人教A高中数学必修三 输入语句输出语句和赋值语句目标导学

人教A高中数学必修三 输入语句输出语句和赋值语句目标导学

‎1．2.1　输入语句、输出语句和赋值语句 ‎1．了解算法语句(程序语言)与自然语言和程序框图表示的算法的区别．‎ ‎2．理解输入语句、输出语句和赋值语句的格式和功能．‎ ‎3．能准确应用输入语句、输出语句和赋值语句把程序框图转化为算法语句来解决问题．‎ ‎1．输入语句 格式 功能 可以一次为一个或多个变量____，实现了算法中的____功能 说明 ‎“提示内容”是提示用户输入什么样的____．程序框图中的____框转化为算法语句就是输入语句 输入语句的使用说明：‎ ‎①INPUT语句又称“键盘输入语句”，当计算机执行到该语句时，暂停并等候用户输入程序运行需要的数据．此时，用户只需把数据由键盘输入，然后回车，程序将继续运行．‎ ‎②“提示内容”的作用是在程序执行时提示用户将要输入的是什么样的数据．如：INPUT“语文，数学，外语成绩＝”；a，b，c.‎ ‎“提示内容”及后面的“；”可省略，直接输入，如：INPUT a，b，c ‎ ‎【做一做1】 关于语句INPUT“提示内容”；变量，下列说法不正确的是(　　)‎ A．提示内容可以是中文也可以是英文 B．提示内容一般是提示用户输入什么样的信息 C．此语句可以给多个变量赋值 D．此语句只能给一个变量赋值 ‎2．输出语句 格式 功能 先计算表达式的______，然后输出结果，实现了算法中的______功能．显示在计算机屏幕上，也就是输出信息，可以是______、______的值和______信息．‎ 说明 程序框图中的______框转化为算法语句就是输出语句.‎ 输出语句使用说明：‎ ‎①PRINT语句又称“打印语句”，将结果在屏幕上显示出来，是任何程序中必有的语句．‎ ‎②“提示内容”提示用户输出的是什么样的信息．如：PRINT“该生的总分＝”；S ‎③具有计算功能．可以输出常量、变量的值和系统信息．如：‎ PRINT 12/3‎ PRINT A PRINT 5‎ PRINT “I am a student！”‎ ‎【做一做2】 输出语句：PRINT 4＋5，其输出的结果是(　　)‎ A．4 B．‎5 ‎ C．9 D．20‎ ‎3．赋值语句 格式 功能 先计算表达式的值，然后把结果赋值给“＝”____边的变量，此步完成后，“＝”____边变量的值就改变了 说明 ‎(1)赋值语句中的“＝”叫做______，它和数学中的等号不一样．‎ ‎(2)本教材用BASIC语言编写的计算机程序是由若干语句组成的，计算机按语句行排列的顺序依次执行程序中的语句，每个完整的程序最后一行都是END语句(又称结束语句)，表示程序到此____‎ 赋值语句使用说明：‎ ‎①在代数中A＝B与B＝A是等效的两个等式，而在赋值语句中则是两个不同的赋值过程．如：A＝B是将B的值赋给变量A，而B＝A是将A的值赋给变量B．‎ ‎②“＝”右边可以是常量、变量或算式，如X＝6，A＝B，当表达式为一算式时，如C＝X＋Y，是指先计算X＋Y的值，再把该值赋给C，所以赋值语句具有计算功能．‎ ‎③“＝”左边必须是变量，而不能是表达式、常量．如：15＝a，x＋y＝c都是错误的．‎ ‎④一个语句只能给一个变量赋值，不能对几个变量连续赋值，但可以辗转赋值．如：A＝B＝10是不正确的，但可以写成：A＝10，B＝A；赋值后，A的值是10，B的值也是10.‎ ‎⑤可给一个变量多次赋值，但只保留最后一次所赋的值．如：A＝5，B＝3，A＝A＋B；执行后A的值为8.‎ ‎【做一做3】 下列说法中错误的是(　　)‎ A．程序中可以无输入语句 B．程序中可以无输出语句 C．程序中最后一个语句是END D．赋值语句x＝x＋1表示变量x值增加1后仍用x表示 答案：1．变量　赋值　输入　信息　输入 ‎【做一做1】 D ‎2．表达式　值　输出　常量　变量　系统　输出 ‎【做一做2】 C　4＋5＝9，则输出的结果是9.‎ ‎3．表达式　左　左　(1)赋值号　(2)结束 ‎【做一做3】 B ‎1．对赋值语句x＝x＋1的理解 剖析：在代数中对变量赋值时，只需要对其直接赋值，或重新计算变量的值即可．但是计算机对变量赋值的方式就不同了，计算机必须用赋值语句来进行．赋值语句中的“＝”是赋值号，其左边必须是一个变量，用一个字母表示，仅仅表示一个数值的存储位置；其右边是关于变量的一个表达式，这个表达式没有什么限制．计算机执行完赋值语句后，赋值号“＝”左边的变量的值就发生变化，其值是赋值号右边表达式的值，那么计算机执行完赋值语句x＝x＋1后，变量x的值就发生了变化，比上一步中x的值大1.‎ 赋值语句x＝x＋1，如果写成x＋1＝x，那么就没有什么意义了，计算机就不“认识”这个语句了，执行到这个语句时就会停止，显示程序出错．‎ ‎2．算法语句中的运算符 剖析：计算机对语句“ab”或“xn ‎”不认识，当计算机执行到这些语句时，就会停止，显示程序出错．在算法语句中“ab”表示一个变量而不是a与b的积，a与b的积必须写成a*b才行．当输入程序语句时，只能从左到右依次输入．上标、下标、幂等的表示与数学中是不相同的，如算法语句中xn在程序中必须用x^ n来表示．‎ 算法语句中的运算符有 ‎(1)常用的算术运算符：^，*，/，MOD，＋，－.例如，2的5次幂用2^5表示；3mn用3*m*n表示；用5/3表示；5除以3的余数，则表示为5 MOD 3等．‎ ‎(2)常用的标准函数：‎ 绝对值函数——ABS函数，格式：ABS(x)，功能：取x的绝对值，如x＝－9，则ABS(－9)；‎ 平方根函数——SQR函数，格式：SQR(x)，功能：取x的平方根，x≥0，如表示为SQR(7)；‎ 取整函数——INT函数，格式：INT(x)，功能：取不大于x的最大整数，如INT(3.141 6)＝3，INT(3.67)＝3，INT(－3.141 6)＝－4.‎ ‎3．交换两个变量的值 剖析：交换两个变量A和B的值的程序有很多，其中最常见的是：‎ 其交换过程可以形象地理解为：‎ ‎①X＝A表示“把A杯中的水倒入X杯中”，这样“A杯”是空杯子；②A＝B表示“把B杯中的水倒入A杯中”，这样“A杯”中的水换成了“B杯”中的水，此时“B杯”是空杯子；③B＝X表示“把X杯中的水倒入B杯中”，这样“B杯”中的水换成了“X杯”中的水，即A杯中的水，交换结束．‎ 其交换过程可以用下图表示：‎ ‎4．算法语句、自然语言、程序框图的异同 剖析：(1)相同点：都是算法的表示形式．‎ ‎(2)区别：自然语言是用文字表示的算法，是最初级的算法；程序框图是用图形语言表示的算法，是比自然语言高级，比算法语句低级的算法；算法语句又称程序设计语言，简称为程序，是用字母符号表示的算法，是最高级的算法．计算机无法“理解”自然语言和程序框图，但能“理解”算法语句．‎ 题型一 编写程序 ‎【例题1】 编写程序，输入4个数，输出这4个数的平均数．‎ 分析：‎ 先写出算法分析，再画出程序框图(仅需顺序结构即可)，最后将程序框图转化为程序．‎ 反思：输入语句、输出语句、赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构，编写程序时“INPUT语句”是输入框中的信息，赋值语句是处理框中的信息，“PRINT语句”是输出框中的信息．‎ 编写程序的步骤：①首先根据问题要求构思算法分析；②然后把算法分析转化为程序框图，即画出程序框图；③再把程序框图转化为程序．要注意转化过程中这三种基本结构与相应语句的对应．熟练后可直接写出程序．‎ 题型二 易错辨析 ‎【例题2】 已知a＝2，b＝5，编写一个程序，交换a，b的值．‎ 错解：程序如下：‎ a＝2‎ b＝5‎ a＝b b＝a PRINT　a，b END 错因分析：第一行：a的值为2；‎ 第二行：b的值为5；‎ 第三行：把b的值赋给a，这时b的值为5，所以a＝5；‎ 第四行：把a的值赋给b，而这时a的值为5，所以b的值还是5；‎ 第五行：因为a，b的值均为5，所以输出结果为5,5.‎ 因此，错解中的程序没有达到交换的目的．‎ 答案：‎ ‎【例题1】 解：算法分析：‎ 第一步，输入四个数a，b，c，d.‎ 第二步，计算y＝.‎ 第三步，输出y.‎ 程序框图，如图所示．‎ 程序如下：‎ INPUT　a，b，c，d y＝(a＋b＋c＋d)/4‎ PRINT　y END ‎【例题2】 正解：程序如下：‎ a＝2‎ b＝5‎ t＝a a＝b b＝t PRINT　a，b END ‎1．下列程序的结果是(　　)‎ M＝3‎ N＝M＋1‎ M＝M－1‎ y＝M＋N PRINT　y END A．6 B．‎7 ‎ C．8 D．9‎ ‎2．下列程序，输入x＝1，则输出的结果是__________．‎ INPUT　“x＝”；x y＝x*x＋2*x PRINT　y END ‎3．程序：‎ INPUT　“Maths＝”；a INPUT　“Chinese＝”；b INPUT　“English＝”；c PRINT　“The sum＝”；a＋b＋c END 这个程序的功能是________________．‎ ‎4．下列语句 ‎①INPUT　a；b；c ‎②INPUT　x＝3‎ ‎③PRINT　“x＝”；x ‎④PRINT　“Hello！”‎ ‎⑤data＝b2－‎‎4ac ‎⑥S＝3.14*R^2‎ 其中正确的有__________．(将你认为正确的序号全填上)‎ ‎5．在R1，R2，R3这三个电阻并联的电路中，电压为U，则电流的公式为I＝，写出求电流I的程序．‎ 答案：1．A　该程序的运行过程是 M＝3‎ N＝3＋1＝4‎ M＝3－1＝2‎ y＝2＋4＝6‎ 输出6.‎ ‎2．3　输入x＝1时，其运行过程是 x＝1‎ y＝1×1＋2×1＝3‎ 输出3.‎ ‎3．输入数学、语文、英语三门课程的成绩求总分　等同于顺序结构按先后顺序执行，根据程序步骤可知此程序的功能是输入数学、语文、英语三门课程的成绩求总分．‎ ‎4．③④⑥　①不正确．变量之间应用“，”隔开．‎ ‎②不正确．输入语句中变量的值应在程序运行时输入．‎ ‎③正确．符合输出语句的格式．‎ ‎④正确．‎ ‎⑤不正确．不符合程序语句中表达式的写法，应为data＝b^2－4*a*c.‎ ‎⑥正确．‎ ‎5．分析：用顺序结构实现这一算法，采用INPUT语句输入R1，R2，R3，U的值，利用赋值语句得到I＝，最后输出I.‎ 解：求电流I的程序为：‎ INPUT R1，R2，R3‎ INPUT U I＝U*(1/R1＋1/R2＋1/R3)‎ PRINT　“I＝”；I END