- 2021-04-25 发布 |
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文档介绍
部编版四年级上册语文《 梅兰芳蓄须》教案 ( (2)
23* 梅兰芳蓄须 教学目标: 1.认识本课“蓄、纠、缠”等12个生字,注意多音字“宁、要”的读音。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,深入地体会文中人物的思想感情。 3. 感受梅兰芳的爱国思想和民族气节。激发学生的爱国热情。 教学重点: 通过阅读掌握文章的主要内容,在阅读中体会人物的思想感情。 教学难点: 感受梅兰芳的爱国思想和民族气节。激发学生的爱国热情。 教学准备: 课件 教学过程: 一、导入 (出示梅兰芳的图片)同学们知道图片上的人物是谁吗?(生:梅兰芳)对,他就是我国著名的京剧大师——梅兰芳。(板书课题)本节课我们将一起走近梅兰芳,去认识这位京剧大师,聆听他身上的故事。 二、资料简介 梅兰芳(1894-1961),清光绪二十年(1894年)出生于北京,祖籍江苏泰州。中国京剧表演艺术大师。梅兰芳8岁学戏,9岁拜吴菱仙为师学青衣,10岁登台。后又求教于秦稚芬和胡二庚学花旦。于1949年前先后赴日本、美国、苏联演出,并荣获美国波莫纳学院和南加州大学的荣誉文学博士学位。1950年任中国京剧院院长、1951年,任中国戏曲研究院院长,1953年,任中国戏剧家协会副主席,1959年,加入中国共产党,1961年,梅兰芳因病在北京病逝。享年67岁。 梅兰芳在50余年的舞台生活中,发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术,形成一个具有独特风格的艺术流派,世称“梅派”。与程砚秋、尚小云、荀慧生并称为“京剧四大名旦”。 三、整体感知 1.初读课文 学生初读课文,读准字音,读通句子。 2.感知内容 学生再读课文,思考:课文主要写了什么?通过哪几件事来体现的? 明确:梅兰芳先生拒绝为日本侵略者登台表演京剧。 (1)梅兰芳离开上海到香港避居,拒绝为日本人演出。 (2)梅兰芳蓄须,拒绝为日本人登台演出。 (3)梅兰芳卖房,拒绝为日本人登台演出。 (4)梅兰芳自伤身体,拒绝为日本人演出。 四、品味探究 1.自主学习,初步感悟。 画下感悟深刻的地方,提出不明白的问题。 2.交流反馈,自主思考。 (1)为什么梅兰芳不登台演出,而是关紧门窗,拉上窗帘,在寓所细声吟唱? (2)为什么梅兰芳要蓄须? (3)为什么梅兰芳宁可卖房度日,也不接受戏园子老板开出的优厚的条件? (4)梅兰芳的民族气节体现在哪里? 3.研读重点,深入感悟。引导学生结合句子抓关键词谈感受。 (1)指名学生朗读2-7自然段。 (2)找出文中体现梅兰芳民族气节的句子。 (3)多媒体展示学生找到的句子。 句子一:对于一个视舞台为生活,视艺术为生命的人来说,不能演出,不能创作,无异于虚度生命。(体现了艺术对梅兰芳的重要性,在民族气节和自己的生活和生命面前,梅兰芳毅然决然地选择了民族气节。) 句子二:拒绝的借口都用尽了。(用尽了可见梅兰芳是一而再,再而三地。) 句子三:他宁可卖房度日,也决不在日本侵略者的统治下登台演出。(宁可……也不……表现了梅兰芳拒绝登台演出的决心。) (4) 教师总结梅兰芳“民族气节”的具体体现:①避港拒演;②蓄须拒演;③卖房拒演;④自伤身体拒演。 五、体验与反思 1.学生以小组为单位,自由讨论,说说各自心中的梅兰芳。 2.补充阅读链接,加深对梅兰芳的认识。 (1)读爱国名言,理解其包含的深意。 我们爱我们的民族,这是我们自信心的来源。——周恩来 我爱我的祖国,爱我的人民,离开了它,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。 ——巴金 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹 六、课堂小结 这节课我们感受了梅兰芳的民族气节 ,他满腔的爱国热情深深地打动了我们。天下兴亡,匹夫有责。作为祖国的希望,我们是不是应该做点什么呢?查看更多