2020年黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区中考语文模拟试卷（5月份）

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第 1 页 共 12 页 ◎ 第 2 页 共 12 页 2020 年黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区中考语文模拟试卷（5 月份） 一、知识积累与运用（1-8 题共 28 分） 1. 下列画线字注音完全正确的一项是（ ） A.澎湃（pài） 累赘（zhuì） 悲天悯人（mǐn） 忍俊不禁（jīn） B.烂漫（làn） 诀别（jüé） 淋漓尽致（lín） 畏罪潜逃（qián） C.歼灭（qiān） 镌刻（juān） 不辍劳作（chuò） 惟妙惟肖（xiào） D.崩溃（bōng） 驰骋（chěng） 风雪载途（zài） 家喻户晓（yù） 2. 下列词语中书写有误的一项是（ ） A.烦躁 坍塌 锋芒毕露 微不足道 B.萌发 帷幕 消声匿迹 震耳欲聋 C.喧器 狼藉 坦荡如砥 无动于衷 D.云霄 安详 骇人听闻 大相径庭 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A.李老师非常有耐心，即使学生回答不出问题也能和颜悦色。 B.大城市的房价一涨再涨，令购房者叹为观止。 C.观赏扎龙自然保护区的人们，无不赞叹“雪地鹤舞”的巧夺天工。 D.在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班的两位女生将小品中人物演得栩栩如生。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A.漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁也难免要经历挫折。 B.随着“书香校园”活动的开展，使我校师生的阅读热情跃上了一个新台阶。 C.大家纷纷表示，要以“感动中国”人物为榜样，将感动变成行动。 D.央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合，有了这种传承 方式，中华优秀传 统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。 5. 下列表述不正确的一项是（ ） A.“这个节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵。”句中“形式新颖”是主谓短语。 B.对于汉语的子民来说，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语，置身异国，母语便是方块的中 文汉字。将 “置身异国”前面的“，”改为“；”。 C.“在那田垄里埋葬过我的欢笑”一句中“在那田垄里”是状语。 D.“台阶”“我们”“美好”“已经”分别是名词、代词、形容词、动词。 6. 下列文化或文学常识表述有误的一项是（ ） A.戏曲角色分为生旦净丑四行。生：指男子；旦：指女子；净：指性格刚烈或粗暴的男性； 丑：指演滑稽人 物。 B.《使至塞上》是王维的一首边塞诗，也是一首五言绝句，描绘了大漠雄浑的景象。 C.《与朱元思书》题目中的“书”是书信，古代的一种文体，也叫做尺牍、信札。 D.古人对年龄的称呼从小到大排列：垂髻、弱冠、不惑、花甲。 古诗文默写 （1）晴川历历汉阳树，________。（《黄鹤楼》） （2）我报路长嗟日暮，________。（《渔家傲•天接云涛连晓雾》） （3）白居易的《钱塘湖春行》展示早春时节，各种花渐次开放的情景的诗句是________，________。 （4）《陋室铭》中表达出摆脱了世俗生活干扰的欣喜之情的句子是________，________。 （5）《卖炭翁》描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：________，________。 （6）酒渗透于整个中华五千年的文明史中，从文学艺术创作到饮食烹饪、养生保健等各方面在中国人生活 中都占有重要的位置。请默写出带“酒”字的诗句：________，________。 下列对名著内容表述正确的一项（ ） A.傅雷认为中国有史以来最好的文学批评是《人间词话》。 B.保尔到后来完全瘫痪，双目失明。但他从没有意志消沉，灰心丧气，一直积极努力奋发向上，坚强的革命 信念激励他用文学创作跟病魔与困难作斗争。 C.《简•爱》中阻碍男女主人公结为伉俪的最根本原因是他们出身的阶层不同。 D.艾青发表《大堰河﹣我的保姆》这首诗时，第一次署名“艾青”，《大堰河﹣我的保姆》是他的处女作。 《红星照耀中国》中如实的展现了许多革命家的风采，其中有这样一段描写“这时突然出现了一个清瘦的青 年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：‘哈啰，你想找什么人吗？’他 是用英语讲的！” “他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于 热情。” 第 3 页 共 12 页 ◎ 第 4 页 共 12 页 上文选自报告文学《红星照耀中国》，文中提到的军官是谁？他在文中有哪些性格特点？ 二、口语交际及综合性学习（9-11 题共 7 分） 2020 伊始新型冠状病毒肺炎，从武汉地区开始，并迅速蔓延，让这个春节假日非比寻常。全国人民齐心努 力，抗击“疫情”。作为中学生的我们也要了解“疫情”防控知识，做好安全防控，并力所能及地付出我们的行 动，完成以下任务。 （1）观察下面的图表，分析新型冠状病毒肺炎和普通流感的区别在哪些地方。 新型冠状病毒感染的肺炎 流感 病原体 新型冠状病毒（2019﹣nCoV） 流感病毒 主要症状 发热、乏力干咳为主，部分患者可无发热 ，或出现胸闷、呼吸困难 高热、咳嗽、咽痛、头痛、肌肉疼痛等。流感也 可引起肺炎，但是并不常见 是否有疫苗 可预防 否 是，建议每年接种一次 （2）为了管控“疫情”的发展，社区号召大家少外出，不聚集。可是你的奶奶仍然不以为然，不佩戴口罩就要 外出买菜，你该说些什么劝阻她呢？ （3）团支部准备开展防控“疫情”宣传活动，征集标语。请你拟写一条宣传标语，要求运用至少一种修辞，不 超过 20 字。 三、阅读理解及分析（12-28 题，共 35 分） 阅读下列文言文，回答问题。 [甲]先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月 渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于 旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （节选自诸葛亮《出师表》） [乙]臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣 非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又 务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。 （节选自诸葛亮《后出师表》） （1）解释下列句子中加点的词语。 ①庶竭驽钝，攘除奸凶________ ②今贼适疲于西________ （2）翻译下面句子。 ①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 ②故五月渡泸，深入不毛，并日而食。 （3）用∕给下面的句子划分朗读节奏，只划一处。 此进趋之时也 （4）纵观甲乙两段内容，简要概括诸葛亮请求兴师北伐的三个理由。 （5）从两文的内容看出诸葛亮是怎样的人？ 阅读《埃博拉病毒为何难“破”》一文回答问题 埃博拉病毒为何难“破” ①西非地区的埃博拉疫情引起全球关注。但其实，人类早在 1976 年就发现了埃博拉病毒。近 40 年过去 了，科学家为何仍未研发出针对这一致命病毒的特效药物或疫苗？破解埃博拉到底难在哪里？ ②首先要从埃博拉病毒说起。这种病毒很难对付，对实验室中的培育环境要求极高。相关实验必须在高 安全防护措施的实验室中才能进行，而具备这样条件的实验室在全球范围内数量有限。 ③其次，埃博拉虽然是一种致命病毒，但客观地看这种病毒其实很少见，它的传播范围基本上就集中在 西非地区，很多人以前甚至没听过这个病名。正如世界卫生组织发言人格雷戈里•哈特尔所言，“由于史上埃 博拉病例出现不多，此前医学界并未像研发艾滋病疫苗一样存在迫切压力。” ④而且埃博拉疫情的暴发时间不规律，不像某些病毒性传染病有特定的季节性，因此也就无法预知和防 范。这就导致研究人员测试新疗法的机会也相应减少。 ⑤此次西非三国几内亚、利比里亚和塞拉利昂暴发了迄今最大规模的埃博拉疫情，截至目前报告的确诊 和疑似病例总计 1000 多例，这与常见的疟疾、登革热等传染病相比，规模要小得多。而此前许多年，埃博 拉在西非地区基本上只是零星感染。 ⑥此外，缺乏经济效益也是针对埃博拉的特效药物或疫苗迟迟无法研制出来的原因之一。埃博拉药物或 疫苗研发需要巨额资金，其销量却很有限，肯定没有私人企业愿意投资。英国雷丁大学病毒学家本•诺伊曼 就说，“做埃博拉这种研发，对于任何一家医药公司来说，从经济角度看都是不可行的，因为企业要考虑到 经济利益”。 ⑦目前，主要是美国等少数发达国家的政府在资助埃博拉病毒的研究，而发达国家政府资助相关研究并 非因为这是一种常见传染病，往往是出于防范生化袭击的考虑，其成果也很难扩散到企业。 ⑧由于以上种种因素，针对埃博拉病毒的特效药或疫苗研发一直进展很慢。美国疾病控制和预防中心主 任托马斯•弗里登就曾表示，至少一年内不会出现针对埃博拉病毒的有效疗法和疫苗。直到这次西非暴发严 重的埃博拉疫情，相关的研发才开始加速前进。盘点全球，目前正在研发的少数几种埃博拉药物或疫苗，主 要集中在美国，但尚无一种完成严格的临床试验。据媒体报道，美国陆军资助研发的一种埃博拉药物已经在 猴子身上显示出理想效果。美国弗吉尼亚大学传染病专家弗雷德•海登谨慎评价说：“这种药物应该能行，因 为动物模型显示有效，但是，除非在人体中进行临床试验，否则谁也不知道。” ⑨至于疫苗，美国政府资助研发的一种疫苗虽然已经在灵长类动物中取得了理想效果，但人体注射后效 果如何、安全剂量是多少尚不可知。 ⑩眼下，医务人员面对埃博拉出血热患者能做的就是：减轻高热、呕吐、腹泻等各种症状，保证患者不 脱水。埃博拉病毒虽然致死率高，但如果感觉不适时及时寻求医疗救治，有些患者仍有机会康复。世卫组织 发言人哈特尔也说，目前阶段，世卫暂无计划要推动在西非疫区投放任何试验性药物或协助开展任何临床试 验。 （1）下列各项中，不属于埃博拉病毒难“破”原因的一项是（ ） A.埃博拉病毒传播范围基本上就集中在西非地区，很多人以前甚至没听过这个病名，更不用说研究了。 B.埃博拉病毒对实验室中的培育环境要求极高，但在全球范围内能够提供这样条件的实验室明显不足。 第 5 页 共 12 页 ◎ 第 6 页 共 12 页 C.正在研发的埃博拉药物或疫苗主要集中在美国，且只有有限的几种，还尚无一种完成严格的临床试验。 D.埃博拉不是季节性暴发病毒，研究者无法准确预知和防范，导致测试新疗法的机会也相应减少。 （2）概括本文的说明内容。 （3）第⑤段划线句采用了哪些说明方法？ （4）第⑦段加点词“主要”有什么表达效果？ 阅读《芬芳的蜡梅花》，完成小题。 芬芳的蜡梅花 ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花﹣﹣几个学生随信寄来的，我不禁带 着微笑想起那群学生…… ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。 ③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字﹣﹣而且右边多了一点，我知道这是一群“恨 错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛 望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、 不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。 我今年 30 岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有 300 岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁 笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了…… ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的 已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然， 我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早 知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……” ⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮 助”我了。 ⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于 自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花…… ⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家 晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。 ⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是 一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带 我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真 的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨” 字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布， “放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！” ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉， 我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花﹣﹣你闻不到他们的芳香， 是因为你还没有走进他们的心里…… ⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！ ⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻， 我陶醉。 （1）本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。 “我”自称患有咽炎，________→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动， ________。 （2）谈一谈你对第⑩段划线句的理解。 （3）阅读下面文字，回答问题。 “一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个‘恨’字，然 后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个‘爱’字。”这段文字的人物描写方法是什 么，有什么作用？ （4）从结构和内容两方面说一说本文的结尾有什么作用？ 阅读《培育深入人心的规则意识》一文回答问题。 培育深入人心的规则意识 ①飞机上，有乘客把脚放在小桌板上，被乘务员劝阻后却指责机舱管理不够人性化；一人骑电动车闯红 灯与正常行驶的出租车发生剐蹭，未受伤的情况下竟索要高额赔偿；小区门口，未拴牵引绳的宠物狗吓到孩 子，妈妈赶狗保护孩子，反遭狗主人拳打脚踢……生活中的一些场景引人深思：为什么规则会被无视？ ②有时，矛盾、误会乃至风险，常源于对规则的漠视。有的人在公共场所高声喧哗，没意识到“自己声 音大会影响他人”，稍加提醒还能改正；但也有人属于“明知故犯”，规则于自己有利就遵守，规则妨碍了自己 就破坏；更有甚者，认为守规则是笨拙、迂腐、怯懦，绕过规则得了便宜，才显得聪明、灵活、有本事。 ③在现代社会的文明肌体中，规则就是筋和骨。在传统熟人社会，人的流动性不强，熟人之间的评价， 构成了“该做什么，不该做什么”的标准。在现代社会，人的流动性强，“住了三年没跟邻居说过一句话”也不 鲜见。这样的“陌生人”社会，人与人之间需要明确的规则来协调彼此关系，定义“该做什么，不该做什么”， 比如“楼道里不能堆放杂物”“不准高空抛物”等等。只有规则才能成为现代社会正常运转的“润滑剂”，也只有 通过培育人们的规则意识和守则能力，才能推动我们的社会向着有序、文明的方向挺进。 ④不遵守规则就要付出“代价”，是督促人们遵守规则的重要动力。绝大多数人对法律令行禁止，是因为 知道违反法律的严重后果。但法律只是规则的一种。为什么有行人看到红灯亮起，仍不假思索地闯过去？为 什么有人敢于“碰瓷”，信奉“按闹分配”的歪理？为什么有的商家在经营时不给客户正式发票和服务费用明细？ 很大一个原因，就在于违反规则的代价不高，有时候还能占“便宜”。这样的苗头不刹住，也会影响社会对规 则的敬畏。对整个社会来说，无论是行业规则，还是公司章程、校规校纪，恰恰是那些“软规则”的落实情况， 展现着文明的水准与素质的高低。 ⑤不守规则的代价需要提高，守规则的意识则需要深入人心。不久前，一位警察在给违规车辆开罚单时， 发现 6 岁的孩子正在“教育”违规的父亲：“我爸该罚，喊他停在停车库他不听，到处乱停车，就要处罚他。” 幼小的孩子不一定懂得违规的“代价”，但却从心底里认同“守规则才是对的”。 ⑥无论技术怎样进步、社会如何发展，规则都是“基础设施”。用实际行动捍卫我们的规则文明，就是在 点亮你我生活、创造美好未来。 （1）概括文章的中心论点。 （2）第⑤段主要运用什么论证方法？有何作用？ 第 7 页 共 12 页 ◎ 第 8 页 共 12 页 （3）第④段和第⑤段的顺序能否调换？为什么？ （4）以下材料如果作为本文的论据，应放在哪一段？请简述理由。 近日，一女车主在西安某 4S 店购买一款奔驰车，车主开出店门就发现发动机漏油，车主历时半个月与 4S 店 多次维权无果。“坐在奔驰车盖上哭泣”的车主又曝出被销售人员诱导贷款买车，加收 1.5 万“金融服务费”且 并无发票问题，引来全民围观并申讨。中国银保监会高度重视，已要求对奔驰汽车金融有限公司是否存在违 规收取金融服务费等问题开展调查。受此事件影响，汽车板块整体受挫，市值一天蒸发 137 亿元。 （摘自 4 月 17 日《今日头条》） 四、写作（共 50 分） 阅读下面的文字，按照要求作文。 防控疫情，推迟开学。其实，正在发生的一切，就是一本生动而深刻的教科书。翻开这本书，循着街道、医 院、社区，循着由日期生成的页码……你会看到有的人，面对疫情垂头丧气；有的人，站在窗前高声呐喊； 有的人，组织力量奋起抗击。你会看到正直、坚强、无畏、忠诚和爱，也会看到恐惧、忧愁、沮丧、孤独和 焦虑。你会看到众志成城，也会看到措手不及；你会看到人心惊惶，也会看到同心协力。 翻开这本大书，你学到了什么？思考了什么？感悟到了什么？请以“最好的教科书”为话题写一篇作文，谈一 谈这场疫情中你的所见所感，所思所悟。 要求：（1）自选文体，诗歌戏剧除外；（2）不少于 600 字；（3）文中不得出现自己和身边人的真实的姓 名和校名。 第 9 页 共 12 页 ◎ 第 10 页 共 12 页 参考答案与试题解析 2020 年黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区中考语文模拟试卷（5 月份） 一、知识积累与运用（1-8 题共 28 分） 1. 【答案】 此题暂无答案 【考点】 易误射子见字 【解析】 此题暂无解析 【解答】 此题暂无解答 2. 【答案】 此题暂无答案 【考点】 常三易实字 【解析】 此题暂无解析 【解答】 此题暂无解答 3. 【答案】 此题暂无答案 【考点】 成体的硫用 【解析】 此题暂无解析 【解答】 此题暂无解答 4. 【答案】 此题暂无答案 【考点】 病使修如 【解析】 此题暂无解析 【解答】 此题暂无解答 5. 【答案】 此题暂无答案 【考点】 情因斯展 词性 短正然型 标点的明析里用法 【解析】 此题暂无解析 【解答】 此题暂无解答 6. 【答案】 此题暂无答案 【考点】 文都指识 【解析】 此题暂无解析 【解答】 此题暂无解答 【答案】 此题暂无答案 【考点】 名篇较句默绕 【解析】 此题暂无解析 【解答】 此题暂无解答 【答案】 此题暂无答案 【考点】 名较六合 【解析】 此题暂无解析 【解答】 此题暂无解答 【答案】 此题暂无答案 【考点】 鉴赏较学形溴 【解析】 此题暂无解析 【解答】 此题暂无解答 第 11 页 共 12 页 ◎ 第 12 页 共 12 页 二、口语交际及综合性学习（9-11 题共 7 分） 【答案】 此题暂无答案 【考点】 综三读程 【解析】 此题暂无解析 【解答】 此题暂无解答 三、阅读理解及分析（12-28 题，共 35 分） 【答案】 此题暂无答案 【考点】 课内根冬文阅读 【解析】 此题暂无解析 【解答】 此题暂无解答 【答案】 此题暂无答案 【考点】 说明文内于理解落分析 【解析】 此题暂无解析 【解答】 此题暂无解答 【答案】 此题暂无答案 【考点】 记叙文内体理克与分析 【解析】 此题暂无解析 【解答】 此题暂无解答 【答案】 此题暂无答案 【考点】 议论文内于理解偏分析 【解析】 此题暂无解析 【解答】 此题暂无解答 四、写作（共 50 分） 【答案】 此题暂无答案 【考点】 话正共文 【解析】 此题暂无解析 【解答】 此题暂无解答