三年级语文上册《花钟》教学设计

三年级语文上册《花钟》教学设计

三年级语文上册《花钟》教学设计 目标确定的依据 ‎1.课程标准的相关要求 ‎(1)基于识字写字 借助工具书，自学字词，初步具有独立识字的能力。会认200个字，会写300个字，正确读写词语表中的339个词语。继续练习用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。‎ ‎（2）基于阅读 继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，通过朗读把感悟表达出来。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。‎ ‎2．教材分析 ‎《花钟》部编版小学语文三年级上册第四单元第一篇课文，是一篇生动而严谨的阅读文章， 课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用” 的顺序写了有关花开放时间不同的表现、 缘由和有趣发现， 告诉我们要用心观察身边的事物， 认真思考， 做生活的有心人。‎ ‎3.学情分析 ‎(1)基于识字写字 学生在上学期已经尝试借用字典独立识字，教师还需注意个别字读音。可以示范重点字指导学生做到规范、端正、整洁。‎ ‎（2）基于阅读 三年级学生能做到正确流利的阅读课文，教师可以借助范读的形式，指导学生有感情地进行朗读。让学生初步学会默读，感悟文章所表达的情感。‎ 教学目标 ‎ 1.认识9个生字，会写13个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳”等词语。‎ ‎2.读懂课文内容，激发学生观察的兴趣。‎ 评价任务 ‎1．通过个读、齐读、书写等方式学习本课生字词。‎ ‎2．通过朗读、默读、师示范，加深对语段的理解，感悟课文的情感。‎