教科版四年级科学上学期全册单元测试题(1-3单元)

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教科版四年级科学上学期全册单元测试题(1-3单元)

四年级科学上册第一单元测试题 一、 填空(每空0.5分,共8分)‎ 1. 声音是由物体( )产生的,它是以( )的形式向( )传播。‎ ‎2.我们用耳朵来感受周围的声音,它是由( )、( )和( )组成。‎ ‎3.声音的强弱用( )来描述,( )是由物体振动的( )决定的。‎ ‎4.声音的高低用( )来描述,( )是由物体振动的( )决定的。‎ ‎5.声音可以在( )、( )和( )中传播。不能在( )中传播。‎ 二、选择(每题1分,共7分)‎ ‎1.耳廓的作用是( )‎ A.传递声音 B.将振动转化为信号 C.将声波转化为振动 ‎2.声动幅度越大,声音就越( )‎ A. 强 B.弱 ‎3.物体振动越快,声音就越( )‎ A.高 B.低 ‎4.用不同的力拨动尺子,用力越大,产生的声音就越( )‎ A.强 B.弱 ‎5.拨动琴弦时,琴弦越细,声音越( )‎ A.高 B.低 ‎6.击打长短不同的铁钉,钉子越长,发出的声音越( )‎ A.高 B.低 ‎7.击打大小不同的音叉,( )发出的声音高 A.大音叉 B.小音叉 三、判断(每题1分,共7分) ‎ ‎1.声音在不同物质中传播的快慢是一样的( )‎ ‎2.任何环境中都可以传播声音 ( )‎ ‎3.外耳是由耳廓和外耳道组成 ( )‎ ‎4.鼓膜是用来传递声音的 ( )‎ ‎5.听小耳与听觉神经相连 ( )‎ ‎6.物体在外力的作用下,就会产生声音 ( )‎ ‎7.声音在真空中能够传播 ( )‎ 四、连线题(每线1分,共4分) ‎ 振动快     振动慢     振幅大 振幅小 ‎  声音强     音低      声音弱     音高 五、 简答(4分)‎ 宇航员在太空中工作时需要借助电子设备才能进行沟通,这是为什么?‎ 六、 实验探究(第Ⅰ题12分,第Ⅱ题18分,共30分)‎ ‎(Ⅰ)实验一.观察几种正在发声的物体,想一想声音是怎样产生的,完成记录表(12分 ‎ 发声物体 看到后现象(示意图)‎ 我的想法 弹拨橡皮筋 拨动钢尺 轻击鼓面 敲击音叉 ‎(Ⅱ)实验二.不断地改变钢尺伸出桌面的长度,观察钢尺发出的声音会怎样改变的 实验要求:先确定钢尺伸出桌面的长度,即振动部分的长度。选择5-6厘米 10-11厘米 15-16厘米 20-21厘米进行实验。再按照钢尺振动长度的变化顺序依次进行实验,并确定能清楚地听到四种高低不同的声音,完成下列问题。‎ ‎(18分)‎ 1. 实验时,要反复实验( )次以上(2分)‎ 1. 我们听到的声音用( )记录和描述。(2分)‎ 再用( )( )( )( )来记录和描述。(4分)‎ 2. 填写钢尺振动记录表(12分) ‎ 钢尺振动实验记录表 钢尺伸出桌面的长度 ‎(厘米)‎ 振动快慢 声音高低 四年级科学上册第二单元测试题(含答案)‎ 一、 填空(每空0.5分,共5分)‎ 1. ‎ 是身体气体交换的中转站。‎ ‎2.人体所需要的营养是从_______中得到的。‎ ‎3.含有______的食物在白纸上会留下油渍。‎ ‎4.看标签或相关资料,可以知道食物中是否含有______、______和______。‎ ‎5.胃可以储存和搅拌 ,吸收一些 。‎ ‎6.在平衡膳食宝塔中面积最大的底层是______食物。‎ ‎7.营养的均衡就是指所获取的营养必须______搭配。‎ 二、 选择(每题2分,共14分)‎ ‎1.下列器官不参与呼吸的是( )。‎ A.肺部 B.胃 C.气管 ‎2.体育课进行100米跑后,同学们出现的现象是( )。‎ A.呼吸比较深,呼吸频率不变 B.呼吸比较浅,呼吸频率增加 C.呼吸深度和呼吸频率都增加 ‎3.下列属于蔬菜类食物是( )‎ A、牛奶 B、水 C、青椒 ‎4.下列关于肺活量的说法错误的是( )。‎ A.肺活量越大呼吸能力越强 B.用鼻子呼吸和用嘴呼吸肺活量是一样的 C.一次用力吸气后,再用力呼出的气体总量,就是你的肺活量 ‎5.小肠的作用是( )。‎ A.传送食物至胃 B.储存和搅拌食物 C.完成消化和吸收 ‎6.以下说法中正确的是( )‎ A、糖既好吃又能提供能量,应该多吃 B、早上来不及吃早餐,中餐和晚餐多吃点补充回去 C、多吃零食,零食里的营养成分可以取代一日三餐 D、荤素搭配,粗细粮搭配,每天吃适当的新鲜水果和蔬莱 ‎7.在“均衡膳食营养宝塔”中,能让我们保持健康的主要是( )‎ A、第5层 B、第3层和第4层 C、第2层 D、第1层 三、判断(每题1分,共8分)‎ ‎1.记录一天的食物时,八宝粥是一种食物。( )‎ ‎2.牛奶是食物,矿泉水不是食物。( )‎ ‎3.食物中的淀粉遇到碘酒会变紫色。( )‎ ‎4.许多蔬菜、水果中都含有多种矿物质和维生素。( )‎ ‎5.每个人的口腔中有32颗牙齿。( )‎ ‎6.门牙、犬牙、臼齿分工明确,互不干涉。( )‎ ‎7.每天的饮食不需要有规律。( )‎ 一、 连线题(每线1分,共5分) ‎ 口腔 传送食物至胃 小肠 储存和搅拌食物,吸收一些营养 胃 将食物磨碎,与唾液混合 大肠 完成消化和吸收 食道 储存难以消化的食物残渣,生成粪便 四、实验探究(第Ⅰ题10分,第Ⅱ题6分,第Ⅲ题14分,共30分)‎ ‎(Ⅰ)下面是乐乐记录的自己在三种状态下意分钟的呼吸次数。‎ 安静状态下 运动结束时 休息3分钟后 休息10分钟后 第一次 ‎24次 ‎45次 ‎39次 ‎27次 第二次 ‎25次 ‎44次 ‎38次 ‎26次 第三次 ‎23次 ‎45次 ‎40次 ‎25次 ‎(1)乐乐安静状态下的呼吸次数平均值是 次。‎ ‎(2)在不同状态下,一分钟的呼吸次数 (填“相同”或“不相同”)。‎ ‎(3)运动结束后呼吸次数比安静状态次数 ,说明运动时呼吸会 。‎ ‎(4)呼吸时,吸入含有 的空气,呼出体内产生的 。‎ ‎(Ⅱ)观察下图,完成下面的空白处。(每空2分,共6分)‎ ‎(Ⅲ)综合题。(每空2分,共14分)‎ ‎ ‎ ‎ 上图是人体消化系统的模型图,请根据上图回答下列问题。‎ ‎(1)填写消化器官各部分的名称。‎ A:_______ B:_______ C:_______‎ D:_______ E:_______‎ ‎(2)食物在口腔中经历了初步的消化过程,在 _______ 里化学性消化,变成食糜;食物的营养主要是在 _______ 中被吸收的。‎ ‎ ‎ 答案 一. 填空 1. 肺 2.食物 3.脂肪 4.蛋白质,维生素,矿物质 5.食物,营养 6.谷类 7.合理 二. 选择 BCCBCDC 三. 判断 错错错对对错错 四.连线 口腔 传送食物至胃 小肠 储存和搅拌食物,吸收一些营养 胃 将食物磨碎,与唾液混合 大肠 完成消化和吸收 食道 储存难以消化的食物残渣,生成粪便 实验探究 1. ‎ 24 不相同 多 快 氧气 二氧化碳 ‎2.‎ ‎3.口腔 食道 肝 小肠 大肠 (2)胃 小肠 四年级科学上册第三单元测试题(含答案) ‎ 一、 填空 ‎1. 科学技术上统一规定用“牛顿”作为( )的单位,简称“牛”,用符号( )来表示。‎ ‎2. 我们提水,感到水桶对手有向下的( );我们背书包,感到书包对肩部有向下的( ),物体都有一个向下的力,这就是( )。‎ ‎3.要使静止的物体运动起来,必须对物体用( ),要使物体运动得更快,必须对物体用( )‎ ‎4.飞行的子弹将物体击穿,踢飞的足球把玻璃打碎,呼啸的狂风将大树连根拔起,奔腾的江水驱动水轮转动……它们都具有( )‎ 二、选择题 ‎1.树上的苹果成熟要掉下来是由于受到自身( )的作用。‎ A、弹力 B、反冲力 C、重力 D、摩擦力 ‎2.在一定限度内,橡皮筋下端挂的挂钩越多;橡皮筋产生的弹力( )o A、不变 B、越大 C、越小 ‎3.下面物体中,靠反冲力运动的有( )。‎ A、火车 B、汽车 C、冲天鞭炮 ‎4.1牛顿相当于( )的力。‎ A、100 克 B、1000 克 C、200 克 D、2000 克 ‎5.小车2秒钟行使了 60厘米,如果想让小车3秒钟行使60厘米,可以( )。‎ A、加大拉力 B、减少载重量 C、减小拉力 ‎6.下列现象中,增加了摩擦力的是( )。‎ A、滑冰 B、刹车 C、磁悬浮列车 ‎7.人们搬运物体时,在物体下面放上滚木,是为了( )。‎ A、避免货物损坏 B、减小摩擦力 C、增大摩擦力 ‎8.赛车的车身重心很低是为了( )。‎ A、节省材料 B、美观漂亮 C、行驶稳定 三、判断 ‎1.垫圈越多,产生重力越大,拉动小车越快。( )‎ ‎2.我们知道弓、弹簧等物体都有弹力。( )‎ ‎3.气球能推动小车运动,是因为气球里空气的反冲力。( )‎ ‎4.在地面运动的物体都会与地面发生摩擦。( )‎ ‎5.货车是用来运货物的,所以运的货物越多越好。( )‎ ‎6.在日常生活中摩擦力只有坏处而没有好处。( )‎ 四、连线题 汽车轮胎上绑上防滑链 ‎ 轴承里加润滑油 摩擦力增大了 轴承里加滚珠 摩擦力减小了 举重运动员手上擦镁粉 五.实验探究 ‎1.下面是401班同学研究“橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离”实验记录。请填写完整。‎ 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的实验记录 橡皮筋缠绒的圈数 买验次数 小车行驶距离 平均距鬲 ‎10‎ ‎1‎ ‎80cm ‎( )cm ‎2‎ ‎85cm ‎3‎ ‎84cm ‎20‎ ‎1‎ ‎182cm ‎( )cm ‎2‎ ‎180cm ‎3‎ ‎184cm ‎30‎ ‎1‎ ‎290cm ‎( )cm ‎2‎ ‎297cm ‎3‎ ‎292cm ‎(1) 请把表格填写完整。‎ ‎(2) 分析数据可知:橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越( ),小车行驶的距离越远。‎ ‎(3) 实验三次的目的是 ?‎ ‎2.401班进行了撞击实验,记录如下表。‎ ‎(1)下列说法错误的是( )‎ A.每次实验小车都要从斜坡的同一位置释放 B.要在木块的起始位置和停止位置做标记 C.坡度高是用大车,坡度小时用小车 ‎(2)实验结论:‎ 坡度越大,释放小车时的位置越高,小车滑到水平面时的速度就越( ),撞击后木块滑行的距离就越( )。这说明,小车速度越大,它的能量就越( )。‎ 答案 一.‎ 1. 力 N 2. 力 力 重力 3. 力 更大的力 4. 能量 二.‎ ‎1-4:CBCA ‎5-8:CBBC 三. ‎√√√√××‎ 四. 增大:防滑链,镁粉 减小:润滑油,滚珠 五.‎ 1. ‎(1)83 182 293‎ (2) 多 (3) 让实验结果更准确 2. ‎(1)C ‎(2)快 远 多
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