四年级下语文教案四年级下册语文教案-第八单元：27海的女儿-人教部编版_人教版（2016部编版）

四年级下语文教案四年级下册语文教案-第八单元：27海的女儿-人教部编版_人教版（2016部编版）

27 海的女儿 【教学目标】 1.知识与能力 (1)正确认读本课“港、宴”等生字。 (2)能正确、有感情地朗读课文,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩,增强学生朗读童话的兴趣。 2.过程与方法 感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美的不懈追求的精神。 3.情感与价值 通过阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 【教学重点】 对学生进行阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 【教学难点】 体会小人鱼的内心活动,感受她执着地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。 【教学准备】 学生:完成预习;搜集作者的资料,课上与同学交流。 教师:1.查看学生预习情况,了解学情。 2.准备多媒体课件。 教学过程 教师批注 一、激情谈话,导入新课 读书会让我们变得更美丽,更聪慧。今天,让我们继续在书的海洋里畅游,一起走进 有趣的《安徒生童话》王国吧。今天,老师给大家带来的故事是《海的女儿》,听 到这个题目,你最想知道些什么? 生质疑:“海的女儿”是谁?发生了一件什么事?结果怎么样? 带着这些问题,大家先来听一遍课文。 二、初读课文,整体感知 1.自由读课文,你读懂了什么?感受到了什么? 要求:读准字音,读通句子,画出不懂的词语。 2.交流感受。 三、检查预习情况 1.谁来介绍作者安徒生?课件出示安徒生简介。 2.检查生字认读情况。 课件出示:都城、港口、兵士、宴会、睫毛、婚礼、喜讯、神圣、仪式、旗帜、 铺陈、垫子、永恒、抚弄 3.开火车式认读。 四、再读感悟,加深体会 1.用自己喜欢的方式朗读课文,要求读正确、读流利。 2.浏览课文,思考课文的主要内容,理清课文思路。 生汇报:课文主要写了小人鱼勇敢追求自己的幸福,但是,为了不伤害别人的生 命,她不仅放弃了爱情,还献出了自己宝贵的生命的感人故事。 3.小组讨论: (1)如果你是小人鱼,你会告诉王子是你救的吗? (2)小人鱼为什么最后没有听从姐姐们的话杀了王子? (3)小人鱼为了使心爱的王子能获得幸福,自己甘愿化为泡沫。你认为她这样做值 得吗? 在交流的过程中,重点引导学生体会小人鱼矛盾而复杂的内心活动,感受她的善 良以及对幸福生活的追求。 (生自由汇报。) 4.重点语段的预设: “小人鱼知道,这是她能看到王子的最后一个夜晚——为了他,她离开了自己的族 人和家庭,交出了她美妙的声音;为了他,每天忍受着没有止境的苦痛,他却一点儿 也不知道。” “没有止境的苦痛”,极言小人鱼的伤心和委屈。为了王子,她离开了家庭,承受着 离家之痛;为了王子,被贪心的巫婆要去了美丽的声音,她承受变哑无声之痛;为了 王子,她从鱼变成人,她承受着肉体之痛;她所做的一切王子却一点儿也不知道,她 承受着感情之痛;要么可以用王子的血复活自己,要么自己死去变成泡沫,她承受 着生死抉择之痛。 在讨论“最后小人鱼成功了吗”这个问题时,要允许学生个性理解:可以说她没有 成功,因为她没有得到王子的爱情,王子与别人结婚了,而她自己变成了海上的泡 沫;也可以理解为她是成功的,尽管最后小人鱼变成了海上的泡沫,但是在追求爱 情和幸福的过程中,因为她的勇敢、善良,她的精神在这个世界上永存。 五、读写结合、感情升华 1.选择课文中自己感兴趣的段落,有感情地朗读一下。 2.你喜欢这个结局吗?小人鱼最后化成了泡沫……小人鱼会想些什么,做些什么 呢?读了故事后,你想对主人公说些什么?请写下来。 六、拓展延伸 《安徒生童话》有很多种版本,有注音版、少年儿童版等。大家可以先看注音版的, 那里有更多的故事等着你读呢!《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《拇指姑娘》《豌 豆上的公主》……大家快去找来读吧!最好边读边想,把故事记下来,咱们来一个讲 故事比赛! 【板书设计】 海的女儿 阅读方法 1.读懂内容 2.品评人物 3.理解道理 4.记忆故事 小美人鱼:美好、善良、纯真 【教学反思】 [成功之处] 本篇课文是童话中的经典,对于小学生来说有很大的吸引力,所以在教学的过程中,我抓 住学生好奇心强这一特点引导学生读文。在读文过程中弄清楚小人鱼在追寻幸福的过程中遭受了哪些痛苦? 故事的结局又是怎样的?从课文中,学生能感受到小人鱼具有怎样的品质? 在理清课文脉络后,我又引导学 生写一写想对小人鱼说的话,这样锻炼了学生的写作能力。 [不足之处] 本篇课文篇幅较长,学生阅读时间并不充足,如果时间充足的话,学生可以分段朗读,这样 的学习效果会更好。还有就是如何吸引学生,将学生的目光像聚光灯一样一直投射在教师身上,这是我需要 努力的方向。