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文档介绍
高考文综地理重庆卷
2013年普通高等学校招生全国统一考试(重庆卷) 文科综合(地理部分) 图1是47°N部分地点海拔与年降水量对照图,读图1,回答1~3题。 1.与乙地相比,甲地年降水量大的主要影响因素是( ) A.距海距离 B.地形条件 C.局地水域 D.植被分布 2.乙地所在地形区春季影响农作物生长的突出自然灾害是( ) A.虫害 B.冻害 C.滑坡 D.洪水 3.材料所示地区河流具有的共同特征是( ) A.含沙量高 B.流程较短 C.春、夏汛明显 D.冰川补给为主 图2为美国与巴西两国城市的土地、淡水、能源产出交界图。读图2回答4~5题。 4.两国相比( ) A.淡水产出效益美国低于巴西 B.淡水产出效益相等 C.能源产出效益美国低于 D.能源产出效益相等 5.与巴西相比,形成美国城市土地产出效益特点的原因可能是( ) A.国土面积广大 B.城市绿地面积大 C.城市人口比重高 D.科技发展水平高 图3为某城市主要道路分布图,标注数字表示道路长度。读图3回答6~8题。 6.同学们从学校乘车到科技馆参观,到路口A时为保证到科技馆的距离最短,汽车应选择的行驶方向为( ) A.东 B.南 C.西 D.北 7.老师要利用学校那面的GIS了解全班同学居住点的空间分布状况,主要用到的GIS功能是( ) A.输入 B.管理 C.分析 D.输出 8.该城市计划布局一座垃圾发电厂,较适宜的选址为( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 地理兴趣小组对某小流域进行水土流失的调查。据此回答9~11题。 9.在调查之前,该组同学需要优先收集调查区的地形图和( ) A.气温分布图 B.降水量分布图 C.工业分布图 D.旅游景点分布图 10.流域产沙量(一定时间内流域内产出的泥沙总量)是水土流失调查中的一项重要指标。同学们提出了四种获得流域流域产沙量的方法,可行的是( ) A.测定一年内每次暴雨的土壤流失量做累加 B.测定一年内每次暴雨的土壤流失量做平均 C.在流域源头设置收集池,年终称取泥沙总量 D.在流域出口处设置收集池,年终称取泥沙总量 11.图4是几位同学根据调查结果绘制的坡度与单位面积产沙量关系曲线,其中符合水土流失一般规律的是( ) A.① B.② C.③ D.④ 12.(26分)图5为某河段示意图,图6表示该河段上①、②两观测点所测得的年流量变化。阅读图文材料完成下列要求。 (1)当地政府为了提高甲河道流量,计划在图5中A、B两点之间修建拦河坝,该措施可能使河水对C点河岸的冲刷 。(2分)为使甲河道流量在汛期提高不致太多,请对如何修建该拦河坝提出两条合理建议。(4分) (2)与观测点②相比,观测点①测得的流量较 。(2分)其原因是 。(2分) (3)请在答题卡的图6上绘出图5中点③所在断面1~7月的流量变化曲线趋势。(4分) (4)表1是该河段所在地区部分社会经济指标。据表1指出该地区近10年来粮食生产的变化趋势,(4分)并分析原因。(8分) 13.(30分)广东省地下水资源丰富。阅读图文材料,结合所学知识完成下列要求。 (1)充足的水源补给是地下水资源形成的重要条件。指出图7中地表组成物质和地形起伏特点,(6分)并分析其对地下水量的影响。(6分) (2)某公司拟在图8乙地利用地下水设立饮用水生产厂。与甲地相比,请指出在乙地设厂的优势。(6分) (3)分析乙地大量发展种植业可能对地下水资源的负面影响,(8分)并就不同负面影响分别提出一条防治措施。(4分) 2013年普通高等学校招生全国统一考试(重庆卷) 文科综合·地理试题参考答案及评分标准 第I卷(选择题,共11题,每题4分,共44分) 1.B 2.B 3.C 4.A 5.D 6.C 7.C 8.A 9.B 10.D 11.A 第II卷(非选择题,共56分) 12.(1)加剧。 建议:控制堤坝高度,修调节水闸。 (2)大(多)。乙河道的分流作用。 (3) 1000 900 800 700 600 500 400 300 200 100 1月 0 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 ① ② ③ (m3/s) 图6答 (4)趋势:粮食总产量和播种面积减少。 原因:城镇人口增加,城镇化快速发展,农业劳动力减少,耕地面积减少;生产技术进步较慢,单产提高不明显;种植业结构调整,经济作物播种面积增加。 13. (1)特点:地表组成物质以松散风化物为主,有利于地表水下渗;厚度大、地形和缓,有利于延长地表水下渗的时间;最终有利于地下水水量的补给增加。 (2)土地价格较低;有利于水源地的保护(或远离城市密集区,环境污染小)劳动力成本低。 (3)负面影响:削弱了土层的涵养水源能力,对地下水水源补给能力降低。化肥农药的大量使用,对地下水造成污染。 措施:防止水土流失(或增加森林覆盖率);减少农药化肥使用(或使用高效低毒农药,使用有机肥,生物防治病虫害技术)。 查看更多