2.在四线格里正确书写 d t n l。‎ ‎3.喜欢读拼音，养成爱学习的好习惯。‎ 教学重点、难点：‎ d t n l 的正确认读和书写。‎ 教学准备：‎ ‎1.多媒体课件 ‎ 教学过程：‎ 一、复习导入 同学们，你还记得学过的拼音朋友的名字吗？比一比看谁能最快说出他的名字。‎ 二、自主探究，学习新课 ‎(一) 学习d 师：同学们真棒，今天还有4个声母朋友来我们班做客，让我们来认识他们吧！‎ ‎1.学习d。‎ ‎(1)（出示课件）看图 ‎ 师：有请第一位客人，这副图画有什么呢？它是什么形状的呀？（鼓圆、小棒直）？‎ 师：圆鼓在左边，小棒子在右边，它们合在一起像一个声母（课件“d”）‎ ‎(2)师：这个声母怎么读呢？看谁的眼睛最亮，看出来老师怎么读（老师示范发音，学生模仿）。‎ ‎(3)师：讲解如何发d音并让学生齐读d。‎ 师：我们读D的时候舌头要顶住上萼，发出D声音同时轻轻的松开舌头。‎ ‎(4)师指学生 师：谁来读一读D。你来读。读的真准，同学们跟他读三遍。‎ 师：咱们一年级的小朋友读书真洪亮。表扬一下自己吧。‎ ‎（5）师：声母d有一句好听的顺口溜：左下半圆d d d，我们一起来读一次吧。‎ ‎2.指导书写d。‎ 师：我们知道了第一位客人的名字，有同学会 写它吗？你写字的时候是怎么坐的，小手怎么样拿笔，请你拿好笔把手举高高，老师想看看谁拿笔最好看。‎ 师：同学们都会拿笔了，真厉害。那我们一起观察d写在四线三格的什么位置。‎ ‎ (1)师出示四线三格并讲解：‎ 师：我们要规范写d， d占中上两格,分两步写完，先写左半圆，再写右边长出二线的竖。请一个同学上黑板写D，请谁好呢。‎ ‎（2）请学生在书上第27页描红，看谁写得好。‎ 师：请同学们打开书本27页，先描红D再自己写一个D。（教师巡视）‎ ‎（3）请个别同学上黑板展示写d并点评 。‎ 师：同学们写得真棒，现在我请一个同学上黑板写D，请谁好呢？‎ 师：这位同学写得怎么样？太棒了。‎ ‎（4）全班、个别读d。‎ 师：同学们真棒，我们一起来读一读。‎ 师：老师想请读得最好的同学来读一读。谁来读？‎ ‎(二) 学习t 师：“同学们真棒，认识了第一位客人，下面我们来认识第二位小客人吧。”‎ ‎1.学习t。‎ ‎(1)（出示课件）伞把图，‎ 师：请看图，图里画有什么？它是什么形状的呀？（伞把右弯勾，中间有一横）？‎ ‎(2)师：这个声母怎么读呢？（老师示范发音，学生模仿;若有同学会读，请同学范读）。‎ ‎(3)师：讲解如何发t音并让学生齐读t。（若有同学会读，请同学讲发音要领）‎ 师：我们读t的时候舌头要顶住上萼，用大力的气流把舌头冲开并发出t声音。同学们试一试把一张纸放在嘴巴前面，我们读T的时候这张纸会被吹得晃动得很厉害。我们一起来读一读，像这样。‎ ‎ (4)请个别同学读t。‎ 师：谁来读一读D。你来读。读的真准，同学们跟他读三遍。‎ ‎（5）师：声母t有一句好听的顺口溜：伞柄朝上t t t，我们一起来读吧。‎ ‎2.指导书写t。‎ ‎(1)请同学们观察t在四线格的位置(占中上格)。‎ 师：同学们都会读T了，有哪位同学会写t呢？请同学们先观察T在四线三格里是怎样写的，等下我请能干的同学来黑板写一写。‎ ‎（2）请个别同学上黑板展示写t 并点评。‎ 师：观察好了吗？谁上黑板写一写呢？‎ ‎ (3)老师讲解笔顺并范写t: ‎ 师：这位同学写得不错，T字占中上格,分两步写完，先写竖右弯出二线，短横写在二线边，像这样，（老师范写）。请伸出你的小手一起写T。‎ ‎（4）请学生在书上第27页描红，看谁写得好。‎ 师：请同学们打开书本27页，先描红t再自己写一个t（教师巡视）‎ ‎（5）请个别同学上黑板展示写t并点评 。‎ 师：同学们写得真棒，现在我请一个同学上黑板写t，请谁好呢？‎ 师：这位同学写得怎么样？太棒了。‎ ‎（6）全班、个别读t。‎ 师：同学们真棒，我们一起来读一读。‎ 师：老师想请你们开火车来读T。哪列小火车坐得好就请哪列。‎ ‎(三) 学习n 师：“同学们真棒，我们已经认识了两位小客人，第三位客人是谁呢，我们一起来看看。”‎ ‎1.学习n。‎ ‎(1)（出示课件）n图：‎ 师：它是什么形状的呀？（像一个门洞）？‎ ‎(2)师：这个声母怎么读呢？（老师示范发音，学生模仿;若有同学会读，请同学范读）。‎ ‎(3)师：讲解如何发n音并让学生齐读n。（若有同学会读，请同学讲发音要领）‎ 师：我们读n的时候舌头要顶住上萼，发出n声音同时有气流从鼻子里出来。我们可以用一根手指放到鼻子下面读n感受一下。‎ ‎(4)请个别同学读n。‎ 师：我们开火车来读一读n。‎ 师：读得真好，表扬一下他们吧，声母n也有一句好听的顺口溜：一个门洞n n n，我们一起来读吧。‎ ‎2.指导书写n。‎ ‎(1)请同学们观察n在四线格的位置(占中格)。‎ 师：怎么样在四线三格里写n呢？请观察n在四线格的位置。‎ 师：有哪位同学会在四线三格里写n呢？‎ ‎（2）请个别同学上黑板展示写n并点评 。‎ 师：这位同学写得怎么样？我们写n字占中格，要占满,分两步写完，短竖写中间，再写左弯竖。请伸也你的小手一起写n。‎ ‎（4）请学生在书上第27页描红，看谁写得好。‎ 师：请同学们打开书本27页，先描红n再自己写一个n（教师巡视）‎ ‎（5）全班、个别读n。‎ 师：同学们写得真棒，我们一起来读三遍。‎ ‎ (四) 学习l 师：“你们真棒，最后一位朋友快等不及了，我们快请他出来吧” ‎ ‎1.学习l。‎ ‎(1)（出示课件）看图：‎ 师：小男孩子手里拿着什么？它是什么形状的呀？（直直的小棒）？‎ ‎(2)师：这个声母怎么读呢？（老师示范发音，学生模仿;若有同学会读，请同学范读）。‎ ‎(3)师：讲解如何发l音并让学生齐读l。（若有同学会读，请同学讲发音要领）‎ 师：我们读l的时候舌头要顶住上萼，读l的时候并轻轻松开舌头。‎ ‎ (4)请个别同学读l。‎ 师：谁来读一读。‎ 师：真棒，表扬他吧。我们一起读三遍。‎ 师：声母l也有一句好听的顺口溜：一根小棒 l l l，我们一起来读吧。‎ ‎2.指导书写l。‎ ‎(1)请同学们观察l在四线格的位置(占中上格)。‎ 师，同学们太棒了，都会读，有人会写l吗？‎ 师：l写在四线格的什么位置？‎ 师：请一位同学来写一写。‎ ‎（2）请个别同学上黑板展示写l 。‎ 师：这位同学写得怎么样？我们写l字占上中格，写得直直的，要一笔写完。‎ 师：请伸出你的小手一起写一写。‎ ‎（4）请学生在书上第27页描红，看谁写得好。‎ 师：请同学们打开书本27页，先描红l再自己写一个l（教师巡视）‎ ‎（5）全班、个别读l。‎ 师：同学们写得真棒，我们一起来读三遍。‎ 三、趣味游戏，巩固新知 ‎1.我会读。‎ 今天我们认识了四位客人，我们一起来读一读儿歌吧。‎ ‎2.钓鱼 师：现在我们来帮小猫钓鱼吧。如果我们读对了，小鱼就上钩。加油！‎ 请个别同学读小鱼身上的拼音a o e i u ü b p m f d t n l，读得对的就能钓上小鱼。‎ 四、归纳总结，布置作业 师：今天我们认识了声母d t n l，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。请同学们回家读给爸爸妈妈听，并写给他们看，好吗？‎