部编版三年级上册语文《 总也倒不了的老屋》教案 (5)

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文档介绍

部编版三年级上册语文《 总也倒不了的老屋》教案 (5)

‎【课题类型】精读引领课 ‎【学习主题】猜测与推想 ‎【学习内容】‎ 课堂学习部编版三年级上册第四单元课文《总也倒不了的老屋》,课堂拓展阅读“主题学习”丛书三年级上第2册《猴子种果树》。‎ ‎【学习目标】‎ ‎1. 流利、有感情地朗读课文。‎ ‎2. 理解故事内容,了解老屋“倒不了”的原因,体会老屋关爱他人、乐于奉献的品质。‎ ‎3. 能够根据故事内容以及对生活常识的认知,对故事的发展进行大胆猜想。‎ ‎【学习重难点】‎ 重点:‎ 品味语言,感受故事独特的表达方式,并在反复朗读中预测将要发生的故事,并说出预测的依据。‎ 难点:‎ 在反复朗读中预测将要发生的故事,并说出预测的依据。‎ ‎【学习流程】‎ 一、 学习预测方法:据题目,做推断 ‎1.板书课题,生齐读。‎ ‎2.读了课题,我们来做一个“我是预测小达人”的游戏,请大家根据课题,填一填手里的预测卡,对这个故事做一个预测,看谁预测得最准确。‎ ‎3.生填写毕,师简要点评,并小结:刚才同学们已经根据题目对故事进行了预测,这就是一种预测的方法。‎ ‎(板书: 据题目,做推断 )‎ 预测 ‎ ‎4.引入情境:究竟是不是像大家预测的那样呢?请听故事《总也倒不了的老屋》,师朗读第一段。‎ ‎5.谈话过渡:就在老屋要倒下的时候,有事情发生了。‎ 二、学习预测方法:看插图,观细节 ‎(一)学习“收留小猫”‎ ‎1.“好了,我到了倒下的时候了!”老屋说完这句话,正准备倒下时,(课件出示第三段)谁来了?‎ ‎(生:小猫)‎ 请XXX读一读这一段话。(生读)‎ 原来是小猫来请求老屋让它避雨呢!听了小猫的请求,我们来预测一下,老屋会答应吗?为什么呢?‎ ‎ (指名回答,重在引导学生说出预测依据)‎ 2. 不着急,老师告诉你一个方法(课件出示小猫图),这张图出自课文里的插图,你留意到了吗?图上的细节会告诉你答案哦!‎ ‎(引导学生关注图中老屋表情,学生进行猜测,师相机点评)‎ 课件出示第4段,生读,证实可以从插图进行预测。‎ ‎3.师小结:我们不难发现,除了题目,我们还能从文章的插图去预测故事,这也是一种预测的方法。(板书: 据题目,做推断 )‎ ‎ 预测 看插图,观细节 ‎4. 谈话过渡:第二天,小猫和老屋道别后,老屋刚要倒下,可是,它耳边传来了一个小小的声音。谁来了?(课件出示第7段,生读)‎ ‎5.你觉得此时老屋的心情是怎样的?‎ 生发言。‎ 三、学习预测方法:生活常识、生活经验来预测 为了让大家能充分感受到老屋的心情,我们把小猫请出来,咱们演一演!‎ ‎(课件出示三者对话,生分角色读)‎ 看了他们的表演,大家预测一下,此时,老屋可能会有什么感受?(不耐烦)‎ 对,在日常生活中,当我们要做一件事,却几次被人打扰时,我们也会感到不耐烦。所以,刚才大家预测老屋会不耐烦,这是根据我们的生活经验和生活常识进行的。‎ ‎6.师小结:由此得知,生活经验和生活常识也可以帮助我们预测故事,这也是一种预测方法。(板书: 据题目,做推断 )‎ ‎ 预测 看插图,观细节 ‎ 生活经验,生活常识 ‎7.老屋可能已经不耐烦了,但它就不管老母鸡了吗?‎ 生:没有。(课件出示第8段,生读)‎ 读了这段,你觉得这是一座怎样的老屋啊?(乐于助人、甘于奉献)‎ ‎8. 谈话过渡:老屋帮助了老母鸡,故事结束了吗?你怎么知道的?‎ ‎(四人小组填写预测单)‎ 四、学习预测方法:观文本,推情节 ‎1.四人小组合作填表 还有其他动物 线索: ‎ 已知:‎ ‎ + ‎ ‎ ‎ 线索:课文第10段 师相机点评。‎ 师小结:老屋说:“好了,我到了倒下的时候了!”这句话在文中总共出现了几次?(3次)前两次,当老屋刚说完这句话,就有小动物来请他帮忙,所以当文中第三次出现这句话时,我们就会预测,一定又有谁来请老屋帮忙了。这就是根据文章内容来进行预测。(板书: 据题目,做推断 )‎ ‎ 看插图,观细节 ‎ 预测 生活经验,生活常识 ‎ 观文本,推情节 那么事实究竟如何呢?(课件出示课文第11段,生读)‎ 这次谁登场了?(蜘蛛)‎ 我们再来预测,老屋答应蜘蛛的请求了吗?你怎么知道的?‎ 生:老屋答应了。我是根据(故事情节、插图、生活常识……)来推测的。‎ ‎(课件出示第12段,师读。)‎ 后来呀,蜘蛛在屋檐织网、捕食,它还给老屋讲故事。故事很有意思,老屋听得津津有味,小蜘蛛的故事一直没讲完,老屋到现在还站在那儿。‎ 那么,老屋最后倒了吗?谁来做个预测?‎ 生:……(为什么?引导学生说出预测依据。)‎ 师相机点评,并回顾板书进行预测方法的巩固。‎ 五、方法梳理,增强记忆 课件出示填空,师生共同填写、总结 教师小结:同学们,这节课我们学习了几种预测故事的方法。它们是:根据_______、_______、_______进行预测。‎ 六、顺势拓展阅读,再感预测之趣 接下来,让我们一起运用这些预测方法来读一读这个故事:《猴子种果树》。(课件出示)‎ ‎2.请翻开主题丛书第113页,默读《猴子种果树》这个故事,在旁边的空白处写上预测的批注,并完成表格。‎ 七、总结提升 预测,‎ 会让我们的想象力更丰富;‎ 预测,‎ 会让我们的故事情节更精彩;‎ 预测,‎ 会让我们的阅读之旅更奇妙!‎ 八、板书设计 ‎ 据题目,做推断 ‎ 看插图,观细节 预测 生活经验,生活常识 ‎ 观文本,推情节
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