三年级上册语文素材-知识讲义（附同步练习、含答案）5《铺满金色巴掌的水泥道》-部编版

三年级上册语文素材-知识讲义（附同步练习、含答案）5《铺满金色巴掌的水泥道》-部编版

小学语文 ‎《铺满金色巴掌的水泥道》‎ 重点导读：‎ ‎1. 认识“印、洼”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。理解由生字所组成的词语的意思。‎ ‎2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受铺满梧桐叶的水泥道的美，体会作者愉悦的心情。‎ ‎3. 体会作者热爱大自然、热爱生活的感情。‎ 导语：同学们，我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上的美丽风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！‎ 课文精析：‎ ‎1. 我来学字词 ‎ ‎（1）我会认。‎ 水洼（wā） 脚印（yìn） 凌（líng）乱 增（zēng）添 棕（zōng）红色 雨靴（xuē）‎ ‎（2）我会写。‎ 铺 泥 晶 紧 院 印 排 列 规 则 乱 棕 迟 ‎（3）理解词语的意思。‎ ‎ ①啊！多么明朗的天空。‎ ‎ 明朗：光线充足。 例：明朗的月夜，一只只萤火虫飞来飞去。‎ ‎ ②这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。‎ 湿漉漉：形容湿透的样子。‎ 例：大雨过后，腊梅被打得湿漉漉的。‎ ③每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。‎ 熨贴：妥帖。 例：模特穿的这件衬衣熨帖、平展，整个人显得神采奕奕。‎ ④它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。‎ 规则：指在形状、结构或分布上合乎一定的方式；整齐。 例：这些图形排列得十分规则。‎ 凌乱：杂乱而无条理。 例：房子里摆放得很凌乱，需要收拾一下。‎ ‎2. 我会品经典。‎ ‎（1）作者简介：‎ 张秋生，诗人、儿童文学家。他的作品常富含感情、幽默短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者的喜爱。本课就选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。‎ ‎（2）我来说文章内容：本文主要描写了夜雨过后，梧桐树的落叶铺满泥道，构成了惹人喜爱的一道风景。‎ ‎（3）一起品句子：体会关键词句表情达意的作用。‎ ①啊！多么明朗的天空。‎ 明确：“多么”表明天空明朗的程度很高，明朗的天空，使人心情也变得明朗起来。看到这么明朗的天空，作者的心情也是非常的愉悦的，需带着高兴的语气来读这句话。‎ ②道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。‎ 明确：“一片片”写出了梧桐树叶的数量多，“金黄金黄”写出了树叶的色泽鲜艳。“粘”字用得形象又贴切，片片落叶紧紧地粘在水泥道上，为后文描写美丽的水泥道作了铺垫。‎ ③开头段：一夜秋风，一夜秋雨。‎ 结尾段：一夜秋风，一夜秋雨。‎ 明确：开头交代了季节、天气。‎ 这句话在文中第二次出现，运用了反复的修辞方法，用相同的文字与课文开头照应，再次强调秋日美景。‎ ‎（4）一起谈感受：体会贯穿全文的思想感情。‎ 感受一：对铺满梧桐树叶的水泥道的喜爱与赞美之情。‎ ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……‎ 明确：这是一个比喻句，比喻就是打比方，就是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，把一个事物比作另一个事物。如本句中，把梧桐树的落叶比作“彩色的地毯”，落叶是地毯上的图案，多么恰当啊。你能说一个打比方的句子吗？（小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱中。）末尾的省略号表示落叶铺成的“地毯”很长很长，一直伸向远方。‎ ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。‎ 明确：这是一个比喻句，把梧桐树的叶子比作“金色的巴掌”，颜色和形状都描写得很贴切而形象，写出了秋日梧桐树叶的美。“凌乱”“不规则”，也是一种美，写出了铺满金色梧桐树叶的水泥道的一种别致的美。这句话，体现出了作者对秋日的梧桐落叶的喜爱和赞美之情，这恰恰也表现了作者对生活的热爱。请带着赞美和喜爱之情来读这句话。‎ 感受二：作者愉快的心情。‎ ①我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。‎ 从“小心”和“仔细”可以看出“我”是多么喜爱这些梧桐树叶啊！“我”小心翼翼地走，唯恐破坏了这份美感，也可以看出作者对这美景的留恋。‎ ②我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……‎ 明确：这两句话把棕红色的小雨靴比作两只小鸟，在金色的叶丛间蹦来跳去，既写出了颜色美，也写出了动态美，写出我走路的轻快和愉悦。这句话表面是写我穿小雨靴蹦跳着，实际上是写我的开心。‎ 小结：‎ 我来说文章内容：本文主要描写了夜雨过后，梧桐树的落叶铺满水泥道，构成了惹人喜爱的一道风景。表达了作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱，也表达了作者对生活的热爱之情。‎ 拓展阅读：‎ 拓展阅读：‎ 梧桐树 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。‎ 春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。‎ 夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。‎ 秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。‎ 冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。‎ 思考：1. “快乐地绽开在枝头“中”绽开“的意思是__________________。‎ ‎2. 画出文中的比喻句。说说句子中把什么比作了什么，为什么这样写？‎ 参考答案：‎ ‎ 1. 舒展开，长大 ‎ ‎ 2. 一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。‎ 将芽苞比作眼睛，生动形象地写出了小芽苞的生动、可爱。‎ ‎ ‎ 同步练习：‎ ‎（答题时间：15分钟）‎ ‎1. 读句子，写字词。‎ ‎ 爷爷家的小yuàn（ ）非常美。南面种着几棵小树苗，pái liè（ ）得整整齐齐。西面是一条水ní( )小路，上面pū( )着不guī zé（ ）的图案。旁边的葡萄架上挂着一串串shuǐ jīng（ ）似的葡萄。‎ ‎ 2. 照样子，写词语，‎ ‎ （湿漉漉）的水泥道 （ ）的树叶 ‎（ ）的水洼 （ ）的雨靴 ‎（ ）地蹦跳 （ ）地走着 ‎3. 按要求，写句子。‎ ‎（1）道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。（缩句）‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎（2）我走在院墙外的水泥道上。‎ ‎（不改变句子意思。给句子换种说法）‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎4. 根据课文内容填空。‎ ‎（1）水泥道像__________________________________。‎ 梧桐树的落叶像________________________________。‎ 棕红色的小雨靴像______________________________。‎ ‎（2）从哪里可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句子抄写下来。‎ ‎_____________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________‎ 答案：‎ ‎1. 院 排列 泥 铺 规则 水晶 ‎2. 金黄 亮晶晶 漂亮 愉快 小心 ‎3. （1）梧桐树掉下了叶子。‎ ‎（2）我在院墙外的水泥道上走。‎ ‎4. （1）地毯 金色的巴掌 棕红色的小鸟 ‎（2）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。‎ 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。‎