四年级下语文课件创新教案_人教版（2016部编版） (1)

四年级下语文课件创新教案_人教版（2016部编版） (1)

《黄继光》创新教案 一、揭题，简介时代背景及人物。 1.出示课题：黄继光。 2.介绍黄继光。 黄继光出生于贫民家庭，受尽阶级压迫。1950 年加入民兵，第二年参加中 国人民志愿军。1952 年 10 月在上甘岭战役中光荣牺牲。后来，中国人民志愿军 领导决定给黄继光追记特等功并授予“特级英雄”称号。朝鲜民主主义共和国最 高人民议会常任委员会授予“朝鲜民主主义人民共和国英雄”的称号，并授予金 星奖章和一级国旗勋章。 3.介绍“抗美援朝”。 1950 年 6 月 25 日以美帝国主义为首的外国侵略军入侵朝鲜，并妄图以朝鲜 民主主义共和国为跳板，进而侵略中国。中国人民为了抗美援朝，保家卫国，组 成了中国人民志愿军，于 1950 年 10 月 25 日赴朝鲜前线，和朝鲜人民并肩作战。 经过３年苦战，打退了美国侵略者及其帮凶军队，迫使美帝国主义签订了《朝鲜 停战协定》。 二、听课文录音朗读，思考。 这篇课文写黄继光的一件什么事？ 三、自学课文生字新词。 1.注意读准平舌音“摧”，边音“屡”，后鼻音“膛”。 2.理解词义。 持续：延续不断。 黎明：天快要亮。 火力点：战斗中火力比较集中的地方。 匍匐：爬行。 挪动：慢慢地移动。 惊天动地：形容声音响亮或事件伟大。 四、读课文，理解课文大意。 1.学生分自然段读通课文。 2.想一想，每个自然段讲什么内容？ 五、讲读课文。 1.默读第一自然段，思考：什么时候？上级下达了什么命令？ 追问：你觉得任务怎样？ 2.默读第十自然段，思考：进攻开始了，我军遇到了什么困难？情况怎样？ 引导学生从以下两点理解当时情况危急： （1）我军进攻屡次受挫。（敌人火力点凶猛地射击） （2）时间紧迫。（４点多、黎明） 3.在这样紧急的情况下，哪位主要人物出现了，他做了什么？ （1）他对敌人是怎样的？ （2）请战时，他是怎样的？ （3）黄继光接受任务后是怎样进行战斗的？ 4.自学第三大段。 （1）提出自学要求：画出这两段文中最使你感动的句子。找出人物的动作、 神态等词语。 (2)组织讨论句子。 “前进，前进！还有 20 米，10 米……近了，更近了。”（这里的数字和省略 号有什么用？） “啊！黄继光站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！” （思考：黄继光在什么情况下站起来？找出说明已身负重伤的词句，分析黄 继光站起来的困难。） “只见黄继光又站起来了！”（伤得那么重，晕倒了！可他心中有个什么信念 呢？） （3）小结：这段主要写了黄继光在身负重伤的情况下顽强作战。 （4）指导朗读并试着背诵这一大段。 5.黄继光牺牲后，战斗是怎样的？ （1）战士们怎样做？理解“惊天动地”。 （2）结果？ （3）小结：黄继光用自己的牺牲换取战斗的胜利。 六、总结： 1.齐读课文，思考课文讲了什么？表现了什么？ 2.总结学习方法：找出重点语句理解。 七、板书设计： 24.黄继光 接到命令进攻受阻 主动请战顽强战斗 英勇献身占领高地 消灭敌人 记叙 起因 经过 结果 按事情发展顺序