高考生物二轮复习热点讲析 动物和人体生命活动的调节

高考生物二轮复习热点讲析 动物和人体生命活动的调节

2012 届高考生物二轮复习热点讲析： 第 11 讲 动物和人体生命活动 的调节 考向指南 一 兴奋的产生和传导 命题热 点 (1)反射弧各部分作用及异常分析 (2)兴奋在神经纤维上和神经元间传导(递) (3)膜电位变化与电流表偏转问题分析 命题角 度 兴奋的传导始终是高考的热点，主要有以下几种考查形式：一是考查兴奋在反 射弧中的传导和传递；二是分析电流表指针偏转问题；三是分析膜电位变化曲 线 [例 1] (2011·江苏高考)右图是反射弧的模式图(a、b、 c、d、e 表示反射弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成 部分)，有关说法正确的是( ) A．正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的 B．切断 d、刺激 b，不会引起效应器收缩 C．兴奋在结构 c 和结构 b 的传导速度相同 D．Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号 [解析] 本题考查人和动物生命活动调节中的神经调节，意在考查识图分析能力。反射弧 中神经细胞之间突触的存在，决定了兴奋在反射弧中的传导只能是单向的；图中 d 为传入 神经，切断 d 后刺激 b，仍能引起效应器收缩；结构 b 为神经纤维、结构 c 为突触，兴奋 在神经纤维上的传导速度比在突触部位的要快；Ⅱ为突触后膜，其上发生的信号变化为化 学信号→电信号。 [答案] A [例 2] (2011·南通一模)下图为神经元结构模式图，电流计 A1 和 A2 的两极 a、c、d、e 分别接在神经纤维外膜上，在 b、f 两点给予适宜强度的刺激，则电流计的偏转情况为 ( ) (○代表神经元细胞体，＜代表神经末梢，且 ab＝bc、ac＝de) A．在 b 点与 f 点刺激时，A1、A2 各偏转两次，且方向相反 B．在 b 点刺激时，A1 偏转两次，A2 偏转一次；f 点刺激时，A1 不偏转，A2 偏转一次 C．在 b 点刺激时，A1 不偏转，A2 偏转一次；f 点刺激时，A1 不偏转，A2 偏转一次 D．在 b 点刺激时，A1 不偏转，A2 偏转两次；f 点刺激时，A1 不偏转，A2 偏转一次 [解析] 本题考查兴奋的传导与传递过程中电位的变化。兴奋在神经纤维上双向传导，在 突触单向传递。在 b 点刺激时，同时传到 a、c，a、c 不会产生电位差，A1 不偏转；兴奋 传到 d 点，d、e 产生电位差，A2 偏转一次，再传到 e 点，d、e 产生电位差，A2 偏转一 次，A2 共偏转两次。在 f 点刺激时，只能传到 e 点，A2 偏转一次，A1 不偏转。 [答案] D [例 3] (2011·浙江高考)在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意 图如下。下列叙述正确的是( ) A．a～b 段的 Na＋内流是需要消耗能量的 B．b～c 段的 Na＋外流是不需要消耗能量的 C．c～d 段的 K＋外流是不需要消耗能量的 D．d～e 段的 K＋内流是需要消耗能量的 [解析] 本题考查神经冲动的产生、传导与传递过程，意在考查对该知识的理解能力以及 从图中获取信息与处理信息的能力。a～b 段和 b～c 段分别表示动作电位的去极化、反极 化过程，此时 Na＋内流，顺浓度梯度进行，该过程不消耗能量。c～d 段和 d～e 段表示复 极化过程，此时 K＋外流，该过程也不消耗能量。 [答案] C 点拨： 1．确定反射弧中传入神经和传出神经的方法 (1)有神经节的是传入神经。 (2)与感受器相连的是传入神经，与效应器相连的是传出神经。 (3)与脊髓灰质前角(较大的一边)相连的是传出神经，与后角相连的是传入神经。 (4)剪断或麻醉神经后，刺激外周段效应器有反应，刺激向中段效应器无反应，是传出神 经；刺激外周段效应器无反应，刺激向中段效应器有反应，是传入神经。 (5)兴奋从外周传向中枢的是传入神经，兴奋从中枢传向外周的是传出神经。 2．关于兴奋传递与电流表指针偏转问题分析 (1)在神经纤维上 ①刺激 a 点，b 点先兴奋，d 点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。 ②刺激 c 点(bc＝cd)，b 点和 d 点同时兴奋，电流计不发生偏转。 (2)在神经元之间： ①刺激 b 点，由于兴奋在突触 间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，a 点先兴奋，d 点 后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。 ②刺激 c 点，兴奋不能传至 a 点，a 点不兴奋，d 点可兴奋，电流计只发生一次偏转。 3．神经纤维膜电位变化曲线解读 (1)图示：离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺 激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。图示该部位受刺 激前后，膜两侧电位差的变化。 (2)解读：a 电位——静息电位，外正内负，此时 K＋通 道开放； b 点——0 电位，动作电位形成过程中，Na＋通道开放； bc 段——动作电位，Na＋通道继续开放； cd 段——静息电位恢复过程； de 段——静息电位。 二 动物激素功能及相关实验分析 命题热 点 (1)主要激素的分泌器官及功能(2)激素分泌的调节及激素调 节的特点 命题角 度 此类考题考查角度有：一是考查甲状腺激素、胰岛素、胰 高血糖素、肾上腺素等几种重要激素与新陈代谢的关系；二是 结合实验或疾病考查动物激素的功能及分泌调节；三是比较激 素与神经递质的异同 [例 4] (2011·新课标全国卷)人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释 放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快，下列叙述错误的是( ) A．该肾上腺素作用的靶器官包括心脏 B．该实例包含神经调节和体液调节 C．该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏 D．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础 [解析] 本题考查人体生命活动的神经调节和体液调节的相关知识，意在考查从情境材料 中提取信息及分析信息的能力。反射弧是神经调节的结构基础。因肾上腺素可作用于心脏， 所以肾上腺素作用的靶器官包括心脏；该实例包含神经调节(内脏神经支配)和体液调节 (肾上腺素完成调节)；肾上腺素为动物激素，是通过血液(体液)运输到心脏的。 [答案] C [例 5] (2011·重庆高考)下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切 相关的两种激素含量状况。 分泌腺体 激素 名称 不缺碘人群激素含 量 缺碘人群激素含量 补碘前 补碘后 甲状腺 甲状腺激 素 正常 降低 正常 垂体 A 正常 B 正常 (1)表中 A 是________________，B 应________。甲状腺激素对垂体分泌激素 A 起________ 作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是________。 (2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象；②少言寡语、反应迟钝 及嗜睡等现象。现象①说明甲状腺激素的相关作用是________________；现象②说明该激 素对神经系统的作用是________________。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。 [解析] (1)垂体分泌的促甲状腺激素能够促进甲状腺分泌甲状腺激素，因此 A 为促甲状 腺激素；甲状腺激素分泌减少时，甲状腺激素对垂体的抑制作用减弱，垂体会分泌更多的 促甲状腺激素，因此 B 应升高；在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是下丘脑。(2)甲 状腺激素能够促进新陈代谢，增加产热，因此在长期缺碘使甲状腺激素分泌减少时，成年 人会表现出喜热、畏寒等体温偏低现象；甲状腺激素也能够提高神经系统的兴奋性，因 此，当其含量下降时会表现出少言寡语等现象。 [答案] (1)促甲状腺激素 升高 抑制(反馈调节) 下丘脑 (2)促进新陈代谢 提高 兴奋性 点拨： 1．激素作用的特点 (1)产生部位 ――→ 体液运输作用部位(靶器官、靶细胞)。 (2)激素的本质是有机分子，功能上是信息分子。 (3)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用，且完成调 节后既发生代谢性失活。 (4)激素随血液运输到全身器官、细胞，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息从而改 变代谢。 2．下丘脑是内分泌活动枢纽的体现 下丘脑 ――――――――――――――――――→ 分泌促＋腺体激素名称＋释放激素 垂体 ――――――――――――→ 分泌促＋腺体激素名称 其他内分泌腺。 3．激素与神经递质共性的归纳总结 (1)都能与靶细胞特异性结合。激素具有靶细胞，神经递质也具有靶细胞，即突触后神经 元。突触后膜上有神经递质的受体，其化学成分是糖蛋白。激素及神经递质与靶细胞特异 性结合是由它们的受体具有识别作用决定的。 (2)作用完后都被分解。激素作用于靶细胞，引起靶细胞代谢发生改变，之后激素会被分 解；神经递质作用于突触后神经元引起突触后神经元的电位变化，之后神经递质被分 解 重新利用。 (3)神经调节与体液调节都是通过信息传递引起相应的组织、器官产生相应的反应，激素 与神经递质都是信息分子。 2010 年有关“奶粉疑致婴幼儿性早熟”的报道再次引发人们对食品 安全的高度关注，各界对奶粉是否会导致婴幼儿“性早熟”众说纷 纭。中国乳制品工业协会理事长宋冈说：“当前吃的、用的，包括洗 涤用品，都可能导致孩子‘性早熟’，不可贸然把罪过扣在乳制品上。” 卫生部 8 月 15 日通报“圣元乳粉疑致儿童性早熟”调查结果，其评 估认为，湖北 3 例婴幼儿单纯性乳房早发育与所食用的乳粉没有关 联。 依据以上材料可以下角度命题。 (1)可以命制选择题，考查性激素的分泌及其调节过程。 (2)可以命制实验分析题，考查奶粉中成分的检测或奶粉中导致身体异常的物质。 性早熟是一种以性成熟提前出现为特征的性发育异常，主要表现为在 性发育年龄以前出现了第二性征，如乳房发育、外生殖器发育等。特 发性中枢性性早熟是女孩常见的一种内分泌疾病，主要是由于下丘脑 对性激素的负反馈的敏感性下降，使促性腺激素释放激素过早分泌所 致。如图为性激素分泌调节示意图，请据图回答下列问题： (1)图中的下丘脑神经分泌细胞除具有神经细胞的功能外，还具有 ________功能。 (2)如果用 C 饲喂正常动物，则 A、B 的分泌量的变化分别是__________________________。 (3)当血液中的 C 达到一定水平时，反过来会影响________和________的分泌活动，这种 调节方式称为________。 (4)B 与性腺细胞的细胞膜表面的________结合，反映出细胞膜能进行________。 (5)女性婴儿长时间服用含大量雌性激素的奶粉或牛奶会导致性早熟，这说明雌性激素的 作用之一是________。 (6)“食用反季节蔬菜和水果，易摄入较多残存的催熟剂，使儿童性早熟”这是网上广为 流传的观点。这种观点到底对不对呢？ [解析] 本题考查神经调节和体液调节的相关知识，题图体现的是性激素分泌的调节。(1) 下丘脑神经分泌细胞除具有神经细胞的功能外，还具有分泌激素的功能，如促性腺激素 释放激素。(2)(3)根据图示可判断 A 为促性腺激素释放激素，B 为促性腺激素，C 为性激 素。外源添加性激素。使体内性激素增加，反馈调节作用于下丘脑和垂体，使它们分泌的 A 和 B 减少。(4)B 与细胞膜表面的受体结合，说明细胞膜具有细胞间信息交流的作用。(5) 含激素的药物、食物和化妆品等均可导致假性性早熟，表现为第二性征发育，性激素水平 升高，但无性腺的发 育。(6)由于激素具有专一性，植物激素对动物没有生理作用，所以 食用反季节蔬菜和水果不会导致性早熟。 答案：(1)内分泌(分泌激素) (2)减少、减少 (3)下丘脑 垂体 反馈调节 (4)受体 细胞间的信息交流 (5)激发并维持第二性征 (6)食用反季节蔬菜和水果不会导致儿童 性早熟，因为植物激素对动物没有生理作用。