部编版六年级上册语文《 桥》教案 (8)

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文档介绍

部编版六年级上册语文《 桥》教案 (8)

‎ ‎ ‎《桥》教学设计(第二课时)‎ 教学目标:‎ ‎1、知识与能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文内容。理解文中重点词语的含义,进行写话训练。‎ ‎2、过程与方法目标:引导学生学习运用想象、文本对话等手段,进入角色,深入理解文章内容的方法。注重篇章结构的渗透,帮助学生在读书思考中,领悟作者的表达方法。‎ ‎3、情感、态度与价值观目标:引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染,感受老共产党员沉着镇定、临危不惧、无私无畏、不徇私情的崇高精神。‎ 教学重点:引导学生抓住课文中令人感动的地方,感受老共产党员沉着镇定、临危不惧、无私无畏、不徇私情的崇高精神,体会课文在表达上的特点。‎ 教学难点:理解题目所蕴含的深意。‎ 教学准备:多媒体课件、音乐《神秘园》、学习单。‎ 教学过程:‎ 一、走近洪水,激发情感。‎ ‎1.黎明时,一场灾难悄然无声的降临到了小村庄,让我们穿越时空,和村民一起去经历那个特殊的黎明。 ‎ ‎(课件出示词语)‎ 咆哮 狞笑 放肆 没腿深 说说这些词语是描写什么的。(洪水 )请你们在每个词语的前面,添上“洪水”两个字读读,快速默读课文,找出描写洪水凶猛的句子用“──”标出,‎ ‎2. 出示句子,指名读一读,从中你感受到什么?‎ ‎*黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。‎ ‎*山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。‎ ‎*近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。‎ ‎*死亡在洪水的狞笑声中逼近。‎ 多么可怕的洪水啊!从这几句描写洪水的句子中,我们仿佛看到洪水在不断地——上涨,灾情在不断地——加重。此时此刻,在场的每一个人都会有逃生的欲望。我们来看看村民们是如何逃生的?‎ ‎⑴村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。……人们又疯了似的折回来。‎ ‎⑵人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。‎ ‎ 3、你能通过朗读表达出当时慌乱的情境么?(指导朗读)‎ 二、细读课文,探究人物。‎ ‎1‎ ‎、当洪水袭来时,村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踏在水里。惊慌失措地寻找生路,他们找到了吗?这是一座普通的桥吗?不,这不是一座普通的桥,因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命,整个村庄的生命啊!于是,急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去.‎ ‎2、讨论:如果大家就这样跌跌撞撞、毫无秩序地拥向窄窄的木桥,会是怎么的结果?(指名说)‎ ‎3、是的, 正在这危急的关头, 人们看到了谁?(课件出示课文插图)他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。(师相机板书:老汉)‎ ‎4.请同学们按要求默读课文的7—13自然段,出示自学提示:。 ‎ 小组合作找出描写老汉动作、神态、语言的句子用“~~”标出,并写下你感动的原因,试着通过朗读把自己的感动表现出来。思考:这是一个什么样的老汉呢?‎ ‎5、学生自学课文,品味关键词句并作批注,教师巡视指导。‎ ‎6、学生以小组交流朗读汇报为主,主要针对以下句子进行分析(课件出示重点语句):‎ a、【老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。】‎ 通过“一座山”与“乱哄哄”的对比,体现出老汉的威严冷静无畏。‎ b、【老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”】‎ ‎“从这三个感叹号,你又能体会到什么呢?”‎ c、【老汉突然冲上前去,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是一个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。】‎ 对于这一句,主要通过换词语的方式体会老汉的愤怒、不徇私情。如果我们把“冲、揪、吼”换成“走、拉、说”怎么样,学生通过演示以及讨论得出结论:“冲、揪、吼”更能体现老汉的愤怒与无私。这时老师再通过点拨:“如果再给老汉一次机会,老汉还会把儿子从队伍里揪出来吗?”让学生明晰老汉就是这样一个不徇私情的人。‎ d、【老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。】‎ 通过抓“吼、用力”等词语,体现老汉揪出儿子又推上木桥,看似矛盾的举动却看出老汉为了大家舍小家,为了儿子舍自己的无私胸怀。‎ e、【老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。】‎ ‎“是啊,他会喊什么呢?”(观察课文插图,想象老汉会喊些什么)通过这一发散性的问题,让学生体会老汉对儿子的不舍以及作为一名共产党员责任的重大。‎ ‎7、导语:逃生是人的本能,当书记到了桥头以后却并没有上桥,这是为什么?他完全可以第一个上桥先逃命的,可他为什么留了下来?这是一位________的老汉。用朗读把自己的感受表达出来。‎ 三、总结全文,凝聚情感。‎ ‎1、(播放钢琴曲《神秘园》)五天后,洪水退了。让我们全体起立,一起用惊讶、敬佩、悲伤的语气把课文的最后4个自然段读一遍。‎ ‎2.肆掠的洪水冲垮了木桥,桥没有了,但是这座桥永远架在老太太的心中,因为在这窄窄的木桥上,她失去了两个最亲爱的人,这座桥永远架在每一位乡亲的心中,同学们,你们知道这是为什么吗?‎ ‎3、总结:‎ 洪水吞没的是老汉的身躯,但永远吞不没的是这生的希望给别人,死的危险自己扛起来的老汉精神!洪水吞没的是老汉的身躯,但永远吞不没的是这无私无畏,顶天立地的共产党员的人格!这是老支书把村民们送上跨越死亡的生命桥,这是他用自己的血肉之躯筑起的一座不朽的桥梁,是党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的桥。他像一座山,一座屹立不倒的山,他更像一座桥,一座联结生命的桥,一座不朽的生命桥。(师相机板书:桥――老支书——生命桥)‎ 四、读写吐情,升华情感。‎ 清明节就要来了,如果你来到老汉的墓前,你想对老汉说些什么?请在学习单上写几句祭奠老汉的话,作为清明节送给老汉的特殊礼物。(伴随着低沉的音乐,学生写话,说话,交流。)‎ 板书设计:‎ ‎ ‎ 桥 ‎ 老汉   连心桥——生命桥 群众
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