小学科学苏教版四年级上册第三单元《摩擦力》教案

小学科学苏教版四年级上册第三单元《摩擦力》教案

摩擦力 ‎【教学目标】‎ ‎1、知道一个物体在另一个物体表面运动时会产生摩擦力。 ‎ ‎2、知道摩擦力的好处与坏处，并能够分析现实中的行为是否是增大或是减小摩擦力。 ‎ ‎3、能够用测力计测量一个物体在另一个物体水平运动时的摩擦力。 ‎ ‎4、能够探究影响摩擦力大小的因素，知道摩擦力的大小受物体接触面的光滑程度的影响。 ‎ ‎5、能够在教师的指导下研究如何减小液体的阻力，知道流线型是减小空气或是液体阻力的一种有效方法。‎ ‎【教学重点】‎ ‎1、知道什么是摩擦力以及影响摩擦力的因素 ‎2、学会测量摩擦力 ‎3、摩擦力的好处和坏处 ‎4、减少或增加摩擦力的方法 ‎【教学难点】‎ 探究影响摩擦力大小的因素 ‎【教学过程】‎ ‎（一）导入新课 指导学生做搓手游戏。提问：搓手时会产生一种什么声音？‎ 小结：‎ 一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种摩擦现象。 回答：摩擦声 ‎ 从游戏中感受摩擦的存在。‎ ‎（二）讲授新课 ‎（一）摩擦力 ‎1、下面这些运动中，哪里存在摩擦现象？‎ ‎ ‎ 5‎ 归纳：‎ 身体与滑梯的接触部分存在摩擦。‎ 箱子与地面存在摩擦 。‎ 鞋底与地面存在摩擦。‎ 人体与水接触产生摩擦。‎ 伞面与空气产生摩擦。‎ ‎2、小结：知识卡片 一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫作摩擦力。‎ 物体在液体或空气中运动时，也会产生摩擦力，这种摩擦力是一种阻力。‎ ‎3、摩擦力的产生需要哪些条件？‎ ‎①必须要有两个物体 ‎②一个物体在另一个物体表面运动 ‎ ‎（二）测量摩擦力 ‎1、用什么工具测量摩擦力？引导学生复习测力计的使用方法。‎ ‎2、讲解测量摩擦力方法 ‎①将弹簧测力计的指针调到 “0”刻度处 　‎ ‎②用弹簧测力计水平拖动物体，使物体在桌面上做匀速直线运动 ‎③此时弹簧测力计的读数为对物体的拉力大小，它与物体受到的摩擦力的大小相等 ‎3、你能画出拉力与摩擦力的方向吗？‎ ‎ ‎ 小结：‎ 拉力方向与摩擦力方向都在水平方向上， 力的方向相反。‎ ‎4、学生利用测力计测量身边物体的摩擦力，填写测量表格。‎ ‎ ‎ 5‎ 提醒学生注意：‎ 使物体做匀速直线运动，即在运动过程中观看测力计读数基本保持不变。‎ ‎（三）科学探究 ‎（一）影响摩擦力大小的因素 ‎1、摩擦力的大小与什么因素有关？针对这个问题，你会做出哪些假设？‎ 归纳：‎ ‎●与接触面积大小有关 ‎●与接触面的粗糙程度有关 ‎●与接触面受到的压力大小有关 ‎2、实验器材：桌子、小木块、砂纸、测力计 ‎3、这是一个典型的对比探究实验，实验要求按照对比实验的原则，每次只能改变一个条件，其余条件保证完全相同。‎ 假设：与接触面的粗糙程度有关。接触面越光滑，摩擦力越小； 接触面越粗糙，摩擦力越大。‎ 保持不变的是：物体本身和接触面的大小。‎ ‎3、实验过程与要求 用测力计拉动同小木块分别在桌面与砂纸面上做匀速直线运动，此时的拉力大小就是摩擦力大小。‎ 重复实验三次，求平均数。‎ ‎4、实验测量记录 ‎ ‎ 得出结论：‎ 砂纸上的摩擦力要大，说明接触面越粗糙，摩擦力越大。‎ ‎5、你的实验还能证明摩擦力大小与哪些因素有关？‎ 小结：‎ 摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关，接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大。‎ 摩擦力大小与接触面积大小无关。‎ ‎（二）如何减小液体的阻力 ‎1、教师演示：‎ 5‎ ‎①在一个塑料瓶里装大半瓶洗洁精。 ‎ ‎②用等重的橡皮泥做成不同形状的模型。 ‎ ‎③将这些模型同时放入塑料瓶，比较它们下沉的速度。‎ 提醒学生注意：‎ 瓶子或罐子尽量高大一些，这样下沉的橡皮泥不会碰撞。‎ 归纳：‎ 几个物体当中，流线型的物体下沉的速度最快，所以球和水滴形的物体下沉速度最快。‎ ‎2、讨论 ‎（1）鲸或海豚的体形是否有利于减小海水的阻力？‎ 明确：‎ 鲸或鲨鱼的身体有很好的流线型形状。它们圆滑的体形几乎不会引起水体的波动，有利于减小海水的阻力。‎ ‎（2）如何减小飞机、火箭在空气中运动时所受的阻力呢？‎ 明确：‎ 把飞机、火箭做成流线型，能大大地减低了空气的阻力。‎ ‎（四）课堂练习 ‎[填空题]‎ ‎1、物体在液体或空气中运动时产生的_________是一种阻力。‎ ‎2、产生摩擦力的条件， 必须要有两个______，一个物体在另 一个物体表面________。‎ ‎3、几个物体当中，_______的物体下沉的速度最快。‎ ‎4、接触面越光滑，摩擦力越_____；接触面越粗糙，摩擦力越_____。‎ ‎[实际应用]‎ 观察一辆自行车，在它行驶时，有些地方的摩擦是有益的，有些地方的摩擦是有害的。分別举出自行车一个“有益”和“有害”摩擦的实例，并说明增大和減小摩擦的方法。‎ ‎①“有益”摩擦:_________________，‎ 增大摩擦的方法_________________；‎ ‎②“有害”摩擦:_________________，‎ 减小摩擦的方法___________________‎ ‎ ‎ 5‎ ‎（五）拓展提高 ‎1、摩擦力有哪些好处？‎ 明确：‎ 可以产生人们需要的反作用力，如鞋子与地面摩擦，使人前进；轮胎与地面摩擦，汽车开动 。‎ 固定物体，防止物体在受其他力的影响时产生的运动，如筷子夹起食物， 游戏机的机械臂夹起娃娃。‎ ‎2、摩擦力有哪些坏处？‎ 明确：‎ ‎①增大运动时的阻力，如游泳时遇到的阻力。‎ ‎②造成物体的磨损，如鞋底、车胎的磨损。‎ ‎3、观察图片，哪些是在增大摩擦力？哪些是在减小摩擦力？‎ 明确：‎ 车轴加油使得接触面更光滑，减小摩擦力。‎ 加深花纹使得接触面更粗糙，增大摩擦力。‎ 抹镁粉是为了使得接触面粗糙，同时具有吸汗防滑作用，增大摩擦力。‎ 冰壶比赛中，用冰刷擦拭冰面使冰面温度升高，造成冰面熔化，在冰场表面形成一层水膜，减小摩擦力。‎ 冰冻天气，路上积雪，汽车装上了防滑链是为了增大摩擦力以免发生事故。‎ ‎（六）作业布置 车轮陷入雪堆中，该怎么解决？ ‎ 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道一个物体在另一个物体表面运动时会产生摩擦力；知道摩擦力的好处与坏处，并能够分析现实中的行为是否是增大或是减小摩擦力；知道摩擦力的大小受物体接触面的光滑程度的影响；知道流线型是减小空气或是液体阻力的一种有效方法。在科学实验中，能够用测力计测量一个物体在另一个物体水平运动时的摩擦力，能够探究影响摩擦力大小的因素，能够在教师的指导下研究如何减小液体的阻力。‎ ‎【教学后记】‎ 5‎